一、實驗名稱：

測量紙片下落速度

二、實驗設計思路：

實驗“測量紙片下落速度”需要的實驗器材有卷尺、秒表、紙片，但是采用這些實驗器材總是發(fā)現紙片在下落的過程中忽左忽右的飄，下落的路線不是直的，容易碰到課桌或其它的物體而改變路線。于是采用三個紙條組成的“紙錐”來替代原來的紙片。這樣下落的時間可以通過秒表測出。

三、實驗目的：

(1)學會測量運動物體的速度。

(2)掌握自由落體運動的有關規(guī)律和方法。

(3)鍛煉做實驗的動手能力。

四、實驗所涉及的科學道理：

測量紙片(改成“紙錐”)下落的速度這個實驗利用的實驗原理是速度公式 。把紙片改成“紙錐”，主要考慮它在下落時由于下部的形狀不同，空氣的流速也不相同，根據“在流體中，流速越大的地方壓強越小”(伯努利原理)，會產生壓力差，導致“紙錐”下落時會順時針或者逆時針旋轉(具體旋轉的方向是由安裝時的順序決定的)。

五、實驗操作步驟：

(1)在實驗中由于沒有米尺，這樣也無法測量下落高度，這時可以利用同學的身高作為下落已知高度s，記錄在實驗表格。

(2)一位同學把30～50厘米長的刻度尺平放在自己的頭頂，另一個同學按照這樣的高度自由釋放“紙錐”，同時開始記時，記下“紙錐”落地時所用的時間t，記錄在實驗表格。

(3)重復上述步驟2到5次。

(4)根據速度公式 計算出“紙錐”三次下落的速度，并計算出平均值。

六、實驗所用器材：

“紙錐”一個，30～50厘米長的刻度尺一把，秒表一只。

實驗中使用的紙椎

七、實驗效果以及其他需要說明的問題：

實驗效果：施教效果很好，解決了原來所用紙片下落不穩(wěn)、路線不是直線，路程無法測量的缺點，而且實驗器材制作方便、成本低廉、操作簡單、學生感興趣。

說明：在制作“紙錐”時需要用硬度不要太大、密度較小的紙張。可以選擇高個子同學的身高作為“紙錐”的下落高度，這樣可以增加下落時間，減小時間測量上的誤差，但是會導致矮個子同學很難判斷刻度尺是不是水平的;用矮個子同學身高作為“紙錐”下落的高度，可以最大程度的使刻度尺保持水平，但是會使下落時間變短，這樣測量的高度準確了，但是下落時間的測量誤差會增大。這樣的分析過程可以通過討論完成。

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