1：?jiǎn)卧~：help out talk over behavior stranger get through typical trust oil meet up with share nap effect brain ability certainly amount average figure
2:語(yǔ)法： It is + adj. + for sb. + to do sth.
n eed to do 動(dòng)詞不定式
3: 能力：學(xué)會(huì)談?wù)撌裁词虑閷?duì)自己重要，比較一下自己的生活方式和行為舉止，從而學(xué)會(huì)怎樣做才是一個(gè)生活習(xí)慣，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等各放 面都很健全的人。
認(rèn)知目標(biāo)
學(xué)會(huì)表達(dá)"It is + adj. + for sb. + to do sth"這個(gè)句型，靈活運(yùn)用動(dòng)詞不定式。[來(lái)源:Zxxk.Com]
情感目標(biāo)
通過(guò)本單元學(xué)習(xí)使學(xué)生知道有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)好的生活習(xí)慣是多么重要
方式：任務(wù)型法，利用多媒體等教學(xué)設(shè)備。
第一課時(shí)：(Section A 1a 1b 1c 2a 2b 2c )
知識(shí)目標(biāo)：
1: 掌握單詞： behavior
2: 短語(yǔ)：help out talk over talk w ith talk abo ut have a healthy lifestyle spend with stay healthy
3: 句型：It is important (not) to talk problems over with someone .
能力目標(biāo)：能從所聽(tīng)到的對(duì)話中獲取信息。
情感 目標(biāo)：
１. 學(xué)會(huì)運(yùn)用句型討論干什么事情是重要的，能區(qū)別善惡，能使自己在今后的生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)方式：任務(wù)型教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)等。
Step1：熱身(Warm-up)
讓學(xué)生討論早晨幾點(diǎn)起床，睡眠充足嗎？什么時(shí)候吃早飯？有沒(méi)有鍛煉的習(xí)慣？在生活或?qū)W習(xí)過(guò)程中，有沒(méi)有自己要好的朋友？經(jīng)常和家人聊天嗎？-等等 一系列的問(wèn)題，在聊天過(guò)程中，輕松地引入本課的學(xué)習(xí)。
Step2: 呈現(xiàn)（Presentation）
一：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：
1: 掌握單詞： behavior
2: 短語(yǔ)：help out talk over talk with talk about have a healthy lifestyle
spend with stay healthy
3: 句型：It is important (not) to talk problems over with someone .
二：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型 "It is + adj. + for sb. + to do sth"對(duì)課本P41上的九幅畫(huà)進(jìn)行描述。
（注意觀察學(xué)生是否正確運(yùn) 用該句型）[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
三：教師適當(dāng)點(diǎn)撥：如 ：It is important (not) to talk problems over with someone
四：背誦句型，
五：檢查背誦情況
Step3： 操練（Practice）
1: Pairwork
Make conversations using the ideas in activity 1a .
讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容對(duì)話，用剛剛學(xué)到的目標(biāo)句型來(lái)操練。教 師可以先示范。
A: Do you think it's important to exercise ?
B: I guess so . How about you ?
A: Yeah , I do . E xercising helps teenagers to stay healthy .
B: I think it's also important to spend time with friends .
A: Uh huh , I agre e .
2: 學(xué)生 編造自己的對(duì)話。然后抽查幾對(duì)學(xué)生，讓他們?cè)谌嗝媲鞍匆筮M(jìn)行對(duì)話，目的是讓學(xué)生操練目標(biāo)語(yǔ)言，
(通過(guò)反復(fù)操練，來(lái)鞏固句型。為下一步的聽(tīng)力作好了鋪墊)
Step4:聽(tīng)力訓(xùn)練：１b
１. 幫助學(xué)生明確本題的要求，接著聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生完成１b。
２. 核對(duì)答案。
３. 再聽(tīng)一遍，讓學(xué)生聽(tīng)懂每一個(gè)句子。
４. 第３遍放錄音，學(xué)生跟讀。
（學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，進(jìn)一步熟悉本課的目標(biāo)語(yǔ)言）
Step5: 任務(wù)（當(dāng)堂檢測(cè)）
寫(xiě)出自己認(rèn)為最重要的三個(gè)句子，句型要用對(duì)。
Step6: 作業(yè)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/70402.html
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