試題預(yù)覽：
姓名 ________ 班級(jí)___________ 分?jǐn)?shù)____________
一、（26分）積累運(yùn)用
1．（2分）將下面的文字抄寫在田字格中，要求正確、工整、美觀。
書籍是人類進(jìn)步的階梯
2．（2分）下列各組詞中加點(diǎn)字形和讀音都正確的一項(xiàng)是（ ）
A、追溯（shù） 暝想（míng） 哄笑（hōng） 叱咤風(fēng)云（chà）
B、船舷（xián） 一宿（xiǔ） 愧怍（zuò） 鱗次櫛比（zhì）
C、吮吸（yǔn） 熟稔（rěn） 驀然（mò） 無(wú)瑕顧及（xiá）
D、悲愴（cāng） 筵席（yàn） 玷污（diàn） 談笑風(fēng)聲（shēng）
3．（2分）仿寫句子。（要求句式相同，語(yǔ)言連貫）
寬容，就像一縷和熙的陽(yáng)光，能融化心靈的堅(jiān)冰；
寬容，就像一段舒緩的音樂，能撫慰心靈的痛傷；
。
4．（2分）微型閱讀
這是睿智的微笑。這微笑，我再說一遍．就是伏爾泰。這微笑有時(shí)變成放聲大笑，但是，其中蘊(yùn)涵有哲理的憂傷。對(duì)于強(qiáng)者，他是嘲笑者；對(duì)于弱者，他是安撫者。他使壓迫者不安，使被壓迫者安心。以嘲笑對(duì)付權(quán)貴：以憐憫安撫百姓。啊!我們應(yīng)為這微笑感動(dòng)。這微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理，正義，仁慈和誠(chéng)實(shí)；他把迷信的內(nèi)部照得透亮，這樣的丑惡看看是有好處的，它讓丑惡顯示出來(lái)。它有光，有催生的能力。新的社會(huì)，平等、讓步的欲望和這叫做寬容的博愛的開始，相互的善意，給人以相稱的權(quán)利，承認(rèn)理智是最高的準(zhǔn)則，取消偏見和成見，心靈的安詳，寬厚和寬恕的精神，和諧，和平，這些都是從這偉大的微笑中出來(lái)的。
（1）本段寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了人物的什么精神？
（2）任選角度，賞析本段詩(shī)化的語(yǔ)言。
5．（8分）古詩(shī)文默寫
①花鳥有情： ，恨別鳥驚心。
②豁達(dá)胸襟： ，病樹前頭萬(wàn)木春。
③美好祝愿：但愿人長(zhǎng)久， 。
④滿腹愁苦：抽刀斷水水更流， 。
⑤一腔相思：過盡千帆皆不是， 、 。
⑥多愁善感： 、 ，人比黃花瘦。
⑦潭上美景：青樹翠蔓， ， 。
⑧四季風(fēng)光：野芳發(fā)而幽香， ， ，水落而石出者。
6．（2分）古詩(shī)詞賞析
《漁家傲•秋思》 范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
（1）塞下秋景“異”在哪里？（用四字短語(yǔ)概括）
（2）全詞的核心部分是哪句？表達(dá)了將士們?cè)鯓拥母星椋?/p>
7．（8分）綜合性學(xué)習(xí)
青春是人生最美好的一段時(shí)光，我們滿懷理想，渴望實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，你們班準(zhǔn)備開展“青春•生命•價(jià)值”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參與。
活動(dòng)一：假如你是這次活動(dòng)的主持人，你能設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的開場(chǎng)白嗎？
我的設(shè)計(jì)：
活動(dòng)二：在＜青春我來(lái)唱＞這一環(huán)節(jié)中，全班合唱”讓我們蕩起雙槳”之后是小明獨(dú)唱”我的未來(lái)不是夢(mèng)”，請(qǐng)你為連接這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串臺(tái)詞。
活動(dòng)三：長(zhǎng)江大學(xué)3名“90后”大學(xué)生救人溺亡事件引發(fā)救人“值不值得”的爭(zhēng)論。探究下面的材料，你從中得出什么結(jié)論？
材料一：網(wǎng)易網(wǎng)友“挑戰(zhàn)天涯”說：“救出兩名少年，犧牲3位大學(xué)生，是否值得？大學(xué)生們精神可嘉，但做法不可取。自己不會(huì)游泳就不要貿(mào)然下水！救人要講方法，不能盲目，否則付出的就是生命的代價(jià)。”
材料二：網(wǎng)友余人月則認(rèn)為，面對(duì)危險(xiǎn)，為了救人，從來(lái)就沒有值不值的問題。生命的真正可貴在于無(wú)私奉獻(xiàn)，在于只要有百分之一的希望就要盡百分之百的努力，去創(chuàng)造一切皆有可能的奇跡——任何事先考慮救不救得起來(lái)、值不值的念頭，都不是他們的選項(xiàng)。
