歡迎來(lái)到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

《小石潭記》“夫水,智者樂(lè)也”比較閱讀

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中文言文閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


【甲】 潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下澈,影布石上, ?然不動(dòng);?爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽 。似與游者相樂(lè)。 潭西南而望 ,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。 其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其 【甲】
潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下澈,影布石上,?然不動(dòng);?爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望
,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源
坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。
【乙】
夫水,智者樂(lè)也。今是溪獨(dú)見(jiàn)辱于愚,何哉?蓋其流甚下,不可以溉灌。又峻急多坻石,大舟不可入也。幽邃淺狹,蛟龍不屑,不能興云雨,無(wú)以利世。而適類于余,然則雖辱而愚之,可也。
……
溪雖莫利于世,而善鑒萬(wàn)類,清瑩秀澈,鏘鳴金
石,能使愚者喜笑眷慕,樂(lè)而不能去也。余雖不合于俗,亦頗以文墨自慰,漱滌萬(wàn)物,牢籠百態(tài),而無(wú)所避之。以愚辭歌愚溪,則茫
然而不違,昏然而同歸,超鴻蒙,混希夷,寂寥而莫我知也。于是作《八愚詩(shī)》,紀(jì)于溪石上。
5.
解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4
分)
  (1)
凄神寒骨( ) (2)
而適類于余( )
  (3)
而善鑒萬(wàn)類( ) (4)
樂(lè)而不能去也( )

6.
文中下列幾組加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)是( )(3
分)
A
潭中魚(yú)可百許頭
先生不知何許人也
B
以其境過(guò)清,不可久居
面山而居
C
于是作《八愚詩(shī)》
屬予作文以記之 D
寂寥而莫我知也
知之為知之,不知為不知,是知也
7.
用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4
分)
  (1)
?然不動(dòng);?
爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽

(2)
其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。

(3)
幽邃淺狹,蛟龍不屑,不能興云雨,無(wú)以利世
8.
下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3
分)
A
、因小石潭“其境過(guò)清,不可久居”,作者“乃記之而去”。“以愚辭歌愚溪,則茫然而不違,昏然而同歸”,作者在空寂中達(dá)到了忘我的境界。
B
、“潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依。”側(cè)面襯托潭水清澈。“溪雖莫利于世,而善鑒萬(wàn)類,清瑩秀澈,鏘鳴金石”則從正面直接寫(xiě)愚溪的清澈減低,光潔如玉。
C
、“斗折蛇行,明滅可見(jiàn)”連用兩個(gè)比喻,生動(dòng)形象地寫(xiě)出小潭源流的蜿蜒曲折。“不可以溉灌”“大舟不可入也”“蛟龍不屑”“不能興云雨”“無(wú)以利世”連用五個(gè)否定詞,交代了作者以“愚溪”命名的原因。
D
、“凄神寒骨,悄愴幽邃”表現(xiàn)作者懷才不遇的憂傷與凄涼。“今是溪獨(dú)見(jiàn)辱于愚”則表現(xiàn)了作者對(duì)愚溪的厭惡之情。
參考答案:中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/468784.html

相關(guān)閱讀:《送東陽(yáng)馬生序》朱熹 《熟讀精思》比較閱讀答案
“齊攻宋,宋王使人候齊寇之所在閱讀答案”
“昔有一人,先甕中盛谷!遍喿x答案
《陳太丘與友期》“鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)”比較閱讀及答案翻譯
《出師表》《諸葛亮傳》比較閱讀答案附翻譯