202019年中考語文文段閱讀復(fù)習(xí):敘事散文篇
【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】
敘事性散文是以寫人、敘事為主的散文。一種是著重記寫、刻畫人物,以人物為全篇的中心。如:朱自清的《背影》、林海音的《爸爸的花兒落了》等。它們雖然也是以寫人物為主,但與小說的區(qū)別是明顯的。它們不像小說那樣多方面、細(xì)致地刻畫人物,也不講求故事情節(jié)的完整和曲折。另一種是側(cè)重記寫一定的風(fēng)物、場(chǎng)景。作者對(duì)它們不是純客觀的描述,而是將外物與內(nèi)情融合起來,以表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的感情。
閱讀敘事性散文要把握好以下幾點(diǎn):
一、把握記敘的“六要素”
“六要素”指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果,抓住它們,有助于把握文章的結(jié)構(gòu),弄清中心事件,更好地理解文章內(nèi)容。
二、明確人稱,理清順序
記敘的人稱有三種,以第二人稱“你”來寫的甚少,但第二人稱好像是面對(duì)面的對(duì)話,較易抒發(fā)作者的感情。第一人稱“我”較常見,但文學(xué)作品中的“我”只能視為人物形象,起串聯(lián)情節(jié)的作用,為線索人物。記敘的順序通常有順敘、倒敘、插敘等。使用倒敘能造成懸念,增強(qiáng)藝術(shù)效果。
三、抓住線索,掌握布局
記敘的線索,是指自始至終貫穿全文的一條線,它可以是人、物、事、情、活動(dòng),也可以是某種行為、問題、認(rèn)識(shí),甚至是一句話。它是作者展開文章內(nèi)容、安排情節(jié)的思路,因而理清線索,有利于掌握全文的布局。散文的線索可以使散文由分散到聚合,由朦朧到明朗,可以牽一發(fā)而動(dòng)全身。時(shí)間與空間的轉(zhuǎn)換、作者的思想感情和記敘內(nèi)容的變化、事情發(fā)展的階段、一定的語言標(biāo)志、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點(diǎn)。
四、抓住特殊語句,領(lǐng)會(huì)文章主旨
敘事性散文是以記敘為主的,但其中也有描寫句、抒情句、議論句,閱讀中抓住這些特殊句,有利于領(lǐng)會(huì)文章主旨。描寫能較好地刻畫出人物的神情、動(dòng)作、心理以及故事發(fā)生的背景、場(chǎng)景等;抒情則可以增強(qiáng)文章的感染力,使讀者與作品內(nèi)容產(chǎn)生共鳴,從而更好地顯示中心;議論能直接點(diǎn)明或加深所敘之事的內(nèi)涵,提示段旨乃至全文主旨,有畫龍點(diǎn)睛之妙用。
五、研讀重點(diǎn)段落
對(duì)散文中精彩鋪陳的段落,要感受形象、領(lǐng)悟內(nèi)涵、捕捉情感、揣摩語言;在結(jié)構(gòu)上起重要作用的段落,位于開頭的往往是總起全文,中間的往往是承上啟下,結(jié)尾的往往是總結(jié)全文,首尾呼應(yīng),是主題的深化和感情的升華;記敘描寫以外的議論段落,是散文明事析理的關(guān)鍵段落,是文章的中心主旨所在;環(huán)境描寫段落往往是為烘托氣氛、襯托人物心情的。
六、透析寫作手法
寫作手法是散文布局謀篇的外在形式,回答問題時(shí)通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、對(duì)比、聯(lián)想和想象、欲揚(yáng)先抑等作為鑒賞的術(shù)語。
【閱讀演練一】
油桐花開時(shí)
龔文瑞
四月,又到了油桐花開得最盛的時(shí)節(jié)。
