第十章 極地地區(qū)（第一課時）設計
目標
知識與能力
1.知道兩極地區(qū)的地理位置及范圍，并能說出由此而造成的特殊的自然環(huán)境特征。
2.初步學會綜合分析氣候、水、生物之間的相互聯(lián)系及其形成的區(qū)域自然環(huán)境特殊性，培養(yǎng)學生綜合分析的能力。
3.學會在以兩極為中心的地圖上辨別方向；能夠根據兩極的氣溫比較圖比較兩地自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學生讀圖、用圖的能力。
過程與方法
以極地地區(qū)兩幅圖的內容為中心，將教材文字內容逐一落實到圖上，將兩幅圖的各個自然要素聯(lián)系起來
情感、態(tài)度和價值觀
通過小組合作學習，培養(yǎng)學生參與意識和合作態(tài)度及對地理知識的探究精神。
教學重點
1.兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。
2.學會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。
教學難點
1.兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。
2.學會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。
3.兩極地區(qū)環(huán)境保護的重要性。
教學過程
教師出示地球儀。
提出問題：同學們，喜歡外出旅游考察嗎？如果我們一直往南或往北走最終會分別到達什么地方？
學生探討，教師引導學生觀察地球儀，討論辨別：地球最南端、地球最北端；南極、北極；南極洲、北冰洋；南極地區(qū)、北極地區(qū)。
小結板書：第十章 極地地區(qū)
［講授新課］
假設提問：同學們，假如我們要隨科學家到兩極地區(qū)進行科學考察，那么，我們需要了解哪些有關問題呢？
探討小結：組織學生以學習小組討論列舉(教師注意啟發(fā)或提示)交流后，教師評價概括大家的意見：
首先，需要知道兩極地區(qū)的地理位置。
其次，需要了解兩極地區(qū)的自然環(huán)境。
第三，需要確定去兩極地區(qū)考察的時間。
第四，需要了解科學家考察的原因所在。
第五，需要了解在科考過程中應注意的問題。
引導學生閱讀課本P100圖10.1“北極地區(qū)”和P101圖10.2“南極地區(qū)”(教師畫板圖)。
讀圖分析：把學生分成A、B兩組，請A組同學觀察“南極地區(qū)”圖，B組同學觀察“北極地區(qū)”圖，思考下列問題：
(1)圖的中心點是什么地方？(圖10.1——北極點；圖10.2——南極點)
(2)圖中呈放射狀的一系列直線表示什么線？(經線)
(3)圖中的每一條緯線是如何分布的？(以極點為中心的一個個同心圓圈表示的是緯線，且越向中心，其緯度越高)
(4)圖中的方向是如何確定的？(經線指示南北方向，緯線指示東西方向，即圖10.1——內北外南，順西逆東；圖10.2——內南外北，順東逆西)
(5)地球的自轉方向在圖中應如何標注？(圖10.1呈逆時針方向；圖10.2呈順時針方向)
(6)東西經度是如何確定的？(圖10.1——面向南，0°經線的右側為東經度，左側為西經度；圖10.2正好相反)
(7)在北(南)極點，每一個方向都指向哪里？(在北極點每個方向都指向南；在南極點每個方向都指向北)
(8)找出北(南)極圈，說明北(南)極地區(qū)的位置和范圍�！脖睒O地區(qū)：位于地球最北端、北極圈(66.5°N)以北，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亞、歐、北美洲的陸地和島嶼的廣大地區(qū)；南極地區(qū)：位于地球的最南端、南極圈(66.5°S)以南，包括南極大陸，以及周圍的海洋的廣大區(qū)域〕
