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2019年中考語文真題精選匯編:小說閱讀

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專題十四:小說閱讀

1.(2018?山東省東營市,14-16,8分)

看上去,這個(gè)洞似乎永遠(yuǎn)也填不滿似的。大家都一致認(rèn)為,這是一個(gè)深不可測的無底洞,并且,也許越往深處洞的直徑越大吧。“填洞公司”的經(jīng)營規(guī)模一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)U(kuò)大了起來。

……

這個(gè)洞使得生活在城市里的居民們感到了極大的欣慰。最近一個(gè)時(shí)期以來,由于人們只顧拼命地?cái)U(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,從而給城市造成了極其嚴(yán)重的公害?墒,要想治理這些公害卻相當(dāng)困難,無論是誰都感到很棘手。并且,人們都只愿意在生產(chǎn)性企業(yè)或商業(yè)公司工作,誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。然而,現(xiàn)在人們都認(rèn)為,這個(gè)社會問題將由這個(gè)洞來逐步地加以妥善解決。

訂了婚的姑娘們都把從前的那些日記本丟進(jìn)了這個(gè)洞里。還有的人把從前同戀人一起拍的照片扔進(jìn)了洞里,然后又心安理得地開始了新的戀愛。

警察把那些偽造得極其巧妙的假鈔票沒收來以后,也統(tǒng)統(tǒng)交給這個(gè)洞處理,從此便可萬無一失了。而犯罪分子們則把各種犯罪證據(jù)都悄悄地扔進(jìn)了洞里,以為這樣就能逍遙法外了。

不管是扔進(jìn)去什么東西,這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁,照收不誤。這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地,海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣。

在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面,新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來。

有一天,一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作,他鉚完了一顆鉚釘之后,便放下工具稍微休息一會兒。忽然,他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。

“喂——出來!”

然而,他抬起頭來朝天上看了看,卻什么也沒有,睛空萬里,清澈如洗。他以為是剛才干得有點(diǎn)頭暈了,產(chǎn)生了什么錯(cuò)覺。接著,正在他恢復(fù)到剛才的姿勢,要好好地休息一會兒的時(shí)候,從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)方向飛過來一塊石頭,在他面前一掠而過,往地面上掉了下去。

可是,他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線。啊,我們的城市變得越來越美好啦!

當(dāng)然,那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。

——《喂——出來》

14.在“人們”眼中,這是一個(gè)怎樣的“洞”?(2分)

15.選文寫天空變得瓦藍(lán)清澈、高樓大廈不斷豎起、建筑工人對傳來的叫聲和飛來的小石塊毫不在意等內(nèi)容,說明了什么?(2分)

16.“喂——出來!”是“探洞”時(shí)一個(gè)年輕人的叫聲,選文中這一叫聲再次出現(xiàn)。它在結(jié)構(gòu)上有什么作用?其含義是什么?(4分)

【答案】 14.答案:深不可測;慷慨大方、任勞任怨;可妥善解決城市公害和社會問題。 評分:答對一個(gè)要點(diǎn)得1分,共2分。意思對即可。

15.答案:說明人們對破壞環(huán)境的行為不自省不自控,對填洞帶來的后果不自知;說明由于人們的麻木不仁、急功近利,必將招致大自然的報(bào)復(fù)。 評分:答對一個(gè)要點(diǎn)得1分,共2分。意思對即可。

16.答案:結(jié)構(gòu)作用使文章前后呼應(yīng),使事件前后構(gòu)成因果關(guān)系。含義①人們填到洞里的垃圾終會倒“出來”返還給人類。②警示人們“種瓜得瓜,種豆得豆”,破壞環(huán)境,終會自食其果。③表露出對人們的規(guī)勸,希望人們從不切實(shí)際的幻想和暫時(shí)的利益中走“出來”。 評分:結(jié)構(gòu)作用1分,含義3分,共4分。意思對即可。

2.(2018?浙江省金華市,6—10,13分)閱讀下面一篇文章,完成6—10題。(13分)

燒炭工和紳士

亞米契斯

(1) 諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士,因此諾比斯便趾高氣揚(yáng),目中無人。他父親身材魁梧,蓄著濃密的黑胡子,表情十分嚴(yán)肅,幾乎每天送兒子上學(xué),接兒子放學(xué)。昨天上午,諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧,無法辯解,就沖著倍梯氣急敗壞地說:“你父親是個(gè)乞丐!”倍梯委屈得要命,頓時(shí)面紅耳赤,默不作聲,熱淚奪眶而出,回到家里,便把事情一五一十地告訴了父親。

(2)午飯過后,全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校,向老師抱怨。大家都不吱聲,只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣,諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣,他聽到有人叫自己的名字,便走進(jìn)教室,問是怎么回事。

(3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說:‘你父親是個(gè)乞丐!’”老師回答。

(4)諾比斯的父親聽后,皺皺眉頭,羞愧得有點(diǎn)兒臉紅,于是詢問兒子:“你說那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間,當(dāng)著倍梯的面,低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂,把他拉到倍梯的面前說:“快道聲對不起。”

(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說:“算了吧,算了吧。”

(6)可紳士不理睬他,依然諄諄勸導(dǎo)兒子說:“照我的話這樣說:‘我說了愚昧無知的話,侮辱了你的父親,請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手,那將是非常榮幸的!’”

(7)燒炭工做了個(gè)果斷的手勢,好像在說:“我不愿意。”紳士不聽他的話,逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬,輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說:“我說了——愚昧無知的話,侮辱了——你的——父親,請——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手,那——那將是非常——榮幸的!”

(8)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著。然后,燒炭工推了兒子一把,兒子心領(lǐng)神會,撲到諾比斯懷里,兩人緊緊擁抱。

(9)“老師,請您幫個(gè)忙,讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問老師。于是,老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后,諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。

(10)燒炭工若有所思地站了片刻,全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子,然后,來到課桌前,帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯,仿佛想說些什么,可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下,似乎又沒有這個(gè)膽量,只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口,回頭瞥了諾比斯一眼,才邁著慢慢的步子走開了。

(11)“孩子們,你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語重心長地說,“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”

(選自《愛的教育》,略有改動)

6.請你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。(30字左右)(3分)

7.選擇下列句子中的一句,結(jié)合上下文,品析加點(diǎn)詞或短語的含義,指出其表達(dá)效果。(2分)

(1)諾比斯的父親聽后,皺皺眉頭,羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。

(2)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著。

8.第(10)段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么,可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動,用第一人稱把它表述出來。(50字左右)(3分)

9.結(jié)合全文,分析文中紳士的形象。(2分)

10.小說的結(jié)尾,老師語重心長地說:“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”你認(rèn)為“精彩”在哪里?(3分)

【答案】6.紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子,紳士要兒子道歉。(大意相符即可)(道歉的原因不寫,扣1分;沒有指明紳士,扣1 分。)

7.(1)“皺皺眉頭”,說明心事大,難處理。這里,包含了多層意思:既有為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚,也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧,同時(shí)還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔(dān)憂。(答出兩點(diǎn)即可)

(2)一方面,“用力”一詞寫出了燒炭工對這位紳士教子有方的感動;另一方面,也表達(dá)了對紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。(大意相符即可)

8.答案示例(1):孩子,對不起,我難為你了。你知錯(cuò)能改,好可愛。

示例(2):我真為你的勇敢高興,更為你的爸爸感動。孩子,委屈你了!

(能扣住“愛憐”和“歉意”寫,各1 分,語言連貫1 分,共3 分)

9.他是一位嚴(yán)于教子、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。(寫出兩點(diǎn)即可)

10.教育學(xué)生不能嫌貧愛富;做了錯(cuò)事,要敢于承認(rèn)并主動道歉;從人格上說,人人都是平等的。(寫出兩點(diǎn)即可)(3分)

3. (2018?浙江省衢州市,7—10,16分)

讓兒子獨(dú)立一回

凌鼎年

兒子真是爭氣,以全縣高考總分第三名的好成績被上海某著名大學(xué)錄取。

史工程師比當(dāng)年自己考取大學(xué)還要高興得多,滿臉的陽光,滿臉的春色。

望子成龍,是中國人的傳統(tǒng)。這些年來,兒子他媽真是費(fèi)盡了心血。兒子讀一年級,她也讀一年級,年年這樣陪著讀陪著復(fù)習(xí)。

如今兒子是如愿以償考取了大學(xué),他媽卻病倒了。

病床上的她念念不忘的是兒子開學(xué)在即,自己將不能親自送兒子去大學(xué),這叫她如何放心得下?她堅(jiān)持叫丈夫無論如何要把兒子送到大學(xué),安頓好了再回來。

史工程師更放心不下妻子,與妻子商量說:“讓兒子獨(dú)立一回吧?”

