初中化學課外活動經(jīng)驗分享

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中化學 來源: 高中學習網(wǎng)

九年義務(wù)教育化學教學大綱中指出:“組織和指導(dǎo)學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的!苯Y(jié)合近幾年來我組織學生進行課外活動的實踐,談一些自己的做法和體會。

一、明確課外活動中能力培養(yǎng)的目標

化學課外活動是學生自由發(fā)展才智的天地,是對課堂教學的有益補充,可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和自覺能力等,對于這四種能力的培養(yǎng)目標可簡述如下:

1.觀察能力的培養(yǎng)目標:①在觀察時會確定觀察目的,能正確運用觀察方法;②會做觀察記錄或報告;③能根據(jù)實驗現(xiàn)象分析得出初步的結(jié)論,并如實書寫實驗報告。

2.實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)目標:①了解儀器的名稱、圖形、用途和操作原理;②能初步掌握常用儀器的操作技能;③能獨立設(shè)計一般性的實驗或帶有一定創(chuàng)造性的實驗。

3.思維能力的培養(yǎng)目標:能運用化學知識對化學現(xiàn)象進行判斷、推理及解釋。

4.自學能力的培養(yǎng)目標:能在原有知識的基礎(chǔ)上正確選擇有關(guān)內(nèi)容,通過自學解決課外活動中碰到的難題。

二、課外活動的內(nèi)容及組織

1.課外活動的內(nèi)容

①結(jié)合科技發(fā)展和化學史進行的課外活動。例如講過緒言課后,我組織學生觀看化學與生活的投影片,再如對課本插圖中科學家作介紹。既增加了思想教育的內(nèi)容,又增強了學生學習興趣和學習熱情。這種活動的特點是結(jié)合學習過的內(nèi)容,教師容易組織、指導(dǎo),且參與面廣,有利于鞏固課堂教學的內(nèi)容。

②與當?shù)厣a(chǎn)實際相結(jié)合進行的課外活動。教學內(nèi)容要堅持聯(lián)系實際,是化學教學的有效途徑之一,尤其對農(nóng)村中學生來說,理論與生產(chǎn)實踐相結(jié)合更是教學的方向。如圍繞[討論]怎樣才能合理施用化肥,提高化肥的增產(chǎn)效益,我組織學生對當?shù)赝翗、水樣進行測試;再如結(jié)合環(huán)保知識,組織學生對當?shù)卦斐森h(huán)境污染的情況進行調(diào)查,寫出調(diào)查報告,提出防治措施等。使學生學到的知識應(yīng)用到實踐中去,又在實踐中獲得一技之長,甚至有所創(chuàng)新。

③結(jié)合思想教育進行的課外活動。例如我給學生做“鬼火”試驗;巫術(shù)手中木劍變紅色實驗。通過這類課外活動,學生明白了巫術(shù)的鬼把戲,破除了封建迷信和偽科學,端正了學生的思想認識,受到了辯證唯物主義教育。既充分調(diào)動了學生學習的積極性,開闊了視野,又收到了思想教育的良好效果。

2.課外活動的組織

①成立課外活動小組。課外活動小組一般由7至10人組成,學生在這樣的小組內(nèi)獨立活動的機會多,教師指導(dǎo)的機會多,學生自己挑選自己想做的題材的自由度也大,且可以互相合作、比較,有利于各種課題的選擇和能力的培養(yǎng)。?

②組織各種競賽。組織學生開展各種形式的知識競賽,不僅可以增加學生學習的積極性,開闊視野,鞏固和深化課本知識,還能提高學生分析和解決問題的能力。如實驗操作競賽,實驗設(shè)計,觀察能力競賽,小論文,小發(fā)明等。但是,不管哪種形式的競賽,其內(nèi)容必須符合學生的認識特點,符合教材知識和實驗教學的要求。

③指導(dǎo)家庭小實驗。教材中設(shè)計了許多家庭小實驗,從教材的選用,操作的要求,安全方面等指導(dǎo)學生進行家庭小實驗。學生做家庭小實驗時脫離了教材的直接指導(dǎo)和對教師的完全依賴,獨立完成實驗的機會大大增加,既彌補了學生實驗的不足,又增加了自己動手、動腦的機會,提高了觀察能力和自學能力。

④組織講座、觀看科技電視電影、參觀等也不失為課外活動的組織方式。

三、課外活動中教師的作用

上述各內(nèi)容和組織方式都能培養(yǎng)學生的能力,關(guān)鍵是指導(dǎo)教師是否有明確而具體的目標,教師本身的目標要求層次決定了課外活動的層次。從教師的角度來講,則是如何積極地促進學生能力的發(fā)揮,創(chuàng)造各種條件,保證學生的能力得到培養(yǎng)。教師的作用主要包括以下幾個方面:

1.如何做好有效的指導(dǎo)工作,包括計劃、目標的制訂、具體的指導(dǎo)內(nèi)容及方法等。其中如何把學生的積極興趣引導(dǎo)到持久的使能力得到培養(yǎng)上來是關(guān)鍵。

2.更多地讓學生有觀察、實驗、思維的機會,把握住課外活動的機會,讓學生去積極參與、探索。

3.作為指導(dǎo)教師本身的素質(zhì)和對課外活動的熱情直接影響著課外活動的效果。教師本身是否有豐富的知識和教學方法,能否保持滿腔的熱情,經(jīng)常地開展課外活動,在很大程度上決定了課外活動能否達到培養(yǎng)學生各種能力的目標要求。

總之,開展豐富多彩的化學課外活動勢在必行。有組織有計劃地進行課外活動,能最大限度地使學生親自動手實踐,這不僅提高了教師的主導(dǎo)作用,更增加了學生的興趣,發(fā)展了智力和能力,是增強師生雙邊活動最理想的一種途徑。



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