歷史作為初中的一門學(xué)科，不少的學(xué)校都進(jìn)行過(guò)無(wú)數(shù)次的課程改革，究竟需要改成什么樣子，誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。歷史的地位比較尷尬，于是有的教師課堂教學(xué)依然是"穿新鞋，走老路"，不注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，脫離學(xué)生生活實(shí)際，平時(shí)上課仍然是老師講，學(xué)生聽(tīng)，用筆勾出要點(diǎn)機(jī)械的背誦等，創(chuàng)新的東西不是很多。不少的家長(zhǎng)和孩子也是這樣認(rèn)為的：歷史就是背誦，由于應(yīng)試教育根深蒂固的影響，許多初中學(xué)生學(xué)習(xí)帶有強(qiáng)烈的功利性，中考歷史所占分值也不是很大，這就使得學(xué)生普遍不重視歷史的學(xué)習(xí)，為了使素質(zhì)教育落到實(shí)處，也為了終生發(fā)展，我們必須從初一就要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓歷史課生動(dòng)起來(lái)。
那么如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？下面我談幾點(diǎn)自己粗淺的看法：
⒈構(gòu)建和諧的師生關(guān)系來(lái)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
古人曰："親其師，信其道"。我是剛轉(zhuǎn)行教歷史的，屬于菜鳥級(jí)別的人物，不過(guò)我一直在思考：如何讓學(xué)生愛(ài)上并學(xué)好歷史這門學(xué)科？我想首先必須讓孩子們喜歡歷史老師，因?yàn)楝F(xiàn)在初一的許多孩子喜歡哪門學(xué)科更多的是因?yàn)橄矚g這門學(xué)科的任課教師，教師的作用是不言而喻的，所以我首先想辦法拉近與學(xué)生的距離，和他們交朋友，用親切的語(yǔ)言感動(dòng)學(xué)生，用飽滿的情感去感化學(xué)生，建構(gòu)一個(gè)民主、和諧、溫馨的課堂；其次我不斷揣摩學(xué)生的心理，耐心指導(dǎo)學(xué)生，循循善誘。當(dāng)學(xué)生取得可喜成績(jī)時(shí)。為他們歡呼，為他們鼓掌，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生，我總是毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)他們："你的表達(dá)真精彩！"、"你的口才真好！""你的知識(shí)面真廣"等，對(duì)待學(xué)困生，我總是充滿誠(chéng)心、悉心輔導(dǎo)他們、激勵(lì)他們，"你一定能說(shuō)好！""加油"等話語(yǔ)成為了我的口頭禪。師生關(guān)系是平等的，于是孩子們?cè)谳p松愉快的師生合作中，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
⒉教師要有幽默感來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣
我自認(rèn)為是一個(gè)有幽默感的人，孩子們不大喜歡一上課就繃著個(gè)臉，不茍言笑的教師，小學(xué)孩子們并沒(méi)有接觸歷史，入門也許有一定的困難，如何才能盡快適應(yīng)歷史呢？記得在上第一節(jié)歷史課的時(shí)候，我先不讓學(xué)生們看書，而是首先在黑板上寫下歷史的英語(yǔ)單詞"history"，然后聲明，歷史就是許多故事，你看，外國(guó)人對(duì)于歷史的理解，hi?story，分開(kāi)就是比較嗨的故事，同學(xué)們?cè)谙旅婀笮�。然后我又講了一則笑話：說(shuō)剛考完試，一位家長(zhǎng)問(wèn)老師孩子的成績(jī)："老師，這次考試孩子的歷史怎么樣呀？我以前歷史就學(xué)的不是太好。"老師回答："歷史在重演。"大家又笑了。然后我迅速抓住時(shí)機(jī)，告訴大家小學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)歷史已經(jīng)成為了歷史，不過(guò)是空白的歷史，但是作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)必須學(xué)習(xí)歷史，因?yàn)槲覀円私鈿v史的進(jìn)程，總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)，吸取歷史的教訓(xùn)，以后甚至我們要改寫歷史等等，第一堂課在愉快的氣氛中結(jié)束了，我相信不少的孩子已經(jīng)下定決心要好好學(xué)習(xí)歷史了。
⒊培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣
俗話講：興趣是最好的老師。我通過(guò)調(diào)查表明絕大多數(shù)（96%）的學(xué)生喜歡歷史課，但絕大多數(shù)（91%）的學(xué)生不喜歡看歷史教科書，更不用說(shuō)課外閱讀了�，F(xiàn)在的電視劇，電腦流行什么穿越劇，網(wǎng)絡(luò)上充斥著許多網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，孩子們沉迷其中，都不花時(shí)間去閱讀有關(guān)歷史書籍，再加上現(xiàn)行的教材中仍是一幅幅遠(yuǎn)離學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際的模式化圖景：活生生的歷史卻演繹成了強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性、理論性、單調(diào)、乏味、無(wú)聊的課本。