“不行!沒娶媳婦總是孩子。哪能讓兒子一個(gè)人去大學(xué)。再說這孩子你也知道,他能行嗎?”

妻子的擔(dān)心不是沒有一點(diǎn)道理的。兒子長這么大了,沒買過一回菜,沒燒過一頓飯,沒洗過一件衣,沒拖過一次地,就連床也都是他媽鋪的。自小到現(xiàn)在,從未單獨(dú)出過一回門,就像雞雛似的從未離開過母雞翅膀的保護(hù)。而現(xiàn)在,猛一下就叫兒子一個(gè)人去經(jīng)風(fēng)雨見世面,她一百個(gè)放心不下。

史工程師開導(dǎo)妻說:兒子是去上海讀大學(xué),又不是去非洲探險(xiǎn)去神農(nóng)架考察野人,不會有什么事的。想當(dāng)年,我十七八歲時(shí)不去大串聯(lián)嗎,家里誰跟我去了?你在兒子年紀(jì)時(shí),不是報(bào)名去了黃海邊的建設(shè)兵團(tuán),你爹媽送你到了海邊?沒有吧。常言道,到啥山,砍啥柴。讓兒子獨(dú)立一回有好處……

幾乎是磨破了嘴皮子,好說歹說,妻才十分勉強(qiáng)十分不愿意地不再持反對意見,但她拖了一句:“就是我同意,兒子也不會同意的,人家父母都送,他父母不送,多沒面子……”

簡直是出乎意外,兒子很平靜地說:“早該讓我獨(dú)立了。”

兒子去大學(xué)前一天,史工程師關(guān)照了又關(guān)照,諸如碰到意外情況立即找警察,安頓好后,先打電話回來,再寫封詳細(xì)的信……

兒子去了三天,沒有電話,兒子去了七天,依然沒有音信。史工程師夫婦急了。妻子要史工程師無論如何親自去一趟學(xué)校。

正當(dāng)史工程師準(zhǔn)備去上海時(shí),兒子的信來了。夫婦迫不及待地打開。不料隨信紙帶出的是疊發(fā)票,共有:

婁城至上海大巴車票一張

上海出租車票一張

大三元酒家餐費(fèi)發(fā)票一張

新華書店購書發(fā)票一張

另附紙一份,上注明:

付搬運(yùn)費(fèi)、服務(wù)費(fèi)若干

付冷飲費(fèi)若干

……

乖乖,不連學(xué)雜費(fèi),光這些額外開支,就兩千多。

看了兒子信才知道。兒子這次過了回獨(dú)立癮。他去上海時(shí),不坐公共汽車乘豪華大巴;到了上海后,打的去學(xué)校;到了學(xué)校后,花錢請人搬行李,乃至掛蚊帳鋪床他都未自己動手。為了搞好關(guān)系,他買了一箱冰淇淋,凡那天在他宿舍的,不管是同學(xué)教師,還是他們的父母、朋友,一概由他請了。第三天,他又請同宿舍的到大三元酒家聚了聚……

史工程師看了信和發(fā)票,不知說什么才好。他妻子看了,一顆七上八下的心總算放了下來。她很欣慰地說:“我這兒子,是做大事的料!”

史工程師沒有接嘴,他大概正在為如何為兒子回信而傷腦筋呢。

選自小說集《讓兒子獨(dú)立一回》,有刪改)

7.請以史工程師的口吻概述這篇微型小說的故事情節(jié)。(不超過80字)(4分)

8.結(jié)合小說對“妻子”言行的描寫,具體分析“妻子”這個(gè)人物形象。(4分)

9.小說用不少筆墨列出一張張發(fā)票,并詳細(xì)介紹“兒子”如何過獨(dú)立癮,這樣寫有什么作用?(4分)

10.小說圍繞“兒子”獨(dú)立問題來寫。作者借此是想引發(fā)讀者對什么問題的思考?你如何評價(jià)小說中“兒子”的這種獨(dú)立?(4分)

【答案】7.兒子考上大學(xué),妻子卻因病無法送他入學(xué)。我們只得讓兒子單獨(dú)去報(bào)到。一周后,兒子寄回一疊發(fā)票。妻子很欣慰,我卻為此大傷腦筋。(語言簡潔,意思符合即可。)

8.妻子看看陪讀復(fù)習(xí),為兒子費(fèi)盡心血,愛子之心令人感動。在培養(yǎng)過程中,她溺愛兒子,包辦了除讀書以外的所有事情,導(dǎo)致兒子脫離社會,缺乏獨(dú)立能力。他認(rèn)為兒子花錢解決問題搞好關(guān)系能成大事,這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識。(三點(diǎn)中答出兩點(diǎn)即可。意思符合即可。)

9.詳寫兒子寄回發(fā)票和兒子如何過獨(dú)立癮,可以突出兒子花錢買獨(dú)立的可笑(荒唐)之處,更好地表達(dá)對這種假獨(dú)立的諷刺(批評、否定)之意。(意思符合即可)

10.第一問答案:對“如何搞好家庭教育(如何培養(yǎng)子女)”這個(gè)問題的思考。第二問:示例:小說中兒子的獨(dú)立是花錢買來的假獨(dú)立,反映了他缺乏基本的生活自理能力以及錯(cuò)誤的處世觀念。(第一問,答“什么才是真正的獨(dú)立”也可;第二問,要求觀點(diǎn)鮮明,能結(jié)合兒子行為進(jìn)行評價(jià))

4.(2018?浙江省湖州市,7-10,13分)閱讀下面文字,完成7 一10 題。(13 分)

一包花生

陳亦權(quán)

①海嘯襲擊了這座貧窮的海濱小鎮(zhèn),無數(shù)大樹和房子被摧毀,包括小鎮(zhèn)上唯一的學(xué)校——艾萊特小學(xué)。艾萊特是這所小學(xué)的校名,同時(shí)也是個(gè)人名,他是城里的一位富翁。

②以前,小鎮(zhèn)沒有自己的學(xué)校,孩子們都要走到五里路以外的另一座小鎮(zhèn)上去讀書。后來,鎮(zhèn)長想在自己的鎮(zhèn)上建一所學(xué)校,就四處奔走,最后在艾萊特富翁那里得到了籌建資金。學(xué)校建成后,為表示感謝,鎮(zhèn)長把富翁的名字定為小學(xué)的校名。但一場海嘯把這所學(xué)校完全摧毀了!

③ 鎮(zhèn)長為此成天愁眉緊鎖,他想再次去外面尋求幫助。

④幾天之后,他敲響了艾萊特富翁的家門。“艾萊特先生,學(xué)校被海嘯摧毀了,我希望能再次得到您的幫助!”鎮(zhèn)長說。“我已經(jīng)幫助過你們一次了,為什么我要再次幫助你們?”艾萊特說完,轉(zhuǎn)身就往里走。鎮(zhèn)長只好無奈地離開,這時(shí)艾萊特叫住了他:“你們一定缺少食物,我給你一包花生吧!”說完他把一包花生遞到了鎮(zhèn)長手上。

⑤鎮(zhèn)長回到鎮(zhèn)上。孩子們見到他,紛紛站起身來問:“艾萊特先生答應(yīng)幫助我們了嗎?”“非常抱歉,艾萊特先生只給我們這包花生,就這么一些,我只能分給每人幾顆。”校長帶著愧意說。孩子們看著鎮(zhèn)長手中的花生,紛紛沮喪地低下了頭。“不過,如果把這些花生種到地里去,不就可以長出許多花生嗎?”鎮(zhèn)長說。“太好了!我們的學(xué)校廢墟旁邊就有一塊空地,就把這些花生種到那兒去吧!”孩子紛紛應(yīng)和著說。說干就干,鎮(zhèn)長立刻和孩子老師們一起動手,給那塊空地鋤了草翻了土,把花生種了下去。時(shí)間一天天過去,花生在孩子們的照看下發(fā)了芽,長出了綠葉。那一小包花生竟變成一大片綠油油的花生地。

