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第七講 綜合考查
【考查要點(diǎn)】
語(yǔ)段綜合考查是文章整體閱讀的濃縮，立足于段。主要涉及語(yǔ)文素養(yǎng)中的一些知識(shí)性?xún)?nèi)容。主要的考查點(diǎn)有：①根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音；②理解和運(yùn)用詞語(yǔ)、成語(yǔ)；③尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子；
④調(diào)整句子順序；⑤句子歸位，理解句子的深刻含義；⑥語(yǔ)段的基本內(nèi)容；
⑦語(yǔ)段涉及的知識(shí)擴(kuò)展；⑧語(yǔ)段內(nèi)部詞語(yǔ)、句子的表達(dá)效果等。
【知識(shí)疏理】
202019年全國(guó)各地中考語(yǔ)文試題在語(yǔ)段綜合考查方面，主要涉及這樣一些知識(shí)點(diǎn)：根據(jù)拼音寫(xiě)字；尋找關(guān)鍵詞；詞語(yǔ)替換；詞語(yǔ)、成語(yǔ)填空；語(yǔ)句歸位；重點(diǎn)語(yǔ)句理解；句子修改；句子順序調(diào)整；句子續(xù)寫(xiě)；根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)話；知識(shí)擴(kuò)展；語(yǔ)意理解等。
【試題特點(diǎn)】
2004本部分中考題的題型，主要有填寫(xiě)題、問(wèn)答題、改錯(cuò)題、選擇題、想像題、復(fù)位題、擴(kuò)展題等。
【解題導(dǎo)引】
例1．閱讀下面一段話，按要求完成⑴~⑶題。
①一個(gè)窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣；一個(gè)人送給另一個(gè)人一束花，這兩個(gè)人就有了情意。讓自己的生命為他人開(kāi)一朵花，就是提高自己生存的質(zhì)量。用自己的心為他人做圃，給他人吐一地綠陰，染一片色彩，就是給自己的人生喝彩。
②面對(duì)“非典”的襲擊，一次無(wú)cháng（ ）的獻(xiàn)血是一朵花，一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花，一朵花是一次適時(shí)的看望，一次大度的讓賢是一朵花……
③能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人的生活絢麗付出的人是不尋常的人。
⑴根據(jù)拼音，把漢字寫(xiě)入田字格中。
無(wú)cháng 的獻(xiàn)血。
⑵結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“讓自己的生命為他人開(kāi)一朵花”中“花”的理解。
⑶第②段句式不夠整齊，語(yǔ)意不夠連貫，請(qǐng)你修改。
語(yǔ)段綜合考查主要涉及語(yǔ)文素養(yǎng)中的一些知識(shí)性?xún)?nèi)容，而且基本上在段內(nèi)解決。因此解題時(shí)仍然要關(guān)注語(yǔ)段的基本內(nèi)容，關(guān)注具體的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)還要關(guān)注語(yǔ)段所牽連到的知識(shí)內(nèi)容。
【常見(jiàn)失誤】
解答語(yǔ)段綜合考查試題的誤區(qū)，就是沒(méi)有把語(yǔ)段閱讀看成是文章整體閱讀的縮影，只見(jiàn)樹(shù)木而不見(jiàn)森林。應(yīng)該把每一個(gè)考查項(xiàng)目都放在語(yǔ)段的語(yǔ)言環(huán)境中去進(jìn)行。
【考點(diǎn)精練】
1．（2004·安徽）按要求回答問(wèn)題。
①據(jù)統(tǒng)計(jì)，北極的鳥(niǎo)類(lèi)大約有120種左右，其中多為候鳥(niǎo)，常住的鳥(niǎo)類(lèi)不到總數(shù)的十分之一。
②作為對(duì)比，南極的鳥(niǎo)類(lèi)只有43種，永久性的“居民”大概只有企鵝和賊鷗。③生活在北半球的鳥(niǎo)類(lèi)，大約有六分之一要到北極繁衍后代。
④據(jù)一位在北極草原觀察和研究了十多年的鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家說(shuō)，光在阿拉斯加北極地區(qū)，就有來(lái)自世界各地的候鳥(niǎo)在這里居住。
