【——競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)答辯題目】5068的小編提醒各位初中的同學(xué)們，語文知識(shí)的運(yùn)用重在臨時(shí)應(yīng)變發(fā)揮，所以這次為大家?guī)淼氖?a href="http://m.yy-art.cn/chuzhong/yuwen/" target="_blank">初中語文競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)答辯題目，同學(xué)們趕快自信的過來準(zhǔn)備答題吧。
1.說說你對(duì)語文課程資源的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中你是怎樣利用和開發(fā)語文課程資源的?
(生活處處有語文，語文課程資源最豐富。/ 課堂教學(xué)資源的利用，課外學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用)
2.現(xiàn)在中學(xué)生作文中出現(xiàn)了不少不規(guī)范的語言，書寫不工整，錯(cuò)別字也比較多，針對(duì)這種現(xiàn)象，你認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取哪些有效的措施?
(略)
3.你教作文最成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?有人說，作文是學(xué)生自己的事，教與不教差不多，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?
(略)
4.《語文》對(duì)語文知識(shí)教學(xué)提出了一個(gè)新的說法——“在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語法和修辭知識(shí)。”對(duì)此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
(化靜態(tài)教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)，把有關(guān)語文放在課文的具體語境中講，并按語言的實(shí)際運(yùn)用來理解語文知識(shí)。
5.葉老說：“語文本是一門讀的學(xué)科”，你對(duì)這句話是怎么理解的?
(形式/內(nèi)容)
6.老一輩語文教育家張志公說過，不讀書、不看報(bào)、不旅游、不交友是語文教師最大的不務(wù)正業(yè)。你怎么看?
(略)
7.教育部課改專家組組長(zhǎng)鐘啟泉教授說：“教師即課程，教師即學(xué)校文化。”“教師本身就是一部活的教材。”你覺得這么說對(duì)嗎?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
(教師是課程實(shí)施的主體，其人格修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能背景等，對(duì)教學(xué)具有舉足輕重的作用。/ 教師是學(xué)校文化和教育環(huán)境的構(gòu)建者和體現(xiàn)者)
8.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。”請(qǐng)說說你的理解。
(語文課不以掌握知識(shí)為價(jià)值目標(biāo)，其終極價(jià)值目標(biāo)是語文素養(yǎng)。/ 語文課是學(xué)生的實(shí)踐課，語文教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，語文教育生活化、什么化、人生化。)
9.新課程改革強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性，請(qǐng)你結(jié)合語文教學(xué)實(shí)際，談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)各自有什么好處?
(合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻率與效率，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)合作精神和探究意識(shí)，也有利于提高學(xué)生言語交往的實(shí)踐能力。/ 獨(dú)立學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、自主思考能力具有不可替代的作用，更能充分發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性。)
10.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“自主合作探究的學(xué)習(xí)方式與有意義的接受性學(xué)習(xí)應(yīng)該是相輔相成的”這句話的理解。
(新課改倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，但并不排斥有意義的接受性學(xué)習(xí)，二者同樣重要。 / 課堂內(nèi)和教材內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以接受性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的多一些;課堂外和教材外的內(nèi)容，則以探究性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的多一些。)
11.遼寧省教育廳文件《關(guān)于認(rèn)真做好2009年中小學(xué)招生及初中生畢業(yè)升學(xué)考試工作的通知》中規(guī)定：“為提高學(xué)生的漢字書寫能力，要在語文試卷中設(shè)置對(duì)書寫能力的考查，分值在2—5分。”請(qǐng)你說說這一規(guī)定對(duì)我們的語文教學(xué)有何意義。
(現(xiàn)狀 / 意義)
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