我對(duì)于油桐花的印象,要追溯到25年前。1981年,我畢業(yè)分配在一個(gè)叫橫溪的鄉(xiāng)村中學(xué)教書。學(xué)校生活極為簡(jiǎn)樸、單調(diào),教書之外幾乎沒有一點(diǎn)帶色彩的生活內(nèi)容。好在那時(shí)年輕,19歲的生命如花一般,從來就不缺乏美的創(chuàng)造。記憶中就是那三年的鄉(xiāng)村生活,我學(xué)會(huì)了縱情山水,熱愛自然。
我經(jīng)常讓自己幻化成自然之子,或是一枚嫩葉,或是一只小蝶……迷醉于醇醇的有點(diǎn)甜的季風(fēng)吹拂中。我的居室在一面山坡上,圍墻外面是無數(shù)綿延不盡的群山,讓我對(duì)“開門見山”這個(gè)成語格外有體驗(yàn);山風(fēng)終年不息,響如哨音,特別是冬天,風(fēng)聲簡(jiǎn)直可以用凄厲來形容。我的居室兼辦公室,一張睡覺的木床,一張堆滿教科書和作業(yè)簿的寫字桌。那時(shí),我還沒有沉醉于文學(xué)創(chuàng)作。
一年十二個(gè)月里,我最喜歡的是四月。此時(shí),春漸漸遠(yuǎn)去,大地浸染透了詩(shī)意——山水綠如藍(lán),花兒芬芳地開。我的窗外那片山坡上有許多油桐花在綻放。我始終相信,花是有情物,懂得愛人與被人愛,甚至?xí)尫徘楦。讓我純潔的生命所愛的,不是來自異性的吸引,而是來自這校園的油桐花。每每在夜里,我的十平方米斗室里便溢滿了油桐花的清香,微風(fēng)吹過,花香蕩漾,我在芬芳中沉醉至入夢(mèng)。直到次日和煦的晨光穿過窗簾,將我年輕的臉照得灼熱,我又在花香中醒來,感受著為我催眠的油桐花香,一個(gè)鄉(xiāng)村教師粗糲的生活被溫暖,我的心里好多回滋生出一種淡淡的幸福感。數(shù)年以后回到城里,從此遠(yuǎn)離鄉(xiāng)野與山花,竟然不再喜歡微笑,甚至多了許多愁眉的時(shí)刻,清靜時(shí)默想其中道理,是不是在太多欲望的城市里生活得躁動(dòng)不安,身心缺少了鄉(xiāng)村油桐花香的氤氳與愛撫呢?又過了好多年,我重入江湖,以性靈之心走進(jìn)鄉(xiāng)野,并付諸文字,才將從年輕時(shí)便積蘊(yùn)的那份山水之情盡情釋放。
在那個(gè)精神貧乏的年代,油桐花香給我的幸福遠(yuǎn)不僅只有催眠作用,油桐花落的情景就很有詩(shī)意!記得那幾年的每個(gè)油桐花開的季節(jié),晚飯后,我一定要做的一件事,就是踏著晚霞與學(xué)生或是同事們到橫溪或桃江邊散步去。穿過幽長(zhǎng)而寂靜的油桐林,靜靜地坐在岸畔,看日落西下,聽斑鳩唱?dú)w,直到天幕落下。而這個(gè)過程中感覺最美的總是走過那長(zhǎng)長(zhǎng)的油桐林的時(shí)候。那是怎樣一種情景呀!路徑旁的一棵棵油桐樹像張開的巨傘,綠色華蓋上綴滿了大朵大朵怒放的油桐花,灼灼的神態(tài),燦爛的云霞,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一把把鑲著綠邊的碎花陽傘,在天穹下涌動(dòng)著春浪,嫵媚地?fù)u蕩著,讓走近它的人心旌搖動(dòng),仿佛迎著長(zhǎng)裙的艷婦似的,花未羞紅人先心跳。待走到近處,但見一地落花,宛若鋪了一張白色錦緞,若正好有微風(fēng)掠過,花枝顫動(dòng),落英繽紛,瓣瓣花兒如音符從長(zhǎng)號(hào)中瀉出般紛紛墜地。
四月油桐花,還是我的文學(xué)的開始。記得一位學(xué)生為油桐花寫了篇作文,送我閱讀后,我嘗試著修改了起來,修改至最后,竟全文重寫了一回,甚至不惜指力用鋼板刻印了數(shù)份,送給周圍的同事欣賞。自然,那篇作文還算不上美文,甚至沒有留存下來,但那畢竟是我的文學(xué)初戀,心底里是抹不去的。這份由油桐花及至文學(xué)的戀情,因?yàn)榧儩嵍利,因(yàn)槊利惗h永。十八年后,我的第一本散文集問世,書名就以《落英繽紛》為題。
(選自《2018年中國(guó)精短美文100篇》,有刪改)
探究練習(xí)
1.細(xì)讀全文,說說作者為何對(duì)25年前的鄉(xiāng)村油桐花念念不忘?