⑤北極是全世界幾乎所有候鳥(niǎo)的天堂。⑥在南極，飛得最遠(yuǎn)的是信天翁，但它只是繞南極作長(zhǎng)距離的遷移。
⑦這是因?yàn)椋睒O不僅有遼闊的草原、豐富的食物，而且還有安靜而干凈的環(huán)境，很少人類(lèi)干擾。⑧因而，南半球的許多候鳥(niǎo)寧可從遙遙萬(wàn)里飛到北極來(lái)越冬，也不愿意到南極去送死。
（1）第①句畫(huà)線部分應(yīng)該刪去一個(gè)詞： 。
（2）與第④句中“居住”一詞意思相近的一個(gè)成語(yǔ)是： 。
（3）第二段中，與本文中心無(wú)關(guān)的一個(gè)句子是第 句。
（4）請(qǐng)給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
2．（2004·海淀）閱讀下面的語(yǔ)段答題。
一個(gè)人的一生，本來(lái)只能經(jīng)歷自己擁有的那一份痛苦與歡樂(lè)；然而人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，就可以上溯遠(yuǎn)古，下及未來(lái)，多識(shí)草木蟲(chóng)魚(yú)之名，遍覽奇山秀水之貌，獲得豐富的知識(shí)和自身以外的經(jīng)歷。
人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得 ① ，從《史記》中學(xué)得 ② ，從《正氣歌》中學(xué)得
③ ；從魯迅學(xué)得 ④ ，從馬克思學(xué)得戰(zhàn)斗的激情，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德追求的執(zhí)著。
因此，我們可以這樣說(shuō)，一個(gè)有閱讀能力的人，是一個(gè)幸運(yùn)的人。
（1）請(qǐng)你將最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)依次填入上面選段中的空白處，把所選字母填涂在答題卡上。
A．批判的精神 B．堅(jiān)貞的氣節(jié)
C．智慧的思考 D．嚴(yán)肅的歷史精神
（2）聯(lián)系上下文，在第一、二段文字之間補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句，要求用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅……而且……”。
3．（2004·龍巖）閱讀下面語(yǔ)段，完成文后各題。
有人說(shuō)娛樂(lè)圈是個(gè)夢(mèng)工廠，能把灰姑娘變公主，( )變王子。在這個(gè)新人舊將如過(guò)江之鯽的時(shí)代里，如何有效地進(jìn)行包裝推廣，可是投資方的最高追求，( )四五百萬(wàn)的預(yù)算砸下去，還不見(jiàn)得能捧紅一個(gè)新人。而無(wú)數(shù)懷明星夢(mèng)的少男少女也最終發(fā)現(xiàn)，名目繁多的“影視表演學(xué)校”不過(guò)是一張空頭支票，是一個(gè)斂錢(qián)的無(wú)底洞。從1987年初具雛形的第一個(gè)“選關(guān)賽事”到如今遍地開(kāi)花的造星大賽，許多曾風(fēng)光一時(shí)的明星如今都銷(xiāo)聲逆跡了。說(shuō)白了，主辦媒體只是在打造瞬間的極度哀艷，而這樣刻意播種出來(lái)的花朵往往都在尋夢(mèng)的道路上(chà)那凋謝。
(1) 從下面兩組詞語(yǔ)中各選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)囊来翁钊胛闹欣ㄌ?hào)里。
青蛙 動(dòng)用
①： ②：
蜻蜓 動(dòng)輒
(2) 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字及給加點(diǎn)字注音。
chà ( )那 娛 ( ) 樂(lè)圈
(3) 在下面成語(yǔ)的錯(cuò)別字下加點(diǎn)并更正。
銷(xiāo)聲逆跡 更正：
(4) 下列句子與“可是投資方的最高追求”中“可是”一詞的意義相同的一項(xiàng)是( )。
A．他可是最清楚這情況的 B．可是他昨天的確說(shuō)過(guò)這句話
C．可是臉上卻依然笑嘻嘻的 D．可是我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)那個(gè)地方