材料三：13歲的少年項(xiàng)宇霖說“生命不容討論。”拯救生命，從來(lái)就不該問“值不值”的問題。
活動(dòng)四：成長(zhǎng)于改革開放時(shí)期的90后一代，曾經(jīng)飽受各方的質(zhì)疑，甚至有人認(rèn)為他們是“垮掉的一代”、“崩潰的一代”。對(duì)此你有什么看法
二、（8分）文言文閱讀
《送東陽(yáng)馬生序》
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
8．下列加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)（ ）
A、若人：不知口體之奉不若人 其言茲若人之儔乎
B、觀：無(wú)從致書以觀 此則岳陽(yáng)樓之大觀也
C、既：既加冠 既克，公問其故
D、或：或遇其叱咄 或以為亡
9．下列加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)（ ）
A、以：以中有足樂者 以衾擁覆
B、之：當(dāng)余之從師也 蓋余之勤且艱苦此
C、而：久而乃和 足膚皸裂而不知
D、于：每假借于藏書之家 生于憂患
10．翻譯句子
①余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
11．作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？從中你得到哪些啟示？
三、（12分）散文閱讀
老 屋 周克武
（1）這一輩子，不管自己身居何處，在我的潛意識(shí)里，只有走進(jìn)鄉(xiāng)下的那棟老屋才叫回家。
（2）我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農(nóng)舍，土墻青瓦，杉木門窗�？课黝^的幾間，至今還蓋著稻草，山風(fēng)吹過，彌散著一股親切的草屑味，淡淡的�？墒菤q月的磨蝕無(wú)情，如今老屋的魚鱗瓦溝里長(zhǎng)滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門也是油漆斑駁，綻開一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的魚尾紋。
（3）老屋真的“老”了。落日銜山時(shí)分，我站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像在酣睡，許是太累，睡得那樣安詳、靜謐。
（4）我默默走近老屋。夕陽(yáng)下，風(fēng)如佛手，柔柔地摩挲路邊的草木，沒有聲響；鳥兒慵倦地棲落在樹上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，沒有鳴唱。也許它們此刻一如我的心情——輕輕撫摸深褐色的大門，卻不敢推開，怕驚擾了老屋，驚碎了它的夢(mèng)。
（5）夢(mèng)里有我的童年。也是在這樣的傍晚，太陽(yáng)漸漸沉落，屋檐下飄落起母親長(zhǎng)一聲短一聲催我回家的呼喚。我，還有雞們、鴨們、牛羊們，朝同一個(gè)方向——炊煙輕籠的老屋，踏碎了一路殘陽(yáng)。我難以自控地抬眼望望，屋頂?shù)拇稛煼路疬�在，柴火飯的香味仿佛還在，飄飄拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提時(shí)那樣，一路飛跑進(jìn)屋，猴急火急拈起一塊香噴噴的白米鍋巴塞進(jìn)嘴里，再聽一聲母親罵我“饞嘴貓”… …
（6）老屋是心的歸宿。當(dāng)我終于抬腳跨進(jìn)門檻的一剎那，一種久違的感覺涌動(dòng)全身：真的到家了。
（7）老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時(shí)候，常聽父親說起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下?lián)]鋤破土，頭頂滿天繁星趕運(yùn)木料、磚塊、沙石，直至北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬圓垛上梁�！続】像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個(gè)屬于自己的窩�！綛】那時(shí)候，每當(dāng)親友上門，父親總會(huì)喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅(jiān)固耐用。一個(gè)秋日，村里來(lái)了位攝影師，平日不愛照相的父親，突然換上他僅有的一件中山裝，拉著一家人在老屋前照了張相。還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。