2.第三段中的“我經(jīng)常讓自己幻化成自然之子,或是一枚嫩葉,或是一只小蝶……迷醉于醇醇的有點(diǎn)甜的季風(fēng)吹拂中”這句話表達(dá)了作者怎樣的一種情懷?
3.作者數(shù)年后回到城市為何不再喜歡微笑?
4.十八年后,作者的第一本散文集取名《落英繽紛》,這與油桐花有必然的聯(lián)系嗎?為什么?
5.有人說第三段可以刪去,因?yàn)檫@段與油桐花沒有關(guān)聯(lián),你認(rèn)為呢?
【閱讀演練二】
秦淮河上尋槳聲
龔文瑞
最早對(duì)秦淮河的認(rèn)識(shí),緣于杜牧的《泊秦淮》。在我的印象中,秦淮河與風(fēng)月,與商女、人家、詩(shī)人是裹挾在一塊的。
我想象的秦淮河,兩岸的酒家肯定是要有的,軟軟的吳歌也肯定是要有的,即便是艷俗的女子也可以是有的,而每個(gè)酒家門前肯定也飄搖著一方旌旗或是幾枚燈籠,打著誘人的“秦淮人家”字樣,吸引著天下來客;臨河的窗邊最好有一扇窗開著,窗臺(tái)上吊一盞小燈,供著一盆蘭花或茶花,或倚著一個(gè)婉約的江南女子,如果沒有女子倚窗,則要有吳歌從窗里飄逸出來,迷得游船上的才子、公子們船艙探頭,引頸項(xiàng)覓美人。而秦淮河的水呢,必定是清澈見底,甚至可見魚蝦追逐,船從如鏡的水面劃過,劃出一道清波,清波在逶迤的燈光下閃爍著片片粼光;天上有一輪孤月隨著船走,船窗里有三兩個(gè)知己男女,或撫琴或輕歌,或飲酒或品茗,或敘情或抒懷,盡說些風(fēng)花雪月的事。如果是冬天則要有一爐暖炭煮著黃酒,如果是夏天則要有一把娟絲的扇搖著涼風(fēng),如果是春天就遐想“無風(fēng)自婀娜”的王獻(xiàn)之詩(shī)中的桃葉姑娘,如果是秋天就戲說來江南貢院考試的才子唐伯虎的風(fēng)流韻事……
后來,我讀大學(xué)時(shí),讀到了朱自清、俞平伯兩位散文大師的同題美文《槳聲燈影里的秦淮河》,對(duì)秦淮河有了新的感悟。這時(shí)的秦淮河,已然沒了六朝的歷史古韻,但仍有商女的歌聲從“生澀的歌喉里機(jī)械的發(fā)出”。朱、俞是性情中人,更是道德中人,顯然不適應(yīng)這種缺乏情韻的歌聲,他們寧愿在燈與月交融的秦淮河靜靜的一隅“靜聽那汩——汩的槳聲”……于是,秦淮河的風(fēng)月在我心中演變成了“汩——汩的槳聲”。
2019年大雪的一天,我走近秦淮河。時(shí)值寒冬,卻人流如織。秦淮河窄窄的,不過百米,兩岸燈火如炬,迷離閃爍,舊唐詩(shī)流淌的風(fēng)韻有些變味兒,感覺上更似一位珠光寶氣的女子。這熱烈的場(chǎng)景令我一時(shí)竟不能適應(yīng)。我心想:秦準(zhǔn)河可以有商女有人家,但秦淮河不應(yīng)該是如許艷俗的呀!
顯然,我要失望了。把秦淮河定格于美好想象的詩(shī)歌與傳說中,只會(huì)是如同朱自清一樣的結(jié)局了——“心里充滿了幻滅的情思”。21世紀(jì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),商業(yè)運(yùn)作于古文化,秦淮河的商味濃郁得像黏稠的蜜,現(xiàn)代、時(shí)尚的霓虹燈五光十色,加之行色匆匆的人群、南腔北調(diào)的人語,蠱惑得秦淮河的清韻了無蹤影。或許,秦淮河的唐詩(shī)宋詞的妙韻全部回到詩(shī)卷中去,回到歷史中去了。這日,天寒地凍,我四處尋覓也沒有尋覓到曾經(jīng)載過朱、俞的那種帶槳的“七板子”船,因此,我放棄了船游的想法,我預(yù)見上了船去必定也感受不到杜牧的詩(shī)韻,感受不到朱、俞筆下的那感動(dòng)人心的“汩汩的槳聲”。
其實(shí),浮躁的是人心。秦淮河始終是厚重的,她沉淀了層層疊疊的歷史,流逝了年年歲歲的時(shí)光,而且,還將繼續(xù)把歷史沉淀,把時(shí)光溶解,直到永遠(yuǎn)。秦淮河始終是靜謐的,她歷經(jīng)千秋歲月,早已看慣了風(fēng)花雪月、刀光劍影,看慣了朝野更迭、聚合離散,看慣了春風(fēng)楊柳、冰霜?dú)埫。秦淮河始終是自然的,她為城市承載了過多的奢侈,包容了過多的繁華,可這奢侈與繁華是人類給予她的呀,應(yīng)該返樸的是人類,是攪了秦淮河清韻的人類。歷史一頁(yè)一頁(yè)翻過,世事變遷,世事繽紛,靈魂屬于自己,本就是走馬觀花的我們又何必向秦淮河尋求些什么呢?