(5) 用“凋謝”一詞造句。
凋謝：
4．（2004·徐州）閱讀下面一段文字，完成后面的問(wèn)題。
人的一生是不斷雕琢的一生。
雕琢自己，使生命更富有意義；雕琢自己，使人生更燦爛輝煌。青松雕琢自己，從而堅(jiān)忍不拔、百折不撓，扎根巖石與青天白云游戲；小草雕琢自己， 、
， ；大海雕琢自己，從而浩淼無(wú)邊、博大深沉，敞開(kāi)胸懷擁抱大山和小川；小溪雕琢自己，從而義無(wú)反顧、勇往直前，朝著遠(yuǎn)方的江河和大海奔去。
雕琢自己并不那么容易，它需要膽識(shí)和勇氣，聽(tīng)?wèi)T了贊譽(yù)的華麗之辭，覺(jué)得自己“完美無(wú)缺”，因而批評(píng)對(duì)我們總抱有敵意。所以雕琢自己還需要認(rèn)識(shí)自己--你的優(yōu)勢(shì)，你的不足，你的志向，你的毅力，你的個(gè)性，你的脾氣。認(rèn)識(shí)了自己，才知道哪些該鑿去，哪些該保留，哪些又該mí補(bǔ)。
玉經(jīng)雕琢才成器，劍不沉埋便倚天。雕琢的目的遠(yuǎn)勝于雕琢的技巧，用心雕琢自己，終會(huì)雕出一個(gè)yì立大地笑傲蒼穹的“人”字來(lái)。
①根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
mí（ ）補(bǔ) yì（ ）立
②與“倚天”中的“倚”字讀音相同的一項(xiàng)是（ ）
A．綺麗 B．崎嶇 C．椅子 D．漣漪
③修改畫(huà)線處句子的語(yǔ)病，把正確的句子寫(xiě)在下面。
④以“小草”為對(duì)象，根據(jù)上下文仿寫(xiě)句子。
小草雕琢自己，
5．（2004·山西）閱讀下面的一段文字答題。
我們走過(guò)漫漫的一生，有時(shí)會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己的生活如此平淡，面對(duì)人生涌起的不過(guò)是淡而又淡的感覺(jué)，我們頓覺(jué)自己很平凡，為此我們惆悵，我們感嘆！【甲】
平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開(kāi)拓； ；
平凡是細(xì)流，孕育著深suì，只要你肯積累。
【乙】平凡是一場(chǎng)驚險(xiǎn)搏擊之后的休qì,是一次輝煌追求之后的沉思。平凡是告別了無(wú)知的炫耀之后的成熟，是終止了淺薄的狂妄之后的深沉。平凡不是人生之光的暗淡，不是生命之火的熄滅，不是超然物外的冷漠�！颈�
白云為每一個(gè)平凡變幻多姿，微風(fēng)為每一個(gè)平凡留下清爽，太陽(yáng)為每一個(gè)平凡照出一個(gè)明朗的天地�！径 �
（1）文中第三段加點(diǎn)的“炫”字讀音是 。
（2）根據(jù)文中的兩處拼音，在下面的田字格中寫(xiě)出正確、規(guī)范的漢字。
（3）“其實(shí)我們不必為平凡悲嘆，因?yàn)槠椒�，也是一種美麗！”這句話是從文中抽出來(lái)的，它的正確位置應(yīng)是（ ）。
A．甲處 B．乙處 C．丙處 D．丁處
（4）仿照第二段中的語(yǔ)句形式，在文中橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話，使它與前后句銜接自然。
6．（2004·太原）閱讀短文答題。
大自然給予人類(lèi)的詩(shī)意是豐富而繽紛多姿的。
爛漫的春光里有詩(shī)意，蕭瑟的秋景中也能找到詩(shī)意。你可以為春日暖雨中蔓延的新綠寫(xiě)詩(shī)， 。
夏日的炎陽(yáng)照耀著含苞欲放的蓮花是一首詩(shī)，初冬的冷雨敲打湖面衰敗的殘荷也是一首詩(shī)。詩(shī)意的產(chǎn)生，常常是突然而又自然。你無(wú)法預(yù)知它的到來(lái)，而當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)，你總是深深為之陶醉。譬如在冰天雪地中行走時(shí)，驀然見(jiàn)到一株?duì)N然ｚｈàｎ( )放的梅花；譬如在烏云彌漫時(shí)，一縷耀眼的陽(yáng)光突然穿過(guò)云層的縫隙照亮地面；譬如早晨從奇妙的夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)驚醒你的是窗外一只不知名的小鳥(niǎo)在唱歌……
（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。?
