要想了解自己的知識漏洞在哪里,就要先對所學(xué)全部知識作一個系統(tǒng)的梳理。這棵知識點(diǎn)系統(tǒng)“樹”重要知識點(diǎn)是樹干,次要一些的分支點(diǎn)是樹杈,從一個知識點(diǎn)出發(fā),引申出一系列的概念、定義的相關(guān)知識。復(fù)習(xí)時,學(xué)生要對照知識表有順序、有邏輯展開,別“東一榔頭、西一棒槌”,反把思路搞亂了。
列好知識表后,學(xué)生可以通過循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)方式堵漏洞,練習(xí)強(qiáng)度根據(jù)漏洞的重要性判斷。如果這個概念是知識系統(tǒng)里不可或缺的一部分,就要下大功夫掌握;如果只是一個旁支的小知識點(diǎn),可以考慮暫時粗略復(fù)習(xí),等寒假再把它補(bǔ)上。
此外,有些初三生認(rèn)為所學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束,書中的基礎(chǔ)知識就沒有再看的必要,這種想法不可取。其實(shí),“磨刀不誤砍柴功”。例如,語文試卷中基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用部分,數(shù)學(xué)中的簡單運(yùn)算例題,物理的基本概念和公式等,這些內(nèi)容就好比是大樹的根基,丟掉這些,失分就在所難免。
最后,在掌握了這些基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)難點(diǎn)后,同學(xué)們就可以根據(jù)自己的能力范圍為知識大樹“添枝加葉”。學(xué)生們可以動手制作一盒小卡片,把自己各科近期考卷的出錯點(diǎn)記下來。上學(xué)路上、課間休息時,隨時拿出來翻閱一遍,做到“有的放矢”。
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