1.（2015•河北中考）用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（ ）
A.水結(jié)成冰——分子發(fā)生變化 B.氣體容易被壓縮——分子間隔大
C.水加糖變甜——分子不停地運動 D.鐵塊很難壓縮——分子間存在斥力
解析：水結(jié)成冰，物態(tài)變了，但物質(zhì)沒有變化，即物質(zhì)的分子沒有變化，只是分子之間的距離發(fā)生了變化，故A選項不正確，符合題意。氣體容易被壓縮說明氣體分子間隔大；水加糖變甜是糖分子的擴散現(xiàn)象，說明分子在不停地運動；鐵塊很難壓縮，說明分子間存在斥力。故B、C、D選項正確，不符合題意。
答案：A
2.（2015•浙江湖州中考）提起壓在容器中水面上方的活塞，容器中的水發(fā)生汽化，如圖1所示：
圖1
圖2中，最能表示水汽化后在相同空間內(nèi)粒子分布的是 （ ）
A B C D
圖2
解析：汽化是物理變化，水汽化后，水分子的結(jié)構(gòu)保持不變。水發(fā)生汽化時，液態(tài)的水會變成氣態(tài)的水蒸氣，分子之間的距離變大，彼此之間幾乎沒有作用力，因此C選項最能表示水汽化后在相同空間內(nèi)粒子的分布情況。
答案：C
3.（2015•山東濟寧中考）將2個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體（ ＞ ）的玻璃瓶口對口對接，中間用玻璃板隔開。抽開隔板后，通過觀察瓶內(nèi)顏色變化推斷氣體分子是否做無規(guī)則運動。對于玻璃瓶的三種放置方法（如圖3所示，無色的為空氣，有色的為二氧化氮氣體），四位同學判斷正確的是（ ）
甲 乙 丙
圖3
A.小華認為甲圖放置最不合理 B.小夏認為乙圖放置最不合理
C.小夢認為丙圖放置最不合理 D.小滿認為三種放置方法都不合理
解析：已知二氧化氮氣體的密度大于空氣的密度，如果把裝有二氧化氮氣體的玻璃瓶放在上面，抽開隔板后，不管分子是否做無規(guī)則運動，上面瓶中的二氧化氮氣體會在重力的作用下進入下面的玻璃瓶內(nèi)，故不能推斷氣體分子是否在做無規(guī)則運動。故乙圖放置方法最不合理。
答案：B
4.（2015•北京中考）在下列實例中，用做功的方式來改變物體內(nèi)能的是（ ）
A.用熱水袋暖手，手的溫度升高
B.將冰塊放入飲料中，飲料的溫度降低
C.在爐子上燒水，水的溫度升高
D.用手反復彎折鐵絲，彎折處鐵絲的溫度升高
解析：用熱水袋暖手、向飲料中加冰塊、在爐子上燒水都是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故A、B、C選項不符合題意；用手反復彎折鐵絲，對鐵絲做功，將機械能轉(zhuǎn)化為鐵絲的內(nèi)能，使鐵絲的內(nèi)能增加，溫度升高，這是利用做功的方式改變物體的內(nèi)能，故D選項符合題意。
答案：D
5.（2013•濱州中考）正在熱播的動畫片《熊出沒》深受廣大觀眾喜愛，片中熊二能夠嗅到樹林深處的蜂蜜味是因為蜂蜜（ ）?
?A.分子在不停地做無規(guī)則運動 ?
B.分子間有空隙
?C.分子間存在引力 ?
D.分子間存在斥力
?解析：分子在永不停息地做無規(guī)則運動。熊二能夠嗅到樹林深處的蜂蜜味，是由于蜂蜜分子在不停地做無規(guī)則運動，擴散到空氣中。故選項A正確。
答案：A
6.（2014•福州中考）質(zhì)量為1 kg的水[ ]，溫度從20℃升高到30℃吸收的熱量是（ ）
A. B.
C. D.
解析：知道水的質(zhì)量和溫度的變化，根據(jù) 求出水吸收的熱量，水吸收的熱量 。
答案：B
7.（2013•煙臺中考）關于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（ ）
?A.對物體加熱，物體的溫度一定升高
?B.物體的溫度越高，所含有的熱量越多?