蕭瑟（ ） Zｈàｎ（ ）放?
（2）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“詩(shī)意”一詞的理解。?
（3）結(jié)合語(yǔ)境，填出文中畫(huà)橫線處空缺的句子。?
7．（2004·臨汾）閱讀下面文段，完成文后題目。
華夏的寺廟庵觀何其眾，張繼的一首《楓橋夜泊》，竟使姑蘇城外寒山寺的盛名歷千載而不衰；九州的□□□□何其□，王之渙的一首《登鸛雀樓》，卻使山西這個(gè)尋常樓閣與母親河黃河一樣植根于國(guó)人心中。
在中國(guó)2000多個(gè)縣份中，知名度最高的恐怕要數(shù)山西臨汾的洪洞縣了。洪洞所以（ ），首先是因了一首在華夏大地上傳唱了600多年的歌謠：“問(wèn)咱老家在何處，山西洪洞大槐樹(shù)。祖先故居叫什么，大槐樹(shù)下老鸛窩。”洪洞所以（ ），還因一位天資掩藹的青樓女子那段凄婉哀涼的吟唱：“蘇三離了洪洞縣……”京劇是國(guó)粹，喜好者興發(fā)時(shí)自會(huì)哼幾句《玉堂春》，不好者偶爾打開(kāi)電視機(jī)、收音機(jī)，眼睛或耳朵里說(shuō)不定也會(huì)蹦出個(gè)蘇三來(lái)，于是“洪洞”便深嵌在國(guó)人記憶的屏幕上。改革開(kāi)放以后，中外交流頻繁，好奇的洋人竟也學(xué)唱京劇，《玉堂春》遂成了他們的首選，通過(guò)那些金發(fā)碧眼的女郎豐腴的紅唇，“洪洞”這個(gè)縣名，便在異邦傳揚(yáng)流播。
這就是文化特有的魔力。
（1）請(qǐng)將下列詞語(yǔ)依據(jù)恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊胛闹欣ㄌ?hào)內(nèi)（只填序號(hào)）。
①芳名遠(yuǎn)揚(yáng) ②名重神州
（2）把文中畫(huà)浪線的句子工工整整地抄寫(xiě)在下面的方格里。
問(wèn)咱老家在何處
□□□□□□□
□□□□□□□
□□□□□□□
（3）請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭駜?nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使其與文中加點(diǎn)的句子構(gòu)成對(duì)偶句。
華夏的寺廟庵觀何其眾
九州的□□□□何其□
（4）揣摩文中畫(huà)直線的句子，聯(lián)系自己的閱讀積累，再寫(xiě)一個(gè)結(jié)構(gòu)與之基本相同，且能夠證明“這就是文化特有的魔力”的句子。
8．（2004·郫縣）下面是某校文學(xué)社社刊征稿啟事的一部分，讀后按要求完成后面的題。
本刊歡迎大家賜稿、來(lái)稿，不論是發(fā)表過(guò)作品的同學(xué)，還是剛學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，都以文章質(zhì)量高低決定取舍，我刊將一視同仁。來(lái)稿體裁不限，提倡創(chuàng)新，以1500字左右為宜。文章寫(xiě)好后必須交到本刊編輯部，本刊有權(quán)對(duì)錄用稿件進(jìn)行修改。
①征高啟事中，有一處用語(yǔ)重復(fù)、多余，應(yīng)該刪去。這個(gè)詞語(yǔ)是 。
②征高啟事中，有兩句句序顛倒，影響了意思的表達(dá)，應(yīng)該對(duì)調(diào)。這兩句是
。
③文中用語(yǔ)不得體的一個(gè)詞語(yǔ)是 ，應(yīng)改為 。
第八講 其他訓(xùn)練
1．（2004·蘭州）下列標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）
A．我感到又羞惱，又冤屈！七八歲的姑娘家，誰(shuí)愿意落下這么個(gè)名聲？
B．隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了。”
C．別人以為是我臆想出來(lái)的--不對(duì)--我憑的是記憶。
D．清代的一位大學(xué)問(wèn)家……戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。
2．（2004·哈爾濱）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A． 我們信它，因?yàn)樗?ldquo;是”；不信它，因?yàn)樗?ldquo;非”。
B．“不對(duì)，這不是將軍家里的狗……”巡警深思地說(shuō)，“將軍家里沒(méi)有這樣的狗。他家的
狗，全是大獵狗。”
C．人，每天除了要吃進(jìn)一定量的水和鹽以外，還要吃淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪。
D．他們說(shuō)得很快，聽(tīng)不清說(shuō)些什么？
3．（2004·襄樊）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．什么是故鄉(xiāng)？生在哪里？哪里就是故鄉(xiāng)。
