第8課 兩極地區(qū)教案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級 來源: 高中學(xué)習網(wǎng)
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課題

第8課 兩極地區(qū)

第 1 課時 共 1 課時

課型

新授課

執(zhí)教教師:





1、認識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。

2、會用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料,總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點。

3 、學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。

4、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。

5、掌握運用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點的方法。

6、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片,總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點的方法。

7、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點。

8、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。

教學(xué)重點

兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自 然資源等。

教學(xué)難點

讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。

教法學(xué)法

直觀演示,輔助講解,分組討論,合作突

教學(xué)媒體

教 學(xué) 過 程

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

補充與反饋

課前預(yù)習

閱讀教材56----------60

導(dǎo)入新課

這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū),今天我們進入到這兩個特殊地區(qū),去解開它們神秘的面紗。

板書:兩極地區(qū)。[

重難點教學(xué)過程

一、極地探險和科學(xué)考察

1、原始 的自然環(huán)境為科學(xué)家們進行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。

2、我國科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片,看到這些圖片,我們感到很自豪。目前,已有18個國家在南極地區(qū)建立了140多個科學(xué)考察實驗站。

從南極地圖上,找出中國的兩個科學(xué)考察站:長城站和中山站,描述它們所在的位置。(長城站在西經(jīng)60,南緯60附近。 ,南緯70 附近。

長城站和中山站的建立時間為什么都選擇在2月?(2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。

二、自然環(huán)境與資源

1、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū),為什么呢?我們來揭示這一問題。

展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。

請同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。www.zk5u.com中考資源網(wǎng)(北極地區(qū):位于北緯66.5 以北,中心位置是北冰洋,周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū):位于南緯66.5 以南,中心位置是南極大陸,周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。

2、引導(dǎo):從緯度位置看,兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個 方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。(兩極地區(qū)緯度高,太陽斜射,所得的太陽光熱少,氣溫低, 大部分地區(qū)冰雪終年不化,所以形成厚厚的冰雪,覆蓋著 陸地和大洋。

總結(jié):由于太陽斜射,兩極地區(qū)氣溫很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象,這是由地球公轉(zhuǎn)引起的。

3、 南北極氣溫比較圖。

讀圖對比一下兩極的氣溫值,結(jié)合課本 58--59頁有關(guān)材料,探究:在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下,氣候和自然景觀會有什么差異?(南極氣候:酷寒、干旱、大風。南極景觀:厚厚的冰層,附近海面有冰山,被稱為“白色沙漠”和“風庫”。北極氣候:氣溫高于南極,降水多于南極,風速小于南極。北極景象:終年冰封,冰雪天地。

板書:二、自然環(huán)境和資源

1、地理位置

2、氣候特點:南極地區(qū):酷寒,干燥,烈風

3、過渡:盡管兩極自然條件惡劣,但也有生命存在,看59頁圖,說說最能代表兩極的動物各是什么?(南極:企鵝。北極:北極熊。

4、閱讀58頁頁教材插圖,歸納總結(jié):兩極地區(qū)有哪些自然資源 ?((1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。(2)儲存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。

5、豐富的自然資源。

三保護極地 環(huán)境

1、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源,但都不同程度地遭到濫捕和濫殺,使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機之中。該怎樣 對待兩極地區(qū)的資源呢?我們以展示的資料為背景材料,分成日本方和國際社會方,兩方進行辯論,在辯論中達到探究的目的。(按照日方和國際方各分成幾個小組,然后以小組為單位,準備辯論材料。組派代表發(fā)言、辯論,氣氛熱烈,精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心:捕鯨是為了搞科研,鯨肉食品只是科研的副食品。國際社會方的辯論中心:進行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨,況且,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要殺死鯨魚來搞科研。

2、總結(jié):人類再也不能失去最后這片凈土了,各國要引起重視,務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在保護南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂,我國于1983年正式加入。

板書:南極條約。

總結(jié)應(yīng)用

通過本節(jié)學(xué)習,我們認識了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū),就是為了更合理地利用它,保護它,為人類做出應(yīng)有的貢獻。

板書設(shè)計

8課 兩極地區(qū) 一、 一、極地探險與科學(xué)考 察1、主要考察站:長城站,中山站

二、自然環(huán)境和資源1、地理位置 2、氣候特點:南極地區(qū):酷寒,干燥,烈風 3、豐富的自然資源。

三、 極地的保護

典型錯例分析


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