?C.物體的溫度是0 ℃，其內(nèi)能也是零?
?D.熱量總是自發(fā)地從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞
解析：對物體加熱，物體的溫度不一定升高，如晶體熔化吸熱但溫度保持不變，A選項錯誤；熱量是在熱傳遞過程中傳遞內(nèi)能的多少，它是一個過程量，不能說溫度越高的物體，含有的熱量越多，B選項錯誤；一切物體在任何情況下都有內(nèi)能，C選項錯誤；D選項正確。
答案：D
8.（2013•濰坊中考）關于熱現(xiàn)象，下列說法正確的是 （ ）??
?A.溫度高的物體比溫度低的物體內(nèi)能多
?B.熱量只能由內(nèi)能多的物體轉(zhuǎn)移到內(nèi)能少的物體
?C.物體內(nèi)所有分子都在不停地做無規(guī)則運動
?D.分子間相互作用的引力和斥力不能同時存在
解析：對于同一個物體來說，溫度高的物體比溫度低的物體內(nèi)能多，對于不同的物體，無法通過溫度的高低來判斷內(nèi)能的多少，故A選項錯誤；只有兩個物體存在溫度差，才會發(fā)生熱傳遞，即熱量從溫度高的物體轉(zhuǎn)移到溫度低的物體上，而不是從內(nèi)能多的物體轉(zhuǎn)移到內(nèi)能少的物體上，若內(nèi)能不同的兩個物體的溫度相同，就不會發(fā)生熱傳遞，故B選項錯誤；物體是由大量分子組成的，組成物體的分子都在不停地做無規(guī)則運動，故C選項正確；分子間存在著相互作用的引力和斥力，引力和斥力是同時存在的，故D選項錯誤。
答案：C
9.（2012•哈爾濱中考）探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時，同學們用酒精燈同時開始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水，裝置如圖4所示。下列說法正確的是（ ）
A.實驗中，沙子吸熱升溫較快，說明沙子吸熱能力較強
B.在本實驗中，物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的
C.實驗中，將沙子和水加熱到相同溫度時，它們吸收的熱量相同
D.實驗中，加熱相同的時間，末溫低的物質(zhì)吸熱能力強
解析：用酒精燈同時開始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水時，沙子吸熱升溫較快，說明沙子吸熱能力較弱，故A選項錯誤；物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類、質(zhì)量和溫度變化三者共同決定的，故B選項錯誤；將沙子和水加熱到相同溫度時，水吸收的熱量多，故C選項錯誤；加熱相同的時間，吸收的熱量相同，末溫低的物質(zhì)溫度變化小，說明它的吸熱能力強，故D選項正確。
答案：D
10．（2015•河南中考）為比較兩種液體的吸熱能力，小軍用圖5中兩個相同的裝置做實驗，實驗器材還有天平和鐘表。收集的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。
圖5 圖6
物理量
物質(zhì) 質(zhì)量/g 初始溫度/℃ 加熱時間/min 最終溫度/℃
液體1 50 20 5 45
液體2 50 20 5 68
（1）某時刻溫度計的示數(shù)如圖6所示，此溫度值是___________℃。
（2）實驗中，用___________間接反映液體吸收熱量的多少。
（3）通過分析表中數(shù)據(jù)可知，___________（選填“液體1”或“液體2”）的吸熱能力較強。物理上用___________這個物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力。
答案：（1）26 （2）加熱時間 （3）液體1 比熱容
解析：（1）從題圖中可以看出，溫度計的分度值為1 ℃，讀數(shù)為26 ℃。（2）實驗中，使用相同的裝置對每組液體加熱，保證了相同時間內(nèi)提供的熱量相同，加熱時間越長，說明液體吸收的熱量越多，因此用加熱時間間接反映液體吸收熱量的多少；（3）從題表中數(shù)據(jù)可以看出，在質(zhì)量和吸收熱量相同的條件下，液體1溫度變化較小，說明液體1的吸熱能力較強，物理上用比熱容這個物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力。
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