對(duì)秦淮河有了這樣的理解,我的心驀地清明起來。身臨繁華卻心如靜水。而在這心的靜水中,一支靈魂之槳在游弋,發(fā)出“汩汩的槳聲”……
(選自《散文選刊》,有刪改)
探究練習(xí)
1.作者在沒有看到秦淮河前,對(duì)秦淮河構(gòu)想了一幅怎樣的優(yōu)美圖畫?
2.作者讀了朱自清、俞平伯的同題散文《槳聲燈影里的秦淮河》后,對(duì)秦淮河有哪些新的感悟?
3.作者走近秦淮河時(shí),為什么會(huì)失望?
4.作者對(duì)眼前的秦淮河一度失望,但在第六段中又說“歷史一頁(yè)一頁(yè)翻過,世事變遷,世事繽紛,靈魂屬于自己,本就是走馬觀花的我們又何必向秦淮河尋求些什么呢?”你對(duì)作者這種心情是怎樣理解的?
5.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是()
A.作者在沒有看到秦淮河之前,對(duì)秦淮河的印象一直是神秘美好的。
B.作者花大量的筆墨描寫想象中的秦淮河,是為了和現(xiàn)實(shí)中的秦淮河作對(duì)比。
C.文章對(duì)現(xiàn)代人不愛惜人文環(huán)境、丟失古老文化的行為進(jìn)行了批評(píng)。
D.秦淮河中“汩汩的槳聲”是作家心靈中的一支歌,懷念“槳聲”就是懷念秦淮河的歷史。
6.第七段中說“身臨繁華卻心如靜水”,這是一種人生處世的態(tài)度,你如何看待這種人生觀?
參考答案
閱讀演練一:
1.鄉(xiāng)村油桐花豐富了作者當(dāng)時(shí)孤寂單調(diào)的生活,給予了作者精神的慰藉,同時(shí),作者還因油桐花走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。2.表達(dá)了作者熱愛大自然,向往大自然的情懷。3.因?yàn)榛氐匠鞘泻螅撾x了山山水水,沒有了鄉(xiāng)村的那份寧?kù)o和恬淡;颍撼鞘欣锷畹迷陝(dòng)不安,身心缺少了鄉(xiāng)村油桐花香的氤氳與愛撫。4.有必然的聯(lián)系,這是作者對(duì)油桐花香的懷念,是油桐花讓作者與文學(xué)結(jié)下深厚的情結(jié)。5.不可以,因?yàn)檫@段是表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念。
閱讀演練二:
1.秦淮河兩岸是酒家,每個(gè)酒家門前飄逸著一方旌旗或幾枚燈籠;臨河的窗邊種著花草、倚著女子或飄出吳歌;秦淮河的水清澈見底,有魚蝦追逐,四季游人如潮。2.沒有了六朝的歷史古韻,秦淮河的風(fēng)月在心中演變成了“汩——汩的槳聲”。3.秦淮河失去了古樸的清韻,到處是五光十色的時(shí)尚霓虹燈,找不到曾經(jīng)纏繞在心中的風(fēng)景,心中對(duì)秦淮河的遐想破滅了。4.秦淮河的過去和現(xiàn)在都是人類給予的,社會(huì)的發(fā)展,必然使秦淮河發(fā)生改變,不必過多追究誰的責(zé)任,這是作者一種大度情懷的體現(xiàn)。5.C 6.提示:先要對(duì)這種人生態(tài)度給予肯定,然后分析這種人生態(tài)度的積極意義。
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