初三數(shù)學(xué)“零基礎(chǔ)”考到90分以上不是夢

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初三學(xué)習(xí)指導(dǎo) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

數(shù)學(xué)是中考、高考非常重要考試科目,也是拉分非常明顯的學(xué)科。像中考,以滿分為120分卷子為例子,考的好同學(xué)分?jǐn)?shù)在110分以上,低分的同學(xué)在60分以下,更不用說高考150分的卷子了。

到了初三數(shù)學(xué)如果還是60分以下,數(shù)學(xué)是不是就沒“救”了?其實不是的。數(shù)學(xué)講究邏輯性和推理性,講究層層推導(dǎo),抓住其中邏輯性后發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實并不復(fù)雜,加上方法得當(dāng),初三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱同學(xué)還是有機(jī)會考到90分以上。因此,根據(jù)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特殊性,要非常清晰的理清數(shù)學(xué)條理脈絡(luò),學(xué)習(xí)的時候,順著知識脈絡(luò),抓住整個知識主干,自然就水到渠成。

初三數(shù)學(xué)“零基礎(chǔ)”的同學(xué)如何實現(xiàn)“笨鳥先飛”,?絲逆襲呢?

首先你要有一個學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是拿起題目就做,更不是代表你題目做得越多成績自然就會越好。因此,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),首先我們必須要有一個學(xué)習(xí)計劃,特別是基礎(chǔ)越差同學(xué),更需要一個學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)清單。

學(xué)習(xí)計劃是學(xué)習(xí)工作開展的前提,是學(xué)習(xí)活動有序進(jìn)行的保障。很多同學(xué)不知道怎么去定學(xué)習(xí)計劃,這里我們簡單探討一下:

1、制定學(xué)習(xí)計劃之前,要分析自己的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)情況

每個人的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)情況是不一樣,學(xué)習(xí)計劃自然不一樣。我們一定要分析自己個人特點,如基礎(chǔ)知識板塊掌握情況,哪些是掌握透徹,哪些還是不熟悉等等,一定要了如指掌;在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中理應(yīng)用題是否過關(guān);計算能力是否過關(guān);課本上所有公式定義是否都記住;幾何學(xué)習(xí)是否能運用各種定理證明等等各種情況,我們必須做到全面分析。

2、確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

每個人學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)特點不一樣,自然制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不一樣。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓我們學(xué)習(xí)有努力的方向,正確、適度的學(xué)習(xí)目標(biāo)能促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。光有計劃沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),或?qū)W習(xí)目標(biāo)過于不切實際,就象流浪漢一樣漫步在街頭不知所措,學(xué)習(xí)會越學(xué)越累,嚴(yán)重的甚至?xí)驌糇孕判。如?shù)學(xué)分?jǐn)?shù)在40分左右同學(xué),可以把下次考試目標(biāo)定在45分,這樣實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較容易;若把目標(biāo)定到70分甚至更高的分?jǐn)?shù),想一口氣吃成胖子,這樣容易遭受學(xué)習(xí)挫折。因此,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)必須要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和現(xiàn)狀。

學(xué)習(xí)計劃的制定,必須要得到實施才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),所以我們一定要好好執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

明知基礎(chǔ)差,更要重視基礎(chǔ)

你數(shù)學(xué)在60分以下,為什么?肯定書本上還有你沒有掌握透徹的知識內(nèi)容。知識點沒有掌握,自然不會解題,更無法考到高分。對于基礎(chǔ)差、零基礎(chǔ)的同學(xué),一定要老老實實的翻看課本,從頭開始,一個個知識去背、去記憶、去理解,要掌握一個章節(jié)知識內(nèi)容。

在掌握基礎(chǔ)過程中,我們對于基礎(chǔ)知識概念、公式等,在記憶基礎(chǔ)上要去理解,看公式定理是怎么推導(dǎo)的,然后看書本上的例題,尤其是過程和應(yīng)用典型例題,模仿基礎(chǔ)知識概念的運用,最后在用課后習(xí)題加以訓(xùn)練,鞏固這些基礎(chǔ)知識內(nèi)容。如二次函數(shù)解析式是由哪些系數(shù)決定的,這些系數(shù)和二次函數(shù)圖像有什么樣的關(guān)系;二次函數(shù)常見的解析式有哪幾種等等。通過這樣一小步一小步去理解,慢慢的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就能掌握起來,數(shù)學(xué)成績自然就會好起來。

題目越不會做,更需要錯題本

有些基礎(chǔ)薄弱同學(xué)覺得自己本身錯的很多,建立錯題本感覺整張試卷都要抄下來。正是因為我們錯的越多,更要知道自己錯哪里?為什么會錯這么多?分析原因,找到原因,對癥下藥,這樣才能取得進(jìn)步。對于錯題,首先要學(xué)會分析錯誤原因,找到糾正的辦法,而不是又重新找一份試卷訓(xùn)練,這樣只會讓毛病更加嚴(yán)重。我們不能盲目做題,必須搞清楚錯誤原因,是知識沒掌握好還是運用能力等等,這樣做題才會有效。

解題及時反思總結(jié)

做題解題,我們不能做了就扔,一定要學(xué)會解題后反思。如做錯的題,我們是卡住哪一個步驟,為什么答案中這道題這個步驟是這么寫的,為什么會用這個公式,公式的出現(xiàn)是為了解決什么問題等等,這些都是需要我們好好反思總結(jié)。

反思題意,出題人的意圖,題目牽扯到哪些知識內(nèi)容;反思總結(jié)可以讓我們得到方法,深刻理解知識技能的運用,這樣自然做題就會越做越好。

初三學(xué)習(xí)過程中,容量大、方法多,對于基礎(chǔ)不好的同學(xué),更需要講究方法。在注重基礎(chǔ)的同時,又要將初三數(shù)學(xué)合理分類。其實數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難,我們只要掌握基礎(chǔ)知識內(nèi)容,學(xué)會運用,在運用過程中及時反思總結(jié),成績自然慢慢就會上來。

初三數(shù)學(xué)“零基礎(chǔ)”考到90分以上不是夢,只要你有學(xué)習(xí)計劃、有學(xué)習(xí)目標(biāo)、有學(xué)習(xí)的信心,那么我們相信你肯定會成功的。


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