B．氣質(zhì)的形成包括“實(shí)”和“虛”兩個(gè)方面。
C．保爾的一生形象地告訴了我們《鋼鐵是怎樣煉成的》。
D．“把這瓶家鄉(xiāng)的水土帶在行李箱里，”媽媽說(shuō)：“它能保佑你一路平安。”
4．（2004·永州）給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使它表示兩種不同的意思。
①我 說(shuō) 服 媽 媽 和 你 一 起 走。
②我 說(shuō) 服 媽 媽 和 你 一 起 走。
5．（2004·南京）下面材料中畫(huà)橫線的四處，標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一處是（ ）
在第33個(gè)世界環(huán)境日到來(lái)之時(shí)，國(guó)家環(huán)保總局首次推出了世界環(huán)境日中國(guó)標(biāo)識(shí)。標(biāo)識(shí) 采用代表海洋的大面積藍(lán)色，由“浪花” 、 “鳥(niǎo)”、“手”以及“珍珠”的圖形組成。“浪
Ａ Ｂ
花”象征海洋資源的珍貴，提醒人們與海洋和諧相處 ； “鳥(niǎo)”頸的空白處象征渤海灣，
與“渤海碧海行動(dòng)計(jì)劃”相呼應(yīng)。各種圖案統(tǒng)一在圓形中，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中《天人合一》這一哲學(xué)思想。
6．（2004·廣安）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子有幾句很好的話：富貴不能淫。貧賤不能移，威武不能屈--此之謂大丈夫。
B．自信力的有無(wú)。狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。
C．這是“新約”上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用的。
D．我國(guó)內(nèi)蒙古東部和陜西、山西北部有足夠的雨量。就是西北干旱地區(qū)，地面徑流和地下潛水也是很大的。有些沙荒地區(qū)，如河西走廊、柴達(dá)木、新疆北部準(zhǔn)噶爾和新疆的南部塔里木，都是盆地，周?chē)母呱缴嫌写罅康姆e雪。
7．（2004·廣安）對(duì)偶有正對(duì)和反對(duì)之分，下面屬于反對(duì)的一項(xiàng)是（ ）
A．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
B．初月出云，長(zhǎng)虹飲澗。
C．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
8．（2004·瀘州）下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(對(duì)偶
B．皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說(shuō)：“皇上在更衣室
里。”(夸張
C．你這樣一個(gè)人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎?(設(shè)問(wèn)
D．春月是一只青春鳥(niǎo)，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。(比喻
9．（2004·杭州）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．通過(guò)看地圖上等高線的分布和疏密情況，可以知曉大致的地形：等高線越密集，這
一帶的地勢(shì)越陡；等高線越稀疏，這一帶的坡度越緩。
B．誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的?詩(shī)人白居易曾這樣說(shuō)：“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我。”
C．水是人類(lèi)賴(lài)以生存的特殊資源。由于一些國(guó)家正面臨水資源危機(jī)，這些國(guó)家的農(nóng)業(yè)、
工業(yè)、人民的生活、健康都受到威脅。
D．如果以花為喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，爭(zhēng)奇斗艷的菊花象征秋天，水仙則是冬天的使者了。
10．（2004·甘肅）給文中劃線部分加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（ ）
也許是遼河水滋潤(rùn)的緣故，白柳條的性格極其柔順，修長(zhǎng)的枝條可以作出多種圖案①?gòu)澇梢粋�(gè)圈兒，像十五的月亮②打成一個(gè)彎兒、又好像女孩好看的細(xì)眉③因?yàn)榘琢鴹l寧彎不折，所以常有人用它編織出各種精美的工藝品。
A．①： ②； ③…… B．①-- ②， ③……