⑥一天,鎮(zhèn)長從這里經(jīng)過,看到了這番景象, 心想: 。 于是鎮(zhèn)長就每天帶領(lǐng)孩子們一起清理廢墟,撿石頭、鋸樹木。半年之后,原先的廢墟上已經(jīng)堆起了一座小山似的石頭和木料,但是要造一所學(xué)校還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,鎮(zhèn)長再次陷入了沉思。

⑦這天,鎮(zhèn)長正呆呆地看著在太陽下讀書的孩子們,突然聽到從遠(yuǎn)處傳來一陣嗒嗒的馬蹄聲。一輛豪華的大馬車往這邊駛來。車上坐著的竟然是艾萊特富翁。富翁從車子上跨了下來,朝那片綠油油的花生地看了看,問:“這是?”“那是您資助給我們的花生,我們沒有吃掉,種了起來!”鎮(zhèn)長說。“哦!”艾萊特帶著贊賞的神色點(diǎn)了點(diǎn)頭,接下來又指著那一堆材料說,“那又是什么呢?”“我們沒有錢用來造學(xué)校,只能自己動手,那就是我們自己準(zhǔn)備的材料!”鎮(zhèn)長說。 艾萊特點(diǎn)了點(diǎn)頭,圍著正在讀書的孩子們轉(zhuǎn)了一圈,然后坐上馬車離開了!

⑧三天后,鎮(zhèn)長收到了一筆足以重建學(xué)校的匯款和一封信,信上寫著:“尊敬的鎮(zhèn)長!你對孩子們的愛深深感動了我,雖然校園依舊沒有重建起來,但我看到了那么多的石頭和木料,雖然一包花生沒有填飽你們每個(gè)人的肚子,但我看到了那么大的一片花生地!我為我資助給你們一包花生深表愧疚,但我只是希望我所幫助的人,并不是一有困難就想著讓別人幫忙的人,而是本身就熱愛勞動的人。真正改變命運(yùn)的,永遠(yuǎn)都是自己的勞動!”信的落款上,寫著的名字是——艾萊特。

(選自《 意林 少年版》 2018年第4 期,有刪改)

7 請用簡潔的語言在方框內(nèi)寫出主要的故事情節(jié)(每處不超過4個(gè)字)( 3 分)

① —籌款遭拒— ② — ③ —富翁來訪—得到善款

8 閱讀第⑥段,按要求答題。( 3 分)

(1)加點(diǎn)詞語“這番景象”指什么?

(2)請結(jié)合語境,在橫線處補(bǔ)寫鎮(zhèn)長的心理活動。(30字左右)

9 文章主要刻畫了兩個(gè)人物,一個(gè)是鎮(zhèn)長,一個(gè)是富翁,你最欣賞哪個(gè)人物?請說明理由。( 3 分)

10 結(jié)合文章最后一段,談?wù)勀銓︽溄硬牧现惺苤呒议L的看法。(字?jǐn)?shù)不超過80字)(4 分)

【鏈接材料】叢飛,深圳著名歌手,在他37歲的短暫人生中,先后參加了400多場義演,捐贈錢物近300萬元,是178名貧困孩子的“代理爸爸”。叢飛身患重病后,曾接到受助者家長的電話:“你不是說好要將我的孩子供到大學(xué)畢業(yè)嗎?他現(xiàn)在正在讀初中,你就不肯出錢了?你這不是坑人嗎?” 當(dāng)對方得知叢飛正患病住院沒錢繼續(xù)捐助時(shí),就問:“那你什么時(shí)候治好病出來掙錢。”

【答案】 7. ① 學(xué)校被毀 — ② 種植花生 — ③ 準(zhǔn)備材料

8.(1)花生在孩子們的照看下發(fā)了芽,長出了綠葉。那一小包花生竟變成一大片綠油油的花生地。(2)既然付出一點(diǎn)勞動就能使那一小包花生變成這樣,那為什么不能自己動手造一所學(xué)校呢?

9.鎮(zhèn)長:著重談他對學(xué)生無私的愛與關(guān)懷。

富翁:能捐資造學(xué)校,并且告訴我們真正改變命運(yùn)的永遠(yuǎn)都是自己的勞動。

10.受助者家長的看法是錯(cuò)誤的。他們一有困難就想著讓別人幫忙,其實(shí)真正改變命運(yùn)的永遠(yuǎn)都是他們自己,是他們自己的勞動。

5. (2018?浙江省溫州市,11-14,16分)

從教第一課

[美]雷切爾?斯勞特

(1)1986年,我在北費(fèi)城貧民區(qū)的一所天主教堂學(xué)校里開始了我的執(zhí)教生涯。

(2)在當(dāng)?shù),貧困就像是揮之不去的濃霧纏繞著人們的身心。

(3)對我的學(xué)生們來說,痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街頭巷尾的空啤酒罐一樣隨處可見,俯拾皆是。

(4)對于現(xiàn)實(shí)中的種種惡劣不堪,我的學(xué)生們已經(jīng)麻木了。他們一天一天漫不經(jīng)心地踢著空啤酒罐,一天一天地混著日子。生活的艱苦與不平不會在他們的心中激起任何的波瀾。

(5)但迪龍卻不是如此。他和其他人一樣家境貧寒,常常是一周七天里都穿著同樣的衣服到學(xué)校里來。

(6)與旁人不同的是他的憤世嫉俗。在他的觀念里,他命中注定要像他的父親一樣在工廠的流水生產(chǎn)線上作牛作馬,累死累活地過一輩子。但他不甘于如此。

(7)為此,他郁悶不平,心頭總是憋著一口氣。

(8)我,一名新到任的滿懷激情和抱負(fù)的英文老師向他保證,讀書寫字可以為他開辟出一片“嶄新的天地”。顯而易見,迪龍對他現(xiàn)在身處的世界極為反感。

(9)于是我向他推介了大量的古典文學(xué)作品。他隨手翻了一兩頁后,便很客氣地對我說它們太郁悶了,他不感興趣。我感覺很挫敗。

(10)但是,我沒有灰心。我想他不喜歡我選擇的書籍也許是因?yàn)樗鼈兣c他的生活經(jīng)歷毫無共同之處。我一門心思地想要把他熏陶成為與我相似的文學(xué)愛好者,于是又開始了另一次嘗試。我把私人藏書里的當(dāng)代流行作品通通搬了出來。迪龍一邊讀,一邊揚(yáng)起了眉毛。

(11)“這些書稍好一點(diǎn)。”他說,“但是對我沒用。他們寫的都不是我們的事情。沒有一本能幫得上我的忙。你知道我是怎樣過活?你根本不知道那是什么模樣!”

(12)我受夠了。我憋著一口氣說:“為什么不由你來告訴我呢?如果你認(rèn)為你比書中的作者經(jīng)歷了更多的不公,更多的磨難,干嘛不自己寫出來?告訴世界你的遭遇,你的感受,統(tǒng)統(tǒng)地寫出來!”

(13)那天以后,迪龍整整一個(gè)星期沒有在學(xué)校露面。待到他返校,他就像往常一樣靜靜地坐在教室里。等到下課后,他在他的課桌旁躊躇了片刻,朝我的桌子走過來。

(14)我問他有什么事,他略有些靦腆地笑了一下,拿出一疊皺巴巴的紙放在我的桌子上。我拿起來開始讀。

(15)意識到自己的苦心沒有白費(fèi)令我很是激動,但是真真切切地讓我感到震撼的卻是文章的內(nèi)容。

(16)迪龍的散文和詩歌記述了他在短短的12年里所經(jīng)歷的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾。字里行間充斥著粗俗下流的字眼和比喻。

(17)盡管如此,他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實(shí),像死亡一樣凝重。

(18)迪龍迫不及待地想要世界見識見識他的能耐,他想出版他的作品。

(19)于是,他和我把他的作品投給多家出版社,在其中的幾家得到了出版。

(20)2018年之后,迪龍從一個(gè)懵懂少年成為了一個(gè)熱衷寫作并以此為生的人。

(21)從我與迪龍相處的經(jīng)歷里我得到了一條至今仍堅(jiān)定不移的信念:“年輕人的敢作敢為足以移山填海,改變命運(yùn),改變世界。”

(22)只是我無法確定世界是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

(選自《小小說月刊》202019年8月)

