司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：
“
書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。
”
（《三朝名臣言行錄》）
司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：
“
書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。
”
注釋：
①
司馬溫公：即司馬光。
②
獨下帷絕編獨自苦讀：像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦。
1
．解釋下列句中加點的詞。
①
患記問不若人
患：擔心
②
迨能倍誦乃止
迨：等到
２
.
翻譯句子
用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。
（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。
3
．本文中概括主旨的句子是：（Ｃ
）
A
．
用力多者收功遠。
B
．
其所精通乃終身不忘。
C
．
書不可不成誦。
D
．詠其文，思其義，所得多矣。
4
．文中
“
獨下帷絕編
”
寫只有司馬光獨自苦讀，其中化用的表現(xiàn)孔子讀書勤奮的成語是韋編三絕。并談談你的體會：學習的態(tài)度要勤奮，讀書的方法要背誦。
閱讀導讀
選自（《三朝名臣言行錄》）作者朱熹（
1130—1202
）南宋著名理學家、思想家、哲學家、詩人、教育家、文學家。漢族，字元晦，后改仲晦，號晦庵。別號紫陽。司馬溫公：即司馬光，北宋政治家、史學家，死后被封
“
溫國公
”
，故稱司馬溫公。
患：擔心。
既：已經(jīng)。
下�。涸笣h代董仲舒下帷講學，三不看窗外事。這里借此指讀書專心。
絕編：據(jù)《史記
·
孔子世家》記載，孔子讀《周易》，
“
韋編三絕
”
（意思是，翻閱的次數(shù)多了，編牛筒的牛皮繩子被多次折斷），
后以
“
絕編
”
指勤奮讀書。
迨：等到。
乃：才。
嘗：曾經(jīng)。
或：有時
詠：吟詠。
倍誦：
“
倍
”
通
“
背
”
，背誦。
若：如
游息：玩耍休息
司馬光幼時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：
“
讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！
”
本文記敘了司馬光勤奮苦學的故事，尤其是
“
書不可不成誦
”
、
“
詠其文、思其義，所得多矣
”
等觀點，是學習的準則。
要學習司馬光那樣勤奮苦學的精神。全文主旨句：書不可不成誦
(
讀書不能不背誦積累
)
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