C．①…… ②。 ③！ D．①！ ②？ ③？
11．（2004·天津）下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)必須加上雙引號(hào)的一項(xiàng)是（ ）
A．商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞開(kāi)著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟饑餓的嘴巴一樣，門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。
B．抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。
C．這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是偉大，諸如此類(lèi)的形容詞。
D．在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
12．（2004·湖州）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．魯迅先生稱(chēng)贊《史記》是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。
B．人總是要有點(diǎn)精神的，就看怎么樣對(duì)待困難，是退避三舍呢，還是迎難而上？
C．燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。
D．他去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西--是一盒用精致紙盒裝著的餅干。
13．（2004·天津）對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．江流天地外，山色有無(wú)中。（運(yùn)用對(duì)偶和夸張的修辭方法，描繪了一幅江流浩淼、山色迷蒙的優(yōu)美畫(huà)面。
B．如果生命是樹(shù)，尊嚴(yán)就是根；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是飛翔。（運(yùn)用排比和比喻修辭方法，形象而深刻地說(shuō)明了尊嚴(yán)高于生命。）
C．眼前的山，已把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚霞。（運(yùn)用擬人和比喻修辭方法，寫(xiě)出了山色隨季節(jié)的變化而變化。）
D．一味地追星，一味地模仿，哪里還會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)？哪里還會(huì)有開(kāi)拓的精神？（運(yùn)用設(shè)問(wèn)修辭方法，批評(píng)“追星族”缺乏創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神。）
14．（2004·寧安）選擇這幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)，用“/”劃分節(jié)奏。
綠 柳 沿 堤 皆 因 蘇 子 來(lái) 時(shí) 種
碧 桃 滿 觀 盡 是 劉 郎 去 后 栽
15．（2004·綿陽(yáng)）下列各項(xiàng)中，朗讀的節(jié)奏（“/”）和重音（“·”）全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．故鄉(xiāng)的歌/是一支/清遠(yuǎn)的笛，總/在有月亮的晚上/響起
B．開(kāi)軒/面/場(chǎng)圃，把酒/話/桑麻
C．故/天/將降大任/于是人也
D．有的人/活著/他/已經(jīng)/死了；有的人/死了/他/還活著
16．（2004·沈陽(yáng)）選出誦讀時(shí)節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)（ ）
A．二者/不可/得兼，舍生/而取義者也。
B．以為/凡是/州之山/有異態(tài)者，皆我有也。
C．無(wú)可奈何/花落去，似曾相識(shí)/燕歸來(lái)。
D．江流/天地/外，山色/有無(wú)/中。
17．（2004·遼寧）選出誦讀時(shí)節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)。（ ）
A．梳洗／罷，獨(dú)／倚望／江樓。
B．右手／秉／遺穗，左臂／懸／敝筐。
C．無(wú)可／奈何／花落／去，似曾／相識(shí)／燕歸／來(lái)。
D．采菊／東／籬下，悠然／見(jiàn)南／山。
18．（2004·錦州）誦讀下列句子時(shí)節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．威天下/不以/兵革之利。