11.為了要把迪龍熏陶成一個(gè)文學(xué)愛好者,“我”都做了哪些嘗試?閱讀第9——12段依次簡要概括。(4分)

(1) (2)

(3)激發(fā)迪龍真實(shí)表達(dá)

12.聯(lián)系上下文,說說文中畫線句加點(diǎn)的兩個(gè)“憋”字分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。(4分)

13.閱讀第17段,結(jié)合全文理解“他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實(shí),像死亡一樣凝重”這句話的含義。(4分)

14.有人評價(jià)這是一篇師生之間彼此喚醒心靈的小說,請結(jié)合作品談?wù)劺碛。?分)

【答案】

6. (2018?浙江省義烏市,7-10,14分)

山就這么高

仲利民

那年,他在學(xué)校的成績非常不理想,他覺得無顏面對父母,是父母在外拼命地打工,積攢下來錢供他來城里的這所學(xué)校讀書,希望他將來能夠出人頭地,可是他現(xiàn)在的成績根本就沒有什么希望考上好的大學(xué),至于將來的高考更是他不敢想象的。

他不敢對父母說:“我不想讀下去了。”那樣,即使父母什么也不說,僅僅是他們那失望的眼神就會將他擊垮。他想偷偷地出去打工,等到生米煮成熟飯?jiān)俑改钢v明。他們嘆息也好,怒罵也罷,隨他們?nèi)ァ?/p>

經(jīng)過一夜的思考,他做了決定,這個(gè)星期正好父母從外地回家,他先陪他們過上一晚。也許,這個(gè)夜晚是一道分水嶺,從此就決定了他未來的人生方向。

父親看到他回家,很熱情地和他講外面的事情,母親則在廚房里忙著做他喜歡吃的一切。他在等父親問他的學(xué)習(xí)情況,可是父親就是不問。

吃過晚飯,父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下,父親說:“娃兒,你看這山有多高?”他小時(shí)候爬過這山,因?yàn)樯絼荻盖停G棘叢生,從未爬到過山頂,所以很難回答。沒有經(jīng)歷過,怎么會知曉呢?面對父親的提問,他不知如何作答。

父親見兒子沉默,就說:“這山,說高也不高,努力去爬了,到達(dá)山頂就知道了。如果從未爬到過山頂,你就永遠(yuǎn)也不知它有多高?”其時(shí),圓圓的月光灑下來,如同白晝,山在那里坦然地呈現(xiàn)出它的身姿。

父親說:“孩子,今天,你母親在山下看著,我們倆一起開始爬山,看誰先到山頂?”他想不明白,父親今天為什么有閑心陪他來爬山,而且是晚上,以前,他很少有這樣閑情逸致!

不過,他看了父親一眼,那個(gè)在他的眼里曾經(jīng)高大的身體,現(xiàn)在已經(jīng)有些蒼老了,他不相信會輸給父親。就答應(yīng)了父親的要求。

山雖然很陡峭,但是他熟悉這座山的身材,哪里有坡,哪里有路,還有他年輕矯健的身體,他相信自己會爬到山頂?shù)。在母親的注視下,他們父子倆開始爬山,月光下,兩個(gè)身影用自己的方式向山頂攀去。

腳下凹凸不平,手被刺破了,腿受了傷,胳膊擦破了皮,臉上還劃了條傷口,雖然如此,他還是爬上了山頂,這是他第一次到達(dá)山頂。他的心忽然有了一份豪情,他真想大喊一聲,告訴別人他內(nèi)心的快樂。

看到父親也快爬到山頂了,他彎下腰,拉了一把父親。父親也到達(dá)了山頂。站在山頂上,父子倆一起大聲地對著夜空喊了起來:“噢——,噢——”整個(gè)小村都回蕩著他們的聲音。

他對父親說:“山就這么高!”

父親笑笑:“其實(shí)山就這么高。”

他決定回校去好好讀書。任課的老師都感到奇怪,他怎么像變了一個(gè)人,成績像雨后的竹筍,蹭蹭地升了上來。后來,他考上了一所名牌大學(xué),成了一位非常有名的律師。在他的心中,一直屹立著一句話:山就這么高。

(選自《大閱讀》2018年5月,有改動)

7. 文中父親要“我”爬山的起因是什么?請你用簡潔的語言概括。(2分)

8.結(jié)合具體語境,揣摩下列加點(diǎn)詞,指出其表達(dá)效果。(4分)

(1)月光下,兩個(gè)身影用自己的方式向山頂攀去。

(2)在他的心中,一直屹立著一句話:山就這么高。

9.本文與已學(xué)課文《走一步,再走一步》的立意相似,但有區(qū)別。請你比較兩篇文章,分別寫出其生活哲理。(3分)

(1)《山就這么高》:_____________________________

(2) 《走一步,再走一步》_____________________________________

10.文中的父親是一個(gè)怎樣的人?請你結(jié)合文章內(nèi)容,寫一段敘平結(jié)合的賞析性文字。(80字左右)(5分)

【答案】

7.“我”成績非常不理想,不想讀下去。

8.(1)“攀”字表現(xiàn)了山的陡峭,突出了爬山的艱難(2) “屹立”突出了這句話在“我”心中的重要地位或產(chǎn)生的重大影響

9.(1)有信心和勇氣就能克服困難(2)把大困難分解為小因難,逐步解決

10. 例 :文中父親關(guān)愛兒子成長。兒子成績不好想輟學(xué),父親通過爬山讓兒子明白學(xué)習(xí)需努力的道理。父親勤勞,肯吃苦,重視子女教育,注重教育方法,耐心,言傳身教

7.(2018.貴州省安順市市,20--24,15分)閱讀下面文字,完成20—24 題。

一樣的渺小

畫家早年顛沛流離,吃盡了人世的苦頭。中年以后,他開始發(fā)達(dá)了——作品受到社會的廣泛贊譽(yù),名聲日隆。

如今,他的任何一幅作品,只要拿到市場上,都會引起富人們的競價(jià)爭購?墒,畫家并不像別人想象的幸福與快樂,他曾經(jīng)對弟子們說過這樣一句意味深長的話——當(dāng)我變得高大的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界實(shí)在太渺小了。通過弟子們的傳誦,此語已被世人奉為一句關(guān)于奮斗與成功的格言。其實(shí),畫家已陷入深深的孤獨(dú),在這個(gè)世界上,他除了作畫,沒有任何追求,而作畫本身又不能給他以突破的喜悅。

【批注:“突破”一詞為小說的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆!

他感覺自己被困在一個(gè)牢固的繭里,高高懸掛在人們能夠仰望的地方,上不著天,下不著地。

一天,畫家偶然得知100 公里外的山上有一位老禪師,道行極高,心中頓生仰慕,決定前去拜訪。為表示誠意,畫家沒有開自家的高級轎車,而是帶著弟子們步行前往。那是一個(gè)山清水秀的地方,沒有奇峰峻嶺。山腳下的連綿水田里,有農(nóng)夫和牛耕作的身影,村莊炊煙裊裊,頭頂陽光明亮,像一首以重低音樂為背景的輕快的曲子。畫家心中喜悅,按照當(dāng)?shù)厝说闹敢,向一座小山上走去。到了山腰,畫家遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見山頭上有一個(gè)農(nóng)夫正躬身鋤地。在藍(lán)灰色天幕的映襯下,農(nóng)夫的身影像一塊人形的墨跡蠕動著。越走越近,畫家看清,是一位老農(nóng)在清理自己的小菜地。

【批注:這一描寫極妙:一是切合人物身份;二是虛實(shí)結(jié)合,生動形象!

畫家汗流浹背地駐足四顧,尋找山下人說的那座小廟宇。弟子們也在一旁幫著搜尋,可是,附近并無廟宇。鋤地的老者停止勞作,看著他們,目光淡定。

【批注:“淡定”一詞既照應(yīng)上文,又為下文“淡淡”一詞張本!

畫家問道“老人家,知道某某禪師住在哪里嗎?”老者說:“我就是。”畫家大喜:“有眼不識泰山,剛才我在下面就看見你了,可惜顯得太渺小了。”老者淡淡地答道:“你們在山腳時(shí)我就看見了,也是一樣的渺小。”場面忽然有些凝固。畫家的弟子們頗為不滿,覺得這禪師身懷傲氣,且有爭斗之心,不像那么一回事兒。但畫家卻沒有生氣,在那里愣神兒片刻,兩手一拍道“回家!”