(9)指出北(南)極地區(qū)跨越了多大的經度范圍？位于東半球還是西半球？(均跨越了360個經度，位于東西兩半球)
(10)說出北極地區(qū)中心大洋的名稱，環(huán)繞南極大陸各大洋的名稱。(北冰洋；大西洋、太平洋和印度洋)
討論交流：先組織、指導A、B兩組各以學習小組分別就上述問題展開討論，并作好記錄。然后A、B兩組各推薦一個代表同時上講臺就上述同一個問題分別逐個邊指圖、邊匯報，其他同學分別邊補充，教師邊點撥，進行全班交流研討。
小結板書：教師在肯定、評價學生的討論、交流活動表現后，重點強調兩極地區(qū)的位置和范圍，并板書：
1.位置與范圍
(1)南極地區(qū)——位于地球最南端的南極圈以南——中心南極大陸。
(2)北極地區(qū)——位于地球最北端的北極圈以北——中心北冰洋。
承轉過渡：從以上對兩極地區(qū)位置和范圍的分析中可知，兩極地區(qū)分別位于地球的最南端和最北端，其緯度最高，這種獨特的地理位置特點，必然對兩極地區(qū)的氣候、生物等自然環(huán)境產生深刻的影響。
觀看錄像：組織學生看錄像，感性認識兩極地區(qū)的自然景觀(或者展示幾幅有關兩極地區(qū)冰雪世界的景觀圖片)。
提出問題：同學們看了錄像，兩極地區(qū)的自然景觀以什么顏色為永恒的基色？(白色)與其他地區(qū)在景觀上最顯著的區(qū)別是什么？(冰雪覆蓋)
點撥板書：大家說得很對，白色是兩極地區(qū)永恒的基色，這里形成了與其他地區(qū)不同的獨特的景觀；雪的世界，冰的海洋，終年銀裝素裹，并板書：
1、冰雪覆蓋的地區(qū)
實例感知：讓學生說說學校所在地冬季的最低氣溫大約為多少度？先有一個“冷”的意識。
建構想象：在我們的印象中，兩極地區(qū)冰天雪地，氣溫很低，而且風大，究竟冷到何種程度，風有多大，讓學生進入遐想，在頭腦中構造出從未經歷過的，但現實又存在的嚴寒景象。
指導閱讀：把學生引入到情境中以后，先讓全班有聲有色地朗讀P102閱讀材料“南極的大風”，然后指導B組學生閱讀課文第2、3自然段，A組學生閱讀課文第4自然段。
組織討論：由感性——想象——理性，引導各組學生分別討論交流，得出兩極地區(qū)氣候的特點：寒冷、少雨、多風。
比較小結：先引導學生觀察課本P104活動2中圖10.5“南、北極地區(qū)氣溫比較”的數據，并與人體體溫以及水的冰點來對比，突出極地地區(qū)環(huán)境的惡劣程度。然后再讓學生列舉出南、北極地區(qū)的年降水量和平均風速等數據進行比較，使學生進一步明確兩極地區(qū)自然環(huán)境特征(尤其是氣候狀況)的異同，以及南極地區(qū)的環(huán)境更加惡劣。最后教師邊小結、邊板書：
2.自然環(huán)境
氣溫低
（1）南極地區(qū) 降水少 地球上最冷的地區(qū)
風力強
(2)北極地區(qū)：終年冰封，但不如南極冷
提出問題：兩極地區(qū)都是冰雪覆蓋的寒冷世界，在這樣獨特的自然環(huán)境條件下有生命存在嗎？你能否說說兩極地區(qū)的代表性動物分別是什么？
分組討論：先指導學生分組觀察課本P103圖10.3“南極的暖季”和圖10.4“北極景觀”景觀上的差異。再讓各組1名同學模擬企鵝和北極熊作自我介紹。然后就兩極地區(qū)各自的生物資源狀況、極地地區(qū)寒冷的氣候對當地生物造成的影響等問題展開討論。最后各組選派1名代表在全班進行匯報交流。
點撥板書：教師對學生討論和交流的情況進行評價，適當點撥。使學生知道南極的企鵝和北極的北極熊也構成了極地地區(qū)的一道亮麗的風景，理解環(huán)境對生物的進化和發(fā)展所起的重要作用。并板書：
企鵝——南極的主人
(北極)北極熊的故鄉(xiāng)
擴展延伸：學生以學習小組為單位，討論下列問題：
(1)南極地區(qū)降水很少，為什么會有巨厚的冰層？
(2)有人稱南極地區(qū)為“白色沙漠”這是為什么？
