在學(xué)習(xí)高中歷史時(shí)，聽到老師說的最多的一句話，就是知其然知其所以然!學(xué)習(xí)歷史，可以讓人聰慧，讓人更明白事理，佛也說了，萬事皆由因果!那么，我們要如何培養(yǎng)歷史的理解能力，如何分析歷史事件呢?下面就看看高中歷史輔導(dǎo)網(wǎng)名師的見解!

首先，我們要理解的要素，便是立場、觀點(diǎn)和方法。因此，我們對(duì)歷史現(xiàn)象的理解，實(shí)際要求是明確史實(shí)的基本含義、與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它的歷史發(fā)展過程中所處的地位，進(jìn)而掌握某具體史實(shí)的基本概念。

下面和高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)名師看一個(gè)例子：怎樣理解古代中國統(tǒng)一與分裂局面交替出現(xiàn)的現(xiàn)象。

首先，我們要知道，統(tǒng)一，分裂的概念!統(tǒng)一，指國家之間或政權(quán)之間、一個(gè)國家或一個(gè)政權(quán)內(nèi)部在政治上的一致，集中結(jié)合為一個(gè)整體。主要標(biāo)準(zhǔn)是政治上的服從和一致。分裂，指統(tǒng)一政權(quán)解體分為多個(gè)互不統(tǒng)屬的政權(quán)，或原屬于該政權(quán)的一部分脫離、獨(dú)立。

然而，我國古代歷經(jīng)了秦、西晉、隋唐、元明清時(shí)期的四次統(tǒng)一，經(jīng)歷了先秦、三國、十六國及南北朝、五代十國和遼宋夏金等閆分裂時(shí)期。那么我們要如何理解古代中國統(tǒng)一與分裂局面交替出現(xiàn)的現(xiàn)象呢?

這樣的話，我們就要個(gè)個(gè)擊破，然后再總結(jié)起來!統(tǒng)一，分裂都是與一個(gè)國家的政策，制度有很大關(guān)系，就拿五代十國來講，突破點(diǎn)就在于封地的力量壯大，歸根到底還是中央不夠集權(quán)!所以，我們可以通過當(dāng)時(shí)的環(huán)境，來分析即可!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/467571.html

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