【批注: 畫家“回家”是有潛臺詞的!

后來,畫家又說過一句格言,被弟子們傳誦出來——當(dāng)我變得高大的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界也越發(fā)高大了。

20.畫家“回家”的潛臺詞是 (2 分)

答:

21.結(jié)合上下文,解讀劃線的兩句話。(4 分)

①這個(gè)世界實(shí)在太渺小了

②這個(gè)世界也越發(fā)高大了

22.請簡要概括“畫家”這一人物形象。(3 分)

答:

23.有人認(rèn)為這篇小說的結(jié)尾是“蛇足”,你同意這個(gè)看法嗎?請說明理由。(3 分)

答:

24.請你就文中劃波浪線句子的寫景作用,寫一句批注。(3 分)

村莊炊煙裊裊,頭頂陽光明亮,像一首以重低音樂為背景的輕快的曲子。

批注:

【答案】

20.我懂了(我明白了等)。

21. ①當(dāng)自己達(dá)到了一個(gè)頂峰,失去了前進(jìn)的目標(biāo)和方向,人生忽然變得狹窄而又孤單,世界上仿佛只剩下了自己。因此顯得渺小無依。 ②當(dāng)突破了自己的瓶頸,看到了一篇新的天地,超越了自我的界限,心有多大,世界就有多大。

22.通過個(gè)人努力奮斗取得了事業(yè)的成功,能認(rèn)識到自己的不足,且能改正。

23.不同意。結(jié)尾作用有二:①使小說情節(jié)完整。因?yàn)楫嫾疑仙降哪康氖菫檎叶U師解決人生的困惑,沒有這個(gè)結(jié)尾,不能表明畫家的困惑已經(jīng)解決 ②點(diǎn)明小說主旨:當(dāng)自己心態(tài)改變后,看別人也就高大了。(或者:不同意。結(jié)尾精煉深刻的解釋了文章想要表達(dá)的主旨思想,并且與文章的開頭首尾呼應(yīng),很好的點(diǎn)題,并且很好的說理。是文章的中心思想得到整合和升華。所以不是“蛇尾”)。

24.為下文刻畫人物服務(wù)(或用比擬的手法,生動形象,抓住了景物的特征,描述精煉準(zhǔn)確,優(yōu)美動人。)

8.(2018,福建省石獅市,19—24,18分)閱讀《花事》一文,完成各題。

文文6歲那年春天,王大伯院子里的一棵小樹開滿了粉紅的花朵,小而密,那俏麗的花枝還多情地探出墻外,引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶,過路的行人無不駐足觀望。

文文不知道那是什么花,問媽媽。媽媽說是桃花。

過了半個(gè)來月,那樹上的花朵落光了,枝上長出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。

第二年春天,王大伯院子里的小樹又開滿了粉紅的花朵。

文文和爸爸路過院墻外,文文忍不住贊嘆道,好美的桃花啊!

爸爸說,那不是桃花,桃花開得更大,開得更稀,顏色更紅。

文文問,那是什么花?

爸爸說他見得少,不大清楚,也許是櫻花。

文文一定要問個(gè)明白。爸爸說,管它什么花,知道又有什么用,它又不能當(dāng)飯吃!

過了十來天,那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。

第三年春天,王大伯院子里的小樹又開滿了花。

文文叩開王大伯的院門,問他那樹上開的是什么花?

王大伯說是一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給的樹苗,他也不清楚,不過看樣子像是海棠花。

文文從沒有見過海棠花,但他似乎聽人說過海棠是在秋天開的。于是又繼續(xù)問下去。王大伯很不耐煩地說,管它什么花,知道又有什么用,它又不能當(dāng)錢花。

后來花落了,文文又慢慢把這事忘了。

第四年春天,王大伯院子的花如期開放,又喚起了文文的好奇心。

文文特意找來鄰居家的一個(gè)讀中學(xué)的大哥,問他那是什么花?

那大哥睜大眼睛,看了大半天也說不出花的名字。

文文急了,問,你不是上了生物課嗎?怎么會不知道?

大哥說,甭提了,生物課是副課,全被主課老師占用了。不過看花樣子像是桑樹花。

文文不信,說他見過桑樹花,不是這樣子的。

大哥很丟面子,說,管它什么花,知道又有什么用,考試又不考它!

時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼幾度花開花落。不知不覺,文文已經(jīng)上中學(xué)了,這年春天,王大伯院子里的那棵小樹悄悄長成了大樹,樹上的花越開越多,煞是壯觀?伤圆恢滥鞘鞘裁椿。

一次,文文問生物老師,生物老師卻說課本上也找不到,文文便說您教生物課,肯定知道。生物老師很生氣,說,我們不知道的東西還很多著呢!知道又有什么用,你還是先把課本上的知識學(xué)好!

直到l6歲那年,文文讀高中,他看了很多課外書,他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時(shí),從書頁間看到了一幅彩色插圖,圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子里的那樹上開的花竟一模一樣。

文文終于知道王大伯院子里開的是櫻桃花了。更可喜的是,他在這年夏天還意外地看到樹枝上結(jié)滿了長柄小個(gè)的紅櫻桃。不會錯(cuò)。他覺得自己一下子長大了。他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)人。他告訴了爸爸媽媽,也告訴了王大伯等人?墒撬麄儗Υ艘稽c(diǎn)興趣也沒有,都說知道那是櫻桃樹又有什么用!

不過,文文覺得挺有用。

等到來年春天王大伯院子里的櫻桃樹再次開花時(shí),文文總自豪地對圍在墻外看花的小朋友說,你們都看清楚,這樹上開的可是櫻桃花呀!好美的花!

(選自《微型小說選刊》,2019年第6期)

(1).請用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。(3分)

__________________________________________________________

(2).請指出文中劃線句子所運(yùn)用的描寫方法并分析其作用。(3分)

__________________________________________________________

(3).從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點(diǎn)詞的妙處。(2分)

__________________________________________________________

(4).與“粉紅的花朵”結(jié)構(gòu)相同的短語是( )(2分)

A.看清楚 B.小而密 C.開得更大 D.彩色插圖

(5).對本文分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

A.本文是按時(shí)間順序來組織材料的。

B.本文的“花事”在文文心目中不是“小事”,它也是貫穿全文的線索。

C.王大伯等人認(rèn)為“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢花”、“考試又不考它”,這些共同反映出人們的功利主義心理,也直接批判了學(xué)校應(yīng)試教育的危害。

D.文文“覺得自己一下子長大了”,因?yàn)樗ㄟ^了自己的探索、自己的努力,找到了多年沒人能正確回答的問題。

(6).小說中文文的經(jīng)歷,給了你什么啟示?(2分)你在學(xué)習(xí)或生活中是否有遇到類似的問題?你是怎么解決的?(3分)

_________________________________________________________________

【答案】(1)、《花事》寫一棵樹上開滿了粉紅的花朵,大家不知道它叫什么花。一個(gè)叫文文的孩子,面對大人們的批評指責(zé),花了十年的時(shí)間才弄清它叫櫻桃花。(符合大意即可。答案側(cè)重在后一句) (2)、語言描寫(1分),寫出了父親對文文的指責(zé)(分析合理即可得2分)(3)、運(yùn)用了擬人的修辭手法(1分),生動形象地寫出了美麗的花枝伸出墻外的情態(tài),留給讀者想象的空間。(1分)(4)、D (5)C解析:C.文章沒有直接批判學(xué)校應(yīng)式教育。)24、答案示例:第一問“啟示”(占2分):持之以恒.可獲成功:要善于發(fā)現(xiàn)問題:要敢于刨根問底……答對一點(diǎn),言之有理即可。第二問:寫出類似問題(1分),寫出解決此類問題的方法,并言之有理(2分)。

9.(2019,福建省泉州市洛江區(qū),21—24,16分)閱讀小說《聽出心靈的雜音》一文,完成各題

聽出心靈的雜音

去年夏天,從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后,經(jīng)朋友介紹,我隨五六個(gè)同學(xué)一起,來到本市一家三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)。院長告訴我們,三個(gè)月實(shí)習(xí)期滿,如果我們表現(xiàn)良好,就可以成為醫(yī)院的正式人員。

實(shí)習(xí)第一天,我們來到心臟科報(bào)到。早聽說心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國赫赫有名的冠心病專家,人很親切。果然,見到我們的第一眼,他便和藹可親地說:“年輕人,往后,心臟科就是你們的家了。好好努力吧,這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢寐以求的事兒喲!”

