第二 第二節(jié) 海陸的變遷導學案

時間：
導學過程：
一、內容:“滄海桑田”和“從世界地圖上得到的啟示”
二、知識與技能目標：
1、 知道海陸是處于不斷運動和變化之中的；
2、 了解大陸漂移假說的基本觀點；
3、 能夠運用大陸漂移假說解釋七大洲和四大洋的變化。
過程與方法目標：
1、 能夠舉例說明地球表面海陸處于不斷地運動和變化之中；
情感態(tài)度價值觀目標：
1、 對學生進行科學興趣和探究精神的培養(yǎng)；
三、重點
1、 能夠舉例說明地球表面海陸處于不斷地運動和變化之中；
2、 了解大陸漂移假說的基本觀點；
四、導學過程
（一）自學“滄海桑田”
1、讀教材32頁內容
（1）“滄海桑田”在地理科學上的正確含義是( )
A、填海造陸種田 B、比喻世事的變遷
C、比喻海陸的變遷 D、在海邊種植桑樹
（2）下列詞語中不能反映海陸變遷的是（ ）
A、滄海桑田 B、�？菔癄� C、瀚海成沙 D、鉆井采油
2、讀圖，接要求完成下列內容
（1）讀33頁圖2.10及字，喜馬拉雅上的海洋生物化石說明喜馬拉雅區(qū)曾經是　　　　，造成這種海陸變遷的原因是是　　　　　　。
（2）讀33頁圖2.11及字，我國東部海底發(fā)現古河道的遺跡反映了該海域過去曾經是　　　　　　，造成這種海陸變遷的原因是是　　　　　　。
（3）讀33頁圖2.12及字，荷蘭的國土面積在過去的百年中在不斷擴大是因為它修建了　　　　　　　　　，這說明　　　　　　　也能引起海陸變化。
3、歸納提高：上述材料可知，海陸變遷的方式有　　　　　　　　、
　　　　　　　　和　　　　　　　　三種，其中　　　　　　和
　　　　　　　是引起海陸變遷的主要原因。
（二）自學“從世界地圖上得到的啟示”
　1、閱讀36頁《偶然的發(fā)現，偉大的假說》后，你有什么感想？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、讀34頁圖2.15

思考非洲和南美洲的輪廓可以拼合的這一事實，是不是巧合？
3、讀35頁圖2.15“大陸的漂移示意圖”，回答1～2題。
（1）、2億年前地球上的各大洲是什么樣的？　　　　　　　　　
（2）6500萬年前各大洲開始　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）做35頁活動題，思考大陸漂移說成立嗎？說說它的基本觀點。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/51191.html

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