中考文言文復(fù)習專題(二)

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中考文言文復(fù)習專題(二)?

桃花源記

1、作者:陶淵明,朝代:晉宋詩人,散文家。本文選自《陶淵明集》。還學(xué)過他的文章有《歸園田居》(其三)《飲酒》《五柳先生傳》等

2、文章知識:(1)線索:漁人(武陵人),進出桃花源的行蹤為線索。發(fā)現(xiàn)——訪問——離開——再尋,貫穿起來。 (2)順序:時間先后

3、重點字詞

(1)通假字:要通“邀”,邀請。

(2)古今異議:交通,交錯相通。 無論:不要說,要不必說。

妻子:妻子和兒女。 絕境:與世隔絕之地 。 鮮美:鮮艷美麗

(3)一字多義:志: 處之志之; 標記,尋向所志。

(4)重點詞:欲窮其林窮:窮盡。 具答之具:詳盡。 悉如外人,全部、完全。

咸來問訊咸,都。 黃發(fā)(老人)垂髫(小孩),并怡然自樂,都。

4、成語:(1)世外桃源:與世隔絕,沒有戰(zhàn)亂,人人安居樂業(yè)的理想社會。后用此成語指虛構(gòu)的超脫現(xiàn)實的安樂美好的地方。

(2)豁然開朗:豁然,開闊明亮的樣子。形容有狹窄陰暗突然變?yōu)殚_闊敞亮。也比喻心理突然悟出道理而 感覺明朗。

(3)無人問津;津:渡口。沒有人來問渡口。后用此成語比喻沒有人過問受到冷遇。

(4)落英繽紛;落英:落花。繽紛:繁多凌亂的樣子。鮮花紛紛飄落,形容春天美好的景色。也指花兒凋謝的暮春天氣。

5、理解背誦;(1)本文中描繪桃花林中草美花繁(桃花林奇異景象)的語句是芳草鮮美,落英繽紛。

(2)本文中是什么吸引漁人“欲窮其林”的?忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。

(3)本文中描寫了桃花源美好的自然環(huán)境的句子 :土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。(202019年河北省中考填空題)

(4)本文中描寫了桃花源社會環(huán)境的安寧的句子: 阡陌交通,雞犬相聞,其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髻。并怡然自樂。

(5)本文中描寫了桃花源人民安居樂業(yè)、和平幸福的境況(或:描寫老人和小孩神情)的句子黃發(fā)垂髻。并怡然自樂。

(6)本文最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有:a.便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村 中聞有此人,咸來問訊。B.余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。

(7)本文“此人一一為具言所聞,皆嘆惋!碧一ㄔ慈藶楹螄@惋不已?問今何世,乃不知有漢,無論魏晉。

(8)交代桃源人來歷的句子:自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉。

5、思考、(1)本文中第三段描寫了桃花源人社會風尚的哪兩個方面?(簡答):生活幸福;民風淳樸。

(2)本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的理想社會?尋向所志,遂迷,不復(fù)得路;未果,尋病終。

(3)從文章那些地方知道內(nèi)容是虛構(gòu)的:從“桃源世界”,結(jié)果“不復(fù)得路”,而后“無人問津”可知。

(4)虛構(gòu)目的:描繪無剝削,壓迫,自食其力,自給自足,和平寧靜,人人自得其樂的社會,同當時的黑暗社會形成鮮明對照,表達了作者和廣大勞動人民對美好生活的向往和對理想社會的追求。

(5)作品意義:盡管這種理想不可能實現(xiàn),但它體現(xiàn)了人們的追求和向往,也反映出人們對現(xiàn)實的不滿與反抗。

6、討論、 回答下列問題

(1)為什么“此中人語云:‘不足為外人道也’”?(設(shè)下懸念,使故事更加離奇)

(2)“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想世界,既然是不存在的,作者為什么還要寫它呢?

(為了寄托自己的政治理想,反映廣大人民的意愿。或:為了寄托美好理想,追求自由生活)

(3)漁人離開桃源后,還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么?

(① 增添神秘色彩。②暗示這是一個虛構(gòu)的無法實現(xiàn)的理想世界)


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