B．不宜/妄自菲薄，引喻失義，以塞/忠諫之路也。
C．塞下/秋來(lái)/風(fēng)景異，衡陽(yáng)/雁去/無(wú)留意。
D.君子/于役，如之/何勿思！
19．（2004·哈爾濱）下面句子朗讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（朗讀第二句時(shí)，應(yīng)在“涯”與“若”之間有短暫的停頓，
以顯示詩(shī)句的韻律美。）
B．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（朗讀第一句用升調(diào)，朗讀第二句用降調(diào)，從而讀出詩(shī)
人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和美好祝愿。）
C．我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。（句中
的“默默地”要重讀，以突出我對(duì)蔡老師的依戀難舍之情。）
D．韓麥爾先生“使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬(wàn)歲！’”寫(xiě)完之后，“他呆在
那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)”。（朗讀時(shí)用無(wú)奈、沮喪的語(yǔ)氣，讀出韓麥爾先生面對(duì)國(guó)土淪陷的殘酷現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心極度痛苦的情感。）
20．（2004·四川）下面的詩(shī)句誦讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．枯藤/老樹(shù)/昏鴉，小橋/流水/人家
B．欲渡/黃河/冰/塞川，將登/太行/雪/滿山。
C．感時(shí)/花濺/淚，恨別/鳥(niǎo)驚/心。
D．春蠶/到死/絲/方盡，蠟炬/成灰/淚/始干。
21．（2004·臨沂）下面句子朗讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
（這兩句應(yīng)當(dāng)用輕快的語(yǔ)氣讀，表現(xiàn)詩(shī)人陶醉于豐收在望的歡樂(lè)之中）
B．畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
（朗讀時(shí)，應(yīng)該在“四”與“時(shí)“之間有短暫停頓，以體現(xiàn)六月西湖的特有美景）
C．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
（“母親的手”和“撫摸”要重讀，以突出春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)）
D．蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
22．（2004·遼寧）選出對(duì)句子翻譯不正確的一項(xiàng)。（ ）
A．所識(shí)窮乏者得我與? 所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎
B．洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。 洋洋啊與遺物者相處，而不知它的盡頭。
C．不以物喜，不以己悲。 我不因?yàn)橥馕?好壞)和自己(得失)而高興。
D．胸膽尚開(kāi)張。 胸懷還很寬闊，膽氣還很豪壯。
23．（2004·青島）下列句子與課文原句不一致的一項(xiàng)是（ ）
A．我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時(shí)間的有效利用，去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。
B．請(qǐng)他們準(zhǔn)備歡迎，請(qǐng)所有的人準(zhǔn)備歡迎，當(dāng)雄雞最后一次鳴叫的時(shí)候我就到來(lái)。
C．爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，活像一盞懸掛在高空的明燈。
D．而現(xiàn)在．鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。
24．（2004·自貢）下面的句子都選自要求背誦的課文，文字與原文不一致的一項(xiàng)是（ ）
A．抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。（《宣州謝胱樓餞別校書(shū)叔云》）
B．食肉者謀之，又何間焉？（《曹劌論戰(zhàn)》）
C．求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。（《上樞密韓太尉書(shū)》）
D．蒹葭蒼蒼，白露為霜。（《蒹葭》）
