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《兇手WiFi》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中說(shuō)明文閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


兇手 WiFi ①近日,一群來(lái)自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出了驚人的發(fā)現(xiàn): WiFi 信號(hào)可能會(huì)損害健康。 ②由于學(xué)校沒(méi)有監(jiān)測(cè)大腦活動(dòng)的設(shè)備,女孩們選擇了水芹種子作為研究對(duì) 兇手WiFi
①近日,一群來(lái)自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出了驚人的發(fā)現(xiàn):WiFi
信號(hào)可能會(huì)損害健康。
②由于學(xué)校沒(méi)有監(jiān)測(cè)大腦活動(dòng)的設(shè)備,女孩們選擇了水芹種子作為研究對(duì)象。她們將12
個(gè)裝有水芹種子的盤子平分為兩組,其中一組放在沒(méi)有任何WiFi
信號(hào)的房間里;
另一組則放在兩臺(tái)運(yùn)行中的無(wú)線路由器旁邊。十二天的時(shí)間里,覆蓋有WiFi
的房間內(nèi),大多數(shù)種子變成了褐色,然后死亡。而另一間房里的種子則正常生長(zhǎng)。
③雖然有人認(rèn)為,種子之所以在覆蓋有WiFi
的房間中死掉,可能是路由器散熱所致。但此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是加劇了人們對(duì)WiFi
輻射的恐懼感,有些家長(zhǎng)和教師們要求校園內(nèi)禁止安置無(wú)線路由器。
④與此同時(shí),實(shí)驗(yàn)也得到了荷蘭研究者的力挺。三前,荷蘭的科學(xué)家選用白蠟樹(shù)作為研究對(duì)象,他們將這些樹(shù)木分別放在距六個(gè)輻射源0.5
處的位置,輻射源的頻段介于2412
赫茲到2472
赫茲,功率為100
毫瓦——
和無(wú)線路由器相似?拷椛湓捶N植的樹(shù)木,樹(shù)葉上出現(xiàn)了“
具有類似鉛光澤”
的物質(zhì),導(dǎo)致葉片的上下表皮死亡,最終掉落。
⑤但是,美國(guó)的一些研究者對(duì)這些研究成果表示懷疑,他們認(rèn)為,由于WiFi
采用的是低強(qiáng)度的無(wú)線電波傳輸信號(hào),其威力只是微波的十萬(wàn)分之一。在一間覆蓋WiFi
的屋子里待上一,受到的輻射量?jī)H相當(dāng)于用手機(jī)進(jìn)行20
分鐘通話。
⑥不過(guò)需要提醒的是,如果WiFi
使用不正確,也極可能對(duì)人體造成傷害。
20.
下面對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是
( )(2

)
A.
文章題目把“
WiFi
”比喻為“兇手”,形象地說(shuō)明了“
WiFi
信號(hào)可能會(huì)損害健康”。
B.
有些家長(zhǎng)和教師們要求校園內(nèi)禁止安置無(wú)線路由器是因?yàn)槁酚善魃嵊泻】怠?br />C.
第⑤段運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法,說(shuō)明
WiFi
信號(hào)的危害性是十分有限的。
D.
第⑥段中加點(diǎn)的



字是表程度的詞語(yǔ),強(qiáng)調(diào)可能性大,說(shuō)明如果
WiFi
使用不正確,很容易對(duì)人體造成傷害。
21.
結(jié)合文段內(nèi)容說(shuō)明“
WiFi
信號(hào)可能會(huì)損害健康”中“可能”一詞不能刪去的理由。
(2

)



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20.B
21.WiFi
信號(hào)會(huì)損害健康,只是部分研究者根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論,但有的研究者持有不同的看法。所以
WiFi
信號(hào)只是“可能”會(huì)損害健康,去掉“可能”就使結(jié)論過(guò)于武斷,不能體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

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