【課文分析】
本文是當(dāng)代散文家周濤的一篇有代表性的作品。文章以大樹(shù)為對(duì)象，歌頌了大樹(shù)高貴的氣質(zhì)、不朽的歷史、博大的胸懷、坦然承受苦難的堅(jiān)韌精神。
文章用一個(gè)醒目的假設(shè)句開(kāi)頭，提出作者的觀點(diǎn)：“如果你的生活中周?chē)鷽](méi)有偉人、高貴的人和有智慧的人怎么辦？”你就應(yīng)該向大樹(shù)學(xué)習(xí)。實(shí)際上，作者是以擬人化的表達(dá)方式將大樹(shù)比作人類(lèi)中的偉人、高貴的人和有智慧的人。最后，作者用“偉大、高貴和智慧”來(lái)概括大樹(shù)的品質(zhì)。這樣的開(kāi)頭先聲奪人，為后文的抒情與議論奠定了基礎(chǔ)。
接下去作者從幾個(gè)方面來(lái)展示大樹(shù)的品質(zhì)：
大樹(shù)就是歷史，就是帝王，閱盡世間滄桑。
大樹(shù)比哲學(xué)更能給人以啟示和教益：沉靜、不言，卻能不朽。
大樹(shù)與山河大地、飛禽走獸、風(fēng)雨雷電的關(guān)系，比人更深入、更和諧。
大樹(shù)有頑強(qiáng)的生命力。
大樹(shù)有高貴的神態(tài)，擁有大人物的風(fēng)范。
文章通篇貫穿著作者噴薄欲出的激情，在文字表述上，也不是按部就班。
行文干脆利落，論斷不拖泥帶水，顯得很大氣。
【思維訓(xùn)練】
１，從“積累詞語(yǔ)”中選擇五六個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段有中心的話(huà)。
２，為了說(shuō)明“一棵大樹(shù)……它就是偉大、高貴和智慧”，作者引用了哪些材料？
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引用了托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、中國(guó)古籍格言、十三陵的古柏三個(gè)材料。
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３，文章羅列哪些現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明老樹(shù)給人的啟示和教益？此外，你覺(jué)得還有什么啟迪？
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以靜以不言而壽，盡得天地風(fēng)云之氣�！ ∠蛉祟�(lèi)貢獻(xiàn)全部而從不向人類(lèi)索取�！ ∨c大自然的萬(wàn)物處于十分和諧、有序的關(guān)系。
）
４，文章說(shuō)“樹(shù)決不是麻木的，而恰恰是有靈有智的”依據(jù)是什么？
（
樹(shù)與山河大地、飛禽走獸、風(fēng)云雨雪雷電霧的關(guān)系之和諧、深入已遠(yuǎn)超過(guò)了自詡為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的人類(lèi)。
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５，從本文看，“天人合一”是什么意思？
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大自然與人類(lèi)心靈相通，相處十分融洽、和諧。
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６，為什么說(shuō)“人類(lèi)不過(guò)從樹(shù)那兒學(xué)了一點(diǎn)皮毛”？
（
與大樹(shù)相比，人在這方面的認(rèn)識(shí)與取得的成果是十分淺薄的。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/461181.html
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