25．（2004·自貢）對(duì)下面句子的意思，理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）
A．夙夜憂嘆[早晚憂愁嘆息。
B．馬作的盧飛快[戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快。
C．浩然之氣[正大剛直之氣。
D．關(guān)關(guān)睢鳩[被關(guān)著的睢鳩鳥(niǎo)不停地鳴叫。
26．（2004·瀘州）指出下列文言句子翻譯有誤的一項(xiàng)（ ）
A．醫(yī)之好治不病以為功。(《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》
譯：醫(yī)生喜歡給沒(méi)病的人治病，把它作為自己的功勞。
B．滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。(《口技》
譯：全場(chǎng)靜悄悄的，沒(méi)有人敢高聲喧嘩。
C．政通人和，百?gòu)U具興。(《岳陽(yáng)樓記》
譯：政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了。
D．犧牲玉帛，弗敢加也。(《曹劌論戰(zhàn)》
譯：損失了的玉器和絲織品，不敢以少報(bào)多。
27．（2004·瀘州）下列各句與課文完全相同的一項(xiàng)是（ ）
A．將軍百戰(zhàn)死，壯土十年回。
D．煙籠寒水月籠沙，夜泊秦懷進(jìn)酒家。
C.安得廣廈千萬(wàn)家，大庇天下寒士都?xì)g顏。
D．受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
參考答案
第七講 綜合考查
1．（1）“大約”或“左右”
（2）安家落戶（答“安家立業(yè)”“安居樂(lè)業(yè)”“安營(yíng)扎寨”等也可）
（3）⑥ （4）示例：北極--鳥(niǎo)類(lèi)的天堂（樂(lè)園）
2．（1）①C ②D ③B ④A （2）通過(guò)閱讀，人們不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，豐富自己的經(jīng)歷，而且能夠獲得精神的陶冶，從讀書(shū)學(xué)做人。（意思對(duì)即可）
3．(1) ① 青蛙 ② 動(dòng)輒 (2) 剎 yú
(3)“逆”改為“匿”
(4)A (5)例①一朵鮮花凋謝了。
例②一個(gè)女孩在病魔的摧殘下凋謝了。 例③一個(gè)充滿著美好憧憬、正含苞欲放的少女在病魔的摧殘下過(guò)早地凋謝了。 例④它凋謝了，-個(gè)被譽(yù)為“民族之花”的國(guó)有企業(yè)，倒在了一群蛀蟲(chóng)的巧取豪奪之下。
4．①?gòu)?屹 ②C ③聽(tīng)?wèi)T了贊譽(yù)的華麗之辭，覺(jué)得自己“完美無(wú)缺”，因而我們對(duì)批評(píng)總抱有敵意。
④例如：從而甘耐寂寞、默默無(wú)聞，甘愿用生命裝點(diǎn)綠色大地。
5．（1）xuàn （2）邃?憩 （3）
（4）例如：平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘。
6．（1）ｓè 綻 （2）示例：詩(shī)意指自然帶給人的美好的感受。?
（3）示例：也可以面對(duì)秋風(fēng)中飄舞的金色落葉發(fā)出動(dòng)情的詠嘆。
7．（1）② ① （2）略 （3）亭臺(tái)樓閣 或：亭臺(tái)軒榭 或：樓閣亭臺(tái) 多
（4）示例：①范仲淹的一篇《岳陽(yáng)樓記》，使得一座平凡的樓閣成了中華民族的精神樓。 ②歐陽(yáng)修的一篇《醉翁亭記》，終讓滁州山中一座普普通通的亭子名揚(yáng)四海。 ③崔顥的一首《黃鶴樓》，竟讓大江岸邊的這只千年黃鶴久留于世人的心中而不飛。 ④魯迅先生的一篇《孔乙己》，使得浙江紹興的“咸亨酒店”至今生意興隆。 ⑤徐志摩的一首《再別康橋》，讓英倫三島的這座橋長(zhǎng)久地留在人們心中。 ⑥張藝謀導(dǎo)演的電影《大紅燈籠高高掛》，讓山西的喬家大院從此蜚聲省內(nèi)外。
8．①“來(lái)稿”（或“賜稿”）。
②“都以文章質(zhì)量高低決定取舍”、“我刊將一視同仁”。
③“必須”改為“請(qǐng)”。
第八講 其他訓(xùn)練
1．D 2．D 3．B 4．①我說(shuō)服媽媽?zhuān)湍阋黄鹱摺?②我說(shuō)服媽媽和你，一起走
5．D 6．D 7．C 8．C 9．C 10．A 11．C 12．C 13．
14．上聯(lián)：……堤/皆因/蘇子/……或下聯(lián)：……觀/盡是/劉郎/……
15．D 16．B 17．B 18．D 19．D 20．C 21．B 22．C 23．C 24．B 25．D 26．D 27．
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1246591.html
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