聽了吳大夫的鼓勵(lì),我們都暗暗攢足了勁兒,拿出各自的看家本領(lǐng),應(yīng)對每一個(gè)病人。終于,三個(gè)月實(shí)習(xí)期到了,我們得到了吳大夫的夸獎和贊賞。吳大夫說,我們將要應(yīng)診最后一位病人,如果不出現(xiàn)任何差錯(cuò)的話,我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。

那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环f:“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者,從農(nóng)村來的,你們可以先聽聽他心臟的聲音。”

關(guān)下心臟僧帽硬化癥的病理知識,我們在書本中早就學(xué)過。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強(qiáng)音,接著是兩下微弱的雜音。

但就在我們準(zhǔn)備取出以往都隨身攜帶的聽診器時(shí),才想起今天不知何故,聽診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。

“用我的聽診器吧。”吳大夫笑笑說,“這是一具特制的聽診器,它可以聽出任何來自心靈深處的雜音。你們要仔細(xì)地聽,這個(gè)病患的心跳強(qiáng)音一向都很明顯。”

接過那具聽診器,我們依次湊近了病患的心臟。“嗯,沒錯(cuò),果然他的心臟具有很重的強(qiáng)音!”我的同學(xué)們聽過后,都得出這樣的結(jié)論。

我是最后一個(gè)聽診的。我仔細(xì)地聆聽,但半分鐘后,一絲失望的表情浮在我臉上:我沒有聽到半點(diǎn)兒聲音!

“怎么樣?”跟那幾個(gè)同學(xué)一樣,吳大夫又例行地問我,“心跳強(qiáng)音是不是很明顯?”

我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問題,還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時(shí)候,吳大夫又對我說:“再給你一次機(jī)會,再聽一次吧。”

我又湊近了病患者的心臟,結(jié)果,依然沒有一絲聲音。

“怎么樣?”吳大夫?qū)ξ彝哆^關(guān)切的眼光,那幾個(gè)同學(xué)全都向我使眼色。

猶豫了半天,我終于實(shí)話實(shí)說了:“對不起,大夫,我什么也沒聽到。”同學(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲,吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。

我想我是徹底沒希望了.一個(gè)失去聽覺的人,還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時(shí),沒想到身后傳來院長的聲音:“王貞虎,你被錄用了。”

我驚詫地轉(zhuǎn)身,不知何時(shí).院長已站在吳大夫的身旁,兩人正微笑著注視著我。

“為什么?”我訥訥地問道。

“就為這個(gè)。”吳大夫笑了關(guān).從懷中掏出一把鑷子,竟從聽診器里夾出一團(tuán)棉球。

天啊,鬧了半天,原來這根本就是一個(gè)沒用的聽診器!

院長瞄了一眼那幾個(gè)面紅耳赤的同學(xué),語重心長地說:“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽診課,目的是想聽聽來自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許,為了能正式留在醫(yī)院,你們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊,的確可以蒙過主管人員的眼睛,但在應(yīng)診的過程中,你們將要結(jié)束的,卻極有可能是一個(gè)患者的生命啊!”

終于,僅我一人,成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運(yùn)兒。在往后的人生履歷表上,我寫下了這樣一句座右銘:“做一名心無雜音的人,去聽診每一個(gè)生命!”

(1)?本文標(biāo)題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義? 4分

__________________________________________

(2)?選文寫道“我的同學(xué)聽過后,都得出這樣的結(jié)論”,“這樣的結(jié)論”指什么?為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢? 4分

____________________________________________________

(3)?在“我”整個(gè)聽診過程,“幾個(gè)同學(xué)”和吳大夫的表情表達(dá)豐富的”潛臺詞”,下列表述有誤的一項(xiàng)是( ) 3分

A“全都向我使眼色”的潛臺詞是“還不快跟我們一樣說,你太不夠哥們意思”。

B“發(fā)出了一陣不屑的笑聲” 的潛臺詞是“你這個(gè)傻冒,榆木腦袋,你會吃虧的”。

C“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺詞是“人家都聽到了,你耳朵肯定有問題”。

D“面紅耳赤”的潛臺詞是“吳大夫,你怎么騙人,我們可是為你撒慌,你害苦我們”。

(4)?如果你是落聘的實(shí)習(xí)生,你會喜歡吳春玉大夫嗎?請談?wù)剬λ脑u價(jià)。 4分

_________________________________________________________

(5)?制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。下面是一張尚未完成的讀書卡片,請將其填寫完整(啟示應(yīng)圍繞摘句內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際去談)。 3分

做一個(gè)心無雜音的人,去聽每一個(gè)生命。

啟示:__________________________________________________。

【答案】(1)兩層含義:一是指“幾個(gè)同學(xué)”撒慌聽出病患者心臟的雜音;一是指吳大夫和院長聽出“幾個(gè)同學(xué)”心靈深處不誠實(shí)的雜音。

(2)“這樣的結(jié)論”指“這個(gè)病患者具有很重的強(qiáng)音”; “都得出這樣的結(jié)論”的原因在于吳大夫是該醫(yī)院的心臟科主任醫(yī)師,又是全國赫赫有名的心臟病專家,她診斷的病哪會有假,因此“幾個(gè)同學(xué)”不顧事實(shí),曲意逢迎權(quán)威。(3)C(4)示例:會喜歡的,她和藹可親,對工作一絲不茍,具有從醫(yī)的良好品德,且對后學(xué)鼓勵(lì)鞭策,雖故意設(shè)置陷阱考驗(yàn)我們,但透露一些信息,只因我們迷信權(quán)威,缺乏自主精神。(5)啟示:未來,我們不管做什么工作,都要崇尚誠信,求真務(wù)實(shí),不計(jì)較一己之利和個(gè)人恩怨,不妄從權(quán)威。

10.(2019,貴州省安順市,20—24,15分)閱讀下面文字,完成1—5 題。一樣的渺小

畫家早年顛沛流離,吃盡了人世的苦頭。中年以后,他開始發(fā)達(dá)了——作品受到社會的廣泛贊譽(yù),名聲日隆。

如今,他的任何一幅作品,只要拿到市場上,都會引起富人們的競價(jià)爭購?墒,畫家并不像別人想象的幸福與快樂,他曾經(jīng)對弟子們說過這樣一句意味深長的話——當(dāng)我變得高大的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界實(shí)在太渺小了。通過弟子們的傳誦,此語已被世人奉為一句關(guān)于奮斗與成功的格言。其實(shí),畫家已陷入深深的孤獨(dú),在這個(gè)世界上,他除了作畫,沒有任何追求,而作畫本身又不能給他以突破的喜悅。

【批注:“突破”一詞為小說的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆!

他感覺自己被困在一個(gè)牢固的繭里,高高懸掛在人們能夠仰望的地方,上不著天,下不著地。

一天,畫家偶然得知100 公里外的山上有一位老禪師,道行極高,心中頓生仰慕,決定前去拜訪。為表示誠意,畫家沒有開自家的高級轎車,而是帶著弟子們步行前往。那是一個(gè)山清水秀的地方,沒有奇峰峻嶺。山腳下的連綿水田里,有農(nóng)夫和牛耕作的身影,村莊炊煙裊裊,頭頂陽光明亮,像一首以重低音樂為背景的輕快的曲子。畫家心中喜悅,按照當(dāng)?shù)厝说闹敢,向一座小山上走去。到了山腰,畫家遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見山頭上有一個(gè)農(nóng)夫正躬身鋤地。在藍(lán)灰色天幕的映襯下,農(nóng)夫的身影像一塊人形的墨跡蠕動著。越走越近,畫家看清,是一位老農(nóng)在清理自己的小菜地。

【批注:這一描寫極妙:一是切合人物身份;二是虛實(shí)結(jié)合,生動形象!

畫家汗流浹背地駐足四顧,尋找山下人說的那座小廟宇。弟子們也在一旁幫著搜尋,可是,附近并無廟宇。鋤地的老者停止勞作,看著他們,目光淡定。

【批注:“淡定”一詞既照應(yīng)上文,又為下文“淡淡”一詞張本!

