——文學(xué)作品整體閱讀指導(dǎo)
劉紅梅
胸有成竹——考點(diǎn)大薈萃
總論：隨著課程改革在全國(guó)的推行，新的課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的語(yǔ)文的人文性越來(lái)越受到重視，于是，文學(xué)作品的閱讀考查，以其得天獨(dú)厚的條件和優(yōu)勢(shì)，頻繁地出現(xiàn)在各地的中考語(yǔ)文試卷中。尤其是那些精美的散文和雋永的小說(shuō)，更是深得命題者的青睞。“工欲善其事，必先利其器。”對(duì)于出現(xiàn)頻率一直呈遞增之勢(shì)的文學(xué)作品閱讀，我們必須找尋出規(guī)律性的共性的東西，從容應(yīng)對(duì)。在小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇四種文學(xué)式樣中，前兩種考查頻率最高，而詩(shī)歌、戲劇則較少涉及。所考題目角度多樣，題型豐富。如概括內(nèi)容題、文本簡(jiǎn)答題、語(yǔ)言品析題、發(fā)散聯(lián)想題、深層解說(shuō)題、自由賞析題、個(gè)性表達(dá)題……都是常選題型。其中，自由表達(dá)題的設(shè)計(jì)更是不拘一格。如要求談啟示，說(shuō)看法，寫(xiě)結(jié)尾，補(bǔ)例子，作賞析，述感悟……等等。具體到每種文體，會(huì)有略微的差異。
一、散文
散文的特點(diǎn)是“形散神聚”，總是通過(guò)對(duì)自然界各種事物的精心描寫(xiě)傳達(dá)作者的某一種思想情感。中考常選的散文往往側(cè)重那些注重揭示人生哲理類(lèi)的，意在讓學(xué)生通過(guò)閱讀明白某一個(gè)人生道理。因此，閱讀分析散文主要從以下幾個(gè)方面入手：①分析散文的線(xiàn)索及常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法；②分析散文的哲理；③分析領(lǐng)會(huì)散文的感情及語(yǔ)言特色。
主要考查點(diǎn)：①理解字詞的含義、感情色彩及表達(dá)作用；②分析關(guān)鍵句的含義及表達(dá)作用；③分析散文的線(xiàn)索及常用的表現(xiàn)手法；④分析散文所蘊(yùn)涵的哲理；⑤欣賞文中優(yōu)美、精辟的語(yǔ)言等；⑥讀后的收獲或者感受。
二、小說(shuō)
小說(shuō)，特點(diǎn)是情節(jié)曲折動(dòng)人，人物形象鮮明突出。中考中的小說(shuō)一般選擇離中學(xué)生生活較接近的作品，希望通過(guò)小說(shuō)情節(jié)與人物的命運(yùn)的展示激發(fā)考生對(duì)于人生、社會(huì)的思考。因此，閱讀小說(shuō)要抓住以下幾個(gè)方面：①小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)成及作用；②小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)及作用；③小說(shuō)中人物形象的分析。
主要考查點(diǎn)：①記敘要素的尋找及
標(biāo)題的含義
；②對(duì)文章情節(jié)的概括提煉；③對(duì)人物形象的感知、評(píng)析等；④對(duì)刻畫(huà)人物的方法的考查：如概括介紹和細(xì)節(jié)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)和心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)及語(yǔ)言描寫(xiě)、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)等；⑤對(duì)詞語(yǔ)及句子含義及作用的品析；⑥對(duì)小說(shuō)主題的理解；⑦與語(yǔ)段有聯(lián)系的創(chuàng)造思維與能力的考查等；
⑧
人生啟示自由談。
三、常見(jiàn)難點(diǎn)一覽表：
敘述（順序、倒敘、插敘）
描寫(xiě)（人物描寫(xiě)、事件描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、景物描寫(xiě)）
表達(dá)方式
抒情（直接抒情、間接抒情）
說(shuō)明
議論（卒章顯志）
表現(xiàn)手法：鋪墊、烘托、襯托、對(duì)比、象征
布局謀篇：線(xiàn)索、順序、過(guò)渡、照應(yīng)、詳略
描繪類(lèi)（生動(dòng)形象）：比喻、夸張、擬人
語(yǔ)言辭格：結(jié)構(gòu)類(lèi)（強(qiáng)調(diào)突出）：對(duì)偶、排比、反復(fù)