所以我重視設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，趣味的導(dǎo)入，讓每一節(jié)課的導(dǎo)入都能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在上《中國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類》時(shí)，我直接放光盤來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受遠(yuǎn)古人類的生活，孩子們看的是津津有味。在學(xué)習(xí)《文字演變》的時(shí)候，我首先利用多媒體出示幾個(gè)篆刻印章，讓大家來(lái)猜，結(jié)果大家積極踴躍，舉手發(fā)言，極大的引發(fā)他們的興趣。
⒋加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系來(lái)促進(jìn)歷史的興趣
歷史是過(guò)去的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是歷史的延續(xù)，歷史和現(xiàn)實(shí)社會(huì)是息息相關(guān)的。在課堂教學(xué)時(shí)，我使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的時(shí)代感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，將一些歷史現(xiàn)象和當(dāng)今社會(huì)的很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題加以恰當(dāng)?shù)穆?lián)系，從學(xué)生熟悉的身邊生活講起，將歷史知識(shí)和實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，引發(fā)思考，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)歷史的積極性。記得在上《諸子百家》中儒家講到孔子的"仁"時(shí)，我提出了一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在假如你在路上碰到一個(gè)摔倒的老太太，你該怎么辦？結(jié)果大家許多人都說(shuō)不敢去幫忙，怕被訛詐上，我說(shuō)生活中我們不應(yīng)該有愛(ài)心和同情心嗎？假如摔倒的是你自己的爺爺奶奶，別人都不去幫助，你會(huì)怎么想？大家陷入了沉思中。接著到了孟子"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的浩然正氣時(shí)，我又提出：為什么現(xiàn)在這種浩然正氣變得的越來(lái)越少了？我們?nèi)绾蝸?lái)提倡這種浩然正氣？我讓大家分組進(jìn)行討論，不一會(huì)大家有了結(jié)果：我們需要有愛(ài)心、同情心和浩然正氣，政府要加大正能量典型事例的宣傳力度，個(gè)人要提高思想認(rèn)識(shí)和道德修養(yǎng)，大家共同努力來(lái)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和充滿愛(ài)心的社會(huì)。
⒌運(yùn)用新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式來(lái)體會(huì)學(xué)習(xí)歷史的興趣
歷史教學(xué)評(píng)價(jià)方式的單一化，一般只重視考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生平時(shí)的歷史學(xué)習(xí)情況缺少記錄和考評(píng)，或者是有記錄而與總評(píng)成績(jī)無(wú)關(guān)；評(píng)價(jià)方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生的考核除了書面考試還要有實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史演講、歷史小制作、歷史參觀考察等實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己搜集資料，撰寫歷史小論文，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果累計(jì)成績(jī)。平時(shí)的歷史測(cè)驗(yàn)也要從重知識(shí)考查向重素質(zhì)考查、重能力考查轉(zhuǎn)變，逐漸扭轉(zhuǎn)死記硬背應(yīng)付考試的局面，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，分享合作的和諧。
總之，在歷史教學(xué)中，我積極的采取切實(shí)可行的措施和手段，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史積極性和主動(dòng)性，這樣可以使課堂教學(xué)輕松愉快、生動(dòng)活潑，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還可以拓寬學(xué)生獲得知識(shí)的信息渠道；同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)歷史的理解和感悟過(guò)程；對(duì)自己也是一個(gè)提高。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1307793.html
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