畫家問道“老人家,知道某某禪師住在哪里嗎?”老者說:“我就是。”畫家大喜:“有眼不識泰山,剛才我在下面就看見你了,可惜顯得太渺小了。”老者淡淡地答道:“你們在山腳時(shí)我就看見了,也是一樣的渺小。”場面忽然有些凝固。畫家的弟子們頗為不滿,覺得這禪師身懷傲氣,且有爭斗之心,不像那么一回事兒。但畫家卻沒有生氣,在那里愣神兒片刻,兩手一拍道“回家!”

【批注: 畫家“回家”是有潛臺詞的。】

后來,畫家又說過一句格言,被弟子們傳誦出來——當(dāng)我變得高大的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界也越發(fā)高大了。

(1)、畫家“回家”的潛臺詞是 (2 分)

答:

(2)結(jié)合上下文,解讀劃線的兩句話。(4 分)

①這個(gè)世界實(shí)在太渺小了

②這個(gè)世界也越發(fā)高大了

(3)、請簡要概括“畫家”這一人物形象。(3 分)

答:

(4)、有人認(rèn)為這篇小說的結(jié)尾是“蛇足”,你同意這個(gè)看法嗎?請說明理由。(3 分)

答:

(5)、請你就文中劃波浪線句子的寫景作用,寫一句批注。(3 分)

村莊炊煙裊裊,頭頂陽光明亮,像一首以重低音樂為背景的輕快的曲子。

批注:

【答案】(1)我懂了(我明白了等)。

(2) ①當(dāng)自己達(dá)到了一個(gè)頂峰,失去了前進(jìn)的目標(biāo)和方向,人生忽然變得狹窄而又孤單,世界上仿佛只剩下了自己。因此顯得渺小無依。 ②當(dāng)突破了自己的瓶頸,看到了一篇新的天地,超越了自我的界限,心有多大,世界就有多大。

(3)、通過個(gè)人努力奮斗取得了事業(yè)的成功,能認(rèn)識到自己的不足,且能改正。

(4)、不同意。結(jié)尾作用有二:①使小說情節(jié)完整。因?yàn)楫嫾疑仙降哪康氖菫檎叶U師解決人生的困惑,沒有這個(gè)結(jié)尾,不能表明畫家的困惑已經(jīng)解決 ②點(diǎn)明小說主旨:當(dāng)自己心態(tài)改變后,看別人也就高大了。(或者:不同意。結(jié)尾精煉深刻的解釋了文章想要表達(dá)的主旨思想,并且與文章的開頭首尾呼應(yīng),很好的點(diǎn)題,并且很好的說理。是文章的中心思想得到整合和升華。所以不是“蛇尾”)。

(5)、為下文刻畫人物服務(wù)(或用比擬的手法,生動形象,抓住了景物的特征,描述精煉準(zhǔn)確,優(yōu)美動人。)

11.(2019,湖北省荊州市,25—29,12分)

你的眼淚,我的成人禮

①開學(xué)三天后,我如愿當(dāng)上了班長。我在高中時(shí)一直做班長,有經(jīng)驗(yàn),所以充滿自信。

②我希望一個(gè)班級能有好的團(tuán)隊(duì)精神和面貌。當(dāng)天下午,我走上講臺對大家說:“打擾各位同學(xué)幾分鐘,為了方便大家聯(lián)系,我決定在班里開通飛信。”

③“什么是飛信啊?”前排,一個(gè)短頭發(fā)的女生問。

④“就是綜合通信服務(wù)啊,可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)間的無縫通信服務(wù)……通俗點(diǎn)說吧,就是可以群體使用的短信息,免費(fèi)的,就像QQ群,我們班先建立起自己的飛信群。”

⑤短頭發(fā)的女生吐吐舌頭,有點(diǎn)不好意思,然后半開玩笑地說:“我從小縣城來的,消息不靈通。”好多同學(xué)笑起來。我也笑了笑說:“如果大家都明白了的話,把手機(jī)號報(bào)給我……”

⑥我的話還沒說完,聽到有個(gè)男生問:“必須要用手機(jī)嗎?”

⑦“當(dāng)然,不用手機(jī)怎么發(fā)短信?”我不解地向后看去,問話的,是個(gè)皮膚微黑的男生,瘦瘦的,但是眼睛很亮,唇角微微上揚(yáng),有點(diǎn)倔強(qiáng)的表情。但是我沒想到那個(gè)男生忽然站起來說:“我沒有手機(jī)。”

⑧“去買一個(gè)啊。”我不假思索地脫口而出。

⑨“我是從農(nóng)村來的,家里窮,家里還有奶奶和妹妹,母親身體不好,一家人的生活都靠父親在城里做建筑工。我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)是父親借來的,在大學(xué)里怎么生活下去,還要靠我自己,所以對不起,雖然我熱愛我們的班級,但是班里的飛信群,我不能參加。”說完,那個(gè)男生朝外走去。

⑩我愣住了,而此刻,全班同學(xué),也都鴉雀無聲。那個(gè)高高瘦瘦的男生,穿著普通的藍(lán)色運(yùn)動裝,白球鞋,街邊小攤的廉價(jià)物品,做工粗糙……而裹在這樣劣質(zhì)運(yùn)動裝里的背影,卻依然挺拔。

卻依然挺拔。

(11)許久,我站在那里,感覺心里有一種從未有過的慚愧、自責(zé),甚至有一種失效。

(12)第二天,我在教室里掛了一塊黑板,我說:“以后有什么消息,我會寫在黑板上通知大家,請大家留意!”然后,走到教室后面,走到那個(gè)拒絕了我并敢于承認(rèn)貧窮的男生面前,什么都沒有說,只是彎下身,深深地鞠了一躬。

(13)教室的某個(gè)角落,發(fā)出了孤單的掌聲,很快,掌聲多了起來,連成了片。

(14)我抬起頭的時(shí)候,那個(gè)高高的倔強(qiáng)的男生清亮的眼睛里,盈滿了淚水。

(15)這一天,是我18歲生日,雖然我收到了許多貴重的禮物,但是我知道,這眼淚,才是生活送給我的真正的成人禮。

(作者:寧子 有刪改)

(1). (2分)通讀全文,理清“我”的心理變化脈絡(luò),在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

( )→( )→自責(zé)、失敗→真誠、成熟

(2). (2分)第⑩段劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法?表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征?

_________________________________________________________________

(3). (2分)第(13)段運(yùn)用了側(cè)面描寫,你認(rèn)為在這里有什么作用?

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(4). (3分)你怎樣理解“這眼淚,才是生活送給我的真正的成人禮。”這句話?

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(5). (3分)如果小說第(11)段改成“許久,我站在那里,感覺心里有一種從未有過的不屑、恥辱,甚至有一種憤恨。”請你為小說改寫一個(gè)結(jié)尾(簡述即可)。

_________________________________________________________________

【答案】(1)自信、優(yōu)越感(或驕傲)

(2)主要運(yùn)用了外貌描寫(或肖像描寫),表現(xiàn)了男生雖家境貧困,但性格倔強(qiáng)、自尊、不卑不亢。(意思相近即可)

(3)描寫同學(xué)們的掌聲渲染了氣氛,襯托了人物形象,是對“我”的一種贊賞。(抓住渲染、襯托、贊賞,其中一點(diǎn)即可)

(4)點(diǎn)明主題,男生感動的眼淚,讓“我”明白了尊重別人,就會獲得別人的尊重。男生感動的淚水,讓“我”學(xué)會了成熟、理智地處理事情,突然覺得自己長大了。(言及一點(diǎn),意思相近即可)

(5)示例1:“我”堅(jiān)持使用了飛信,只有那個(gè)農(nóng)村男生沒有參加,我們漸漸地也疏遠(yuǎn)了他。

示例2:開學(xué)的第一件事就草草收場,同學(xué)們不欣賞“我”的傲慢,“我”的威信也大打折扣。(結(jié)尾設(shè)計(jì)合情合理即可)

12.(2019,湖南省婁底市,9,4分)

父愛陷阱

鄭成南

那年,他隨父親去狩獵,不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來的一陣黑暗,使他無法適應(yīng)。他拼命掙扎,拼命呼喊父親,但是這一切都是徒勞的。他清楚,不久前,父親出獵時(shí),耳朵受了傷,一直沒康復(fù)。他所有的呼喊,父親可能真的聽不到。