（3比較兩極地區(qū)的自然條件，簡要說明南極地區(qū)比北極地區(qū)更寒冷的原因？
匯總點撥：在各組代表在全班發(fā)言交流后，匯總點撥討論結果。
(1)南極地區(qū)年降水量很少，但由于氣候寒冷，以降雪為主，蒸發(fā)極慢，所降的雪基本都積存起來，經過漫長的年代而形成了巨厚的冰層，平均厚度達2000多米，因而南極地區(qū)素有“冰雪高原”之稱。
(2)南極地區(qū)年平均降水量在55毫米以下，和撒哈拉沙漠不相上下，在內陸極點附近，降水量只有3~5毫米，比最干燥的沙漠還要少，形成了大范圍的干旱，地表又被冰雪覆蓋，因而南極地區(qū)不是沙漠，勝過沙漠，被稱為“白色沙漠”。
(3)北極以海洋為主，南極以陸地為主；南極表層覆蓋厚厚的冰雪折射反光，得到熱量更少。
［反思完善］
對照板書設計，引導學生共同比較、歸納本節(jié)課知識要點；總結方法，提出新問題。
［達標測評］要求學生獨立完成
達標測評題
一、單項選擇題
1.位于極地中央的大洲是( )
A.大洋洲B.拉丁美洲C.南美洲D.南極洲
2.位于極地中央的大洋是( )
A.大西洋B.太平洋C.北冰洋D.印度洋
3.在北極點，前后左右的方向有( )
A.1個B.2個C.3個D.4個
4.在南極地區(qū)建房屋，為了采光好，房屋應( )
A.坐東朝西B.坐南朝北C.坐西朝東D.坐北朝南
5.北極地區(qū)是指( )
A.北極點 B.北冰洋 C.60°N以北的地區(qū)D.北極圈以北的廣大區(qū)域
6.被稱為“冰雪高原”的地區(qū)是( )
A.北極地區(qū)B.青藏地區(qū)C.南極地區(qū)D.高原地區(qū)
7.跨經度最廣、緯度最高的大洋是( )
A.北冰洋B.印度洋C.大西洋D.太平洋
8.緯度最高、跨經度最廣的大洲是( )
A.亞洲B.南極洲C.大洋洲D.南美洲
9.地球上最冷的地區(qū)是( )
A.西伯利亞地區(qū)B.北極地區(qū) C.青藏高原地區(qū)D.南極地區(qū)
10.南極地區(qū)的代表性動物是( )
A.巨鯨B.白熊C.企鵝D.磷蝦
11.北極地區(qū)象征性的動物是( )
A.企鵝B.北極熊C.海豹D.巨鯨
12.有“白色沙漠”和“風庫”之稱的地區(qū)是( )
A.沙漠地區(qū)B.高山地區(qū) C.北極地區(qū)D.南極地區(qū)
二、非選擇題
13.閱讀“南極地區(qū)示意圖”，根據所學知識回答下列問題。
南極地區(qū)示意圖
(1)在圖中適當位置填注南極洲、大西洋、印度洋、太平洋。
(2)南極地區(qū)位于地球的最__________，是指__________度以南的廣大地區(qū)，包括__________大陸，以及周圍的__________，是一個__________的寒冷世界。
(3)南極地區(qū)素有“__________”之稱。大部分地方覆蓋著很厚的冰層，冰層的平均厚度達__________多米。
(4)南極地區(qū)除嚴寒之外，降水少，風力強，還被稱為地球上的“_______”和“__________”。
(5)A、B、C三點中位于東半球的是__________；A點位于S的__________方向，C點位于北極點的__________方向；當A、B、C三地處于晝短夜長的時期，我國東部地區(qū)是一年中降水比較__________(多、少)的季節(jié)。
測評題參考答案：
一、單選題：1.D 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7.A 8.B 9.D 10.C 11.B 12.D
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/71840.html
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