語(yǔ)氣類(lèi)（增強(qiáng)語(yǔ)氣）：反問(wèn)、設(shè)問(wèn)
科學(xué)預(yù)測(cè)——2008
方向指南
2008
中考對(duì)于文學(xué)作品的選擇原則依然會(huì)是：兼顧語(yǔ)言之美和思想之美的統(tǒng)一。所選文章有其固定的人文價(jià)值導(dǎo)向和向真、向善、向美的視角，在與學(xué)生的生活、閱歷近似的情況下不乏名家經(jīng)典和報(bào)刊新作。
命題上依舊會(huì)緊跟新課標(biāo)的步伐，注重對(duì)綜合把握能力、創(chuàng)新思考能力的考查，圍繞“感知、品味、鑒賞、探究、創(chuàng)新表達(dá)”等設(shè)置考點(diǎn)。題型上，概括內(nèi)容題、文本簡(jiǎn)答題、語(yǔ)言品析題、發(fā)散聯(lián)想題、深層解說(shuō)題、自由賞析題、個(gè)性表達(dá)題仍是主力軍；但會(huì)繼續(xù)加大對(duì)拓展運(yùn)用題的考查，如仿寫(xiě)想象題、相關(guān)鏈接題、評(píng)注賞析題、多學(xué)科滲透題……
總之，不再機(jī)械呆板，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人生，培養(yǎng)他們高尚的人格，增強(qiáng)他們的個(gè)人素養(yǎng)，提升其語(yǔ)言運(yùn)用以及表達(dá)能力是大方向。
對(duì)策揭秘——解題招數(shù)傳授
中考考題側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)一篇文章的理解和表達(dá)能力，針對(duì)這一特點(diǎn)，可用以下招數(shù)攻克文學(xué)作品的閱讀：
一、注重整體感知，迅速把握主題。
必要的讀非常重要，但忌諱“斷章取義”的讀。任何一個(gè)文本都是一個(gè)整體，在閱讀時(shí)要著眼全局看它寫(xiě)了些什么，作者想表達(dá)什么。
這一程序一定要在答題之前。一般情況下，第一題就是提問(wèn)全文的寫(xiě)作內(nèi)容或?qū)懽饕鈭D。切勿“劍走偏鋒”，失之片面。
二、篩選相關(guān)信息，重新組合加工。
雖然考題中主觀題目較多，但對(duì)文章內(nèi)容的提煉也不乏考查點(diǎn)。所以從文章中篩選信息、重新組合是很重要的一種方法。第一步：廣義篩選。即在整體把握文意的基礎(chǔ)上，將每一段的重要信息篩選出來(lái)；找出過(guò)渡句段、議論抒情句、主旨句、環(huán)境描寫(xiě)句等并體會(huì)其作用等等；第二步：狹義篩選，即根據(jù)文后題目有針對(duì)性地篩選。最后，組合加工就是最佳答案。
三、努力設(shè)身處地，體會(huì)個(gè)中情感。
對(duì)一些成人創(chuàng)作的文章，或者代久遠(yuǎn)的情節(jié)等，將文中的人物用“我”替代，將“我”置身于文章當(dāng)中，用自己的體驗(yàn)去再現(xiàn)文中的情境。這就是通常所說(shuō)的換位思維。
它能調(diào)動(dòng)起身上的每一根神經(jīng)，在潛移默化中和作者同喜同怒，同樂(lè)同悲……這樣，
往往答案就會(huì)出來(lái)了。
四、
抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，準(zhǔn)確定位人物。
依據(jù)作品的內(nèi)容，分析歸納人物形象，或?qū)χ鞒鲑p析性的評(píng)價(jià)、啟示性的聯(lián)想等，是常見(jiàn)題型。對(duì)此，一要從具體的寫(xiě)人方法（正側(cè)面描寫(xiě)，外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描寫(xiě)，對(duì)比烘托手法……）入手去剖析，抓住關(guān)鍵的抒情議論語(yǔ)句去體會(huì)；二要用健康向上的審美情趣和理性的思考來(lái)品味人物的特征。如此，方能正確把握。
五、
調(diào)動(dòng)庫(kù)存詞匯，表達(dá)清晰得體。
以上種種方法，固然重要。但扎實(shí)的基本功所造就的流暢的表達(dá)是得分的重要保障。所以要在準(zhǔn)確理解之后，調(diào)動(dòng)豐富的詞語(yǔ)庫(kù)存，選擇最貼切的加以組合。通順的同時(shí)，力求可以生動(dòng)而又文采，靈活類(lèi)的題目更應(yīng)朝這個(gè)方向發(fā)展。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/427080.html
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