可是,他居然看見井口邊,父親正在伸頭探望。他喜出望外,揮動雙手,大聲地喊著:“爹,我在這兒!爹,我在這兒!”父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗,父親看了一會兒,沒發(fā)現(xiàn)他,就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻,他急得哭了。

他沿著井壁走了一周,沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方,要想離開陷阱,憑他的能力,幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上,等待救援。時(shí)間一分一秒地過去,他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里,并能發(fā)現(xiàn)他。

井下昏暗潮濕,坐在井底,他感到了陣陣寒意。更糟糕的是,他感覺肚子前所未有地饑餓。父親一時(shí)找不到他,可能回村里喊救兵了。他意識到,即使父親能以最快的速度趕回來,也需要兩天的時(shí)間,那么,他能堅(jiān)持兩天嗎?而他現(xiàn)在唯一能做的,只有耐心地等待。

周邊非常安靜,他知道,夜幕開始降臨了。忽然,他聽到一陣????的聲音,好像是井邊的草叢在響,可能是危險(xiǎn)動物向井邊靠近了。他無法想象,即使是一只常見的獾子,跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi),后果也難以接受。更何況在森林里,危險(xiǎn)的動物不計(jì)其數(shù)。

他提起警覺,掏出那把獵刀,作好了隨時(shí)跟動物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會兒又消失了——動物可能轉(zhuǎn)個(gè)方向離開了。他松了一口氣,再次坐到地上。

沒多久,困意向他襲來,他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起,他重新提高了警惕。他意識到,在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn),他沒有退路,他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久,他又松懈了,只有聽到井口的聲音,他才又振作起來。

夜深了,他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來,那么,他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對于他來說,等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里,他再次站起來,沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn),井壁其實(shí)都是些松軟的泥土,他掏出獵刀,在井壁上挖出階梯,挖一步,向上爬一步。他相信,只要他能堅(jiān)持住,不久就可以爬出陷阱。

他終于成功了!當(dāng)他爬到井口時(shí),黎明的霞光正照射過來,明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣,一屁股坐在草地上。

突然,他一躍而起,好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親!父親竟然就站在一棵大樹后面,靜靜地看著他,身邊的草叢凌亂不堪。那一刻,他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口,任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。

父親滿臉憔悴,看到他,顯得非常興奮,趕忙跑過來擁抱他。

他一把將父親推開,氣急敗壞地說:“我沒有你這個(gè)見死不救的父親!”

父親伸出的手僵住了,愣了愣,顯得很愧疚。父親說:“對不起。”

他說,“你知道,我在井里多么期盼著你來救我;而你,竟然就一直守在井口看著我痛苦。”

父親說:“我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,憑你的能力,能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟,只要有把獵刀就能順利爬出來,而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上,我守在井口,一步不敢離開,因?yàn)殡S時(shí)會有動物靠近陷阱。為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,制造聲音,幸運(yùn)的是,昨天晚上一直沒有任何動物出現(xiàn)。我知道,你習(xí)慣了等待救助,但是,更多的情況下,你等不到救援,你必須學(xué)會自救!這便是我挖這口陷阱的初衷。”

他的雙眼濕潤了,他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里,說:“爹,對不起!”父親擁抱著他,開心地笑了。

那年,他才十三歲,卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。

? (選自《父愛故事》,有刪改

(1).“他”掉進(jìn)陷阱后,在什么情況下才采取自救措施?說明“他”在性格上存在什么弱點(diǎn)?(2分)

? 答:

(2)“他”從陷阱中成功自救后,在對待父親的情感和態(tài)度上經(jīng)歷了 父親和 父親兩個(gè)階段。(2分)

(3)父親看到兒子以后,“顯得非常興奮,趕忙跑過來擁抱他”,為什么?(2分)

答:

(4) 本文在藝術(shù)表現(xiàn)方式上巧妙設(shè)伏和懸念,請從文中找出。(4分)

答:伏筆:

? 懸念:

(5)本文以“父愛陷阱”為標(biāo)題有什么含義?試分析文中父親的人物形象。(5分)

? 答:含義:

? 形象:

【答案】(1)在盼援無望的情況下才自救(1分);性格上習(xí)慣等待別人的救助,存在依賴思想,缺乏自強(qiáng)自立能力(1分,答其中的任何一項(xiàng)即可得分)。(2)憤恨(埋怨、怨恨)(1分) 理解(1分)

(3)為兒子成功自救而興奮(1分),為自己的教育方法獲得成功而興奮(1分)。(4)巧設(shè)伏筆:父親說的“為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,制造聲音”前面有三處伏筆,(1)忽然,他聽到一陣????的聲音,是井邊的草叢在響;(2)忽然那聲音再次響起;(3)身邊的草叢凌亂不堪。

巧設(shè)懸念:結(jié)局時(shí)才點(diǎn)出陷阱是父親有意所為。(2分)

(5)含義:父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴思想,培養(yǎng)自強(qiáng)自立的能力,學(xué)會自救(1分),這是對兒子一種深沉的愛(1分)。?

形象:對兒子嚴(yán)格要求(1分),對兒子體貼關(guān)懷(1分),教育方法獨(dú)特,有教育智慧(1分)。

13.(2019,江蘇省常州市,9—12,12分)閱讀微型小說,完成各題

意 外 [德國]梅洛利

雖說二人世界的生活非常甜美,但將要到期的購房債務(wù)困擾著他們。昨晚,他們又為此吵了一架。但在餐桌上,塔瑪拉像什么事也沒有發(fā)生,邊吃邊和丈夫商量:“威廉,我開車去一趟丹佛,找銀行談一次。如銀行能同意我們分期付款,我們那筆債不難償清,咱們也不必為此吵架了。”

汽車在一條僻靜的大道上行駛,突然,塔瑪拉看到路邊躺著一個(gè)人。救人要緊!她趕緊停車。

那人在痛苦呻吟,就在塔瑪拉伸手的一剎那,那人躍起,用手槍頂著塔瑪拉:“別出聲!我叫佐林,是個(gè)討人喜歡的人?,開車!”

塔瑪拉心中一驚。清晨,電臺里說有個(gè)叫佐林的殺人犯從中央監(jiān)獄逃出來。

車箱里響起輕輕的嗡嗡聲。“什么聲音?”“是無線電話。”佐林威脅道:“快接!放老實(shí)些!”話筒中傳來威廉的聲音:“塔瑪拉,我為昨晚吵架的事向你道歉。你現(xiàn)在到什么地方了?”“快到叢林古堡了。咱們的小寶貝莎麗坦乖不?你替我好好地親一親她!”

汽車駛到加油站。“咱們該加油了。”塔瑪拉說。歹徒瞅了一眼汽油計(jì)量表:“好吧,你待在車?yán),閉上嘴!”

歹徒?jīng)_著加油站的管理員叫道:“把油箱加滿!”塔瑪拉從后視鏡中看到一輛警車駛來。

兩名警察把車停在路旁,一邊測試胎壓,一邊與管理員聊天兒。塔瑪拉把車門開了又關(guān),關(guān)了又開。

汽車?yán)^續(xù)行駛,在路口遇上紅燈,并行的車道上停滿了各式轎車。這時(shí),從左邊的一輛車上走下一名男子,敲了敲塔瑪拉的車窗。

“對不起,先生。”那人有禮貌地對歹徒說,“借個(gè)火,可以嗎?”

歹徒正好從煙盒里取了支煙在點(diǎn)火,他無可奈何地一手拿著打火機(jī),一手按車窗的升降鈕。

就在這一剎那,那個(gè)人抓住歹徒的手腕,用槍頂住他的太陽穴:“別動,我是警察!”另一側(cè)的車門被打開了,“別害怕,塔瑪拉!”另一名警察對她說。

“謝……謝謝兩位!”她噙著眼淚說。

“您該謝謝您的先生。”警察說,“與您通完電話,他就意識到出事了。我們的同事在加油站認(rèn)出坐在您身邊的正是越獄殺人犯佐林。塔瑪拉太太,順便告訴您一個(gè)好消息,抓住殺人犯佐林的賞金相當(dāng)高,我想,您正需要這樣一筆錢吧?”

(1)小說情節(jié)的發(fā)展中出現(xiàn)了哪些“意外”?(3分)

(2)為什么威廉與妻子通完電話就意識到塔瑪拉出事了?他會為警方提供哪些信息?(4分)


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1110293.html

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