（8）幾十年歲月蹉跎，轉(zhuǎn)眼間物是人非。奶奶和父親去了另外一個(gè)世界，母親也隨我住進(jìn)了城里。夜深了，我一個(gè)人默默地坐在堂屋里，孤燈只影，滿屋的冷清。
（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也許是我與它相隔太久，彼此之間已經(jīng)陌生，它剛剛露出半張臉，一轉(zhuǎn)身，又躲進(jìn)了薄薄的云層。我突然想起，兒時(shí)老屋的月亮似乎不是這樣。那時(shí)，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來(lái)輕撫著我的臉。我至今記得奶奶一直坐在床沿，邊給我打扇邊哼童謠：月光光，夜光光，伴隨我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌聲還在繼續(xù)，像溫婉的明月，落在我的枕上，我的夢(mèng)里。今晚，我可用記憶的碎片還原全部細(xì)節(jié)，卻再無(wú)法聽到奶奶的歌聲。只有墻角那張靜臥的雕花床仿佛與我達(dá)成心靈上的某種默契，無(wú)可辯駁地見證這里曾經(jīng)氤氳的天倫之樂。
（10）而這一夜，我久久無(wú)法入睡。
（11）第二天一早起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露頭，溫煦的陽(yáng)光投射在老屋的房頂，染成一片熟悉的金黃。我在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，每走一步，仿佛都可彎腰拾起兒時(shí)的一段記憶。門檻上，父親撫膝而坐，眉飛色舞講三國(guó)；雜屋里，母親篩糠剁菜喂豬仔；后山竹林中，與兒時(shí)伙伴追追鬧鬧捉迷藏；屋前小道上，高舉火把，緊跟大人去看電影……在我眼里，老屋是一本貯滿情與愛的大書，翻開任何一頁(yè)，都會(huì)找到生命之源的溫暖。
（12）吃過早飯，我站在老屋門口與親友們閑聊。鄰家小侄勸我拆除老屋，蓋幢時(shí)尚氣派的“小二層”。
（13）我搖搖頭：不拆！他哪里知道，沒了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯。
12．（3分）本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過。請(qǐng)摘錄文中語(yǔ)句，把作者的行蹤補(bǔ)充完整。
站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去→ (1) → (2) →默默地坐在堂屋里→（3） →站在老屋門口
13．（2分）細(xì)讀第（2）段，說說對(duì)老屋的描寫蘊(yùn)含作者怎樣的感情。
14．（2分）文中描寫細(xì)膩感人。從第（7）段描寫父親的【A】【B】?jī)蓚�(gè)畫線句中選擇一句加以品析。
15．（2分）第（9）段中畫波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解“奶奶的歌聲”落在“我的夢(mèng)里”？
16．（3分）你對(duì)結(jié)尾處作者不拆老屋的決定如何評(píng)價(jià)？結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)劇?/p>
四、（12分）說明文閱讀
日全食
2019年7月22日將出現(xiàn)罕見的日全食奇觀。在樂山城區(qū)發(fā)生的時(shí)間是上午9時(shí)06分，此時(shí)天空會(huì)突然黑下來(lái)，太陽(yáng)會(huì)被月亮完全“吃掉”，看上去猶如一個(gè)掛在天上的“黑餅”，周圍一圈耀眼的光芒，隨后逐漸東移。
所謂“食”是指一個(gè)天體被另一個(gè)天體或其黑影全部或部分掩遮的天文景象。日食發(fā)生的原理是地球上局部地區(qū)被月影所遮蓋而造成的。日食必發(fā)生在農(nóng)歷的初一。日食共有三種，即日偏食、日環(huán)食和日全食。太陽(yáng)被完全遮住就是日全食。一次日全食發(fā)生的過程分為初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓5個(gè)過程。此次日全食的初虧時(shí)間在樂山是7點(diǎn)57分57秒，食既到生光從9點(diǎn)03分12秒到9點(diǎn)07分15秒結(jié)束。重慶市發(fā)生的時(shí)間比樂山晚10分鐘。
此次罕見的日全食天象堪稱21世紀(jì)我國(guó)可以看到的最壯觀的天象之一，將幾乎覆蓋整個(gè)長(zhǎng)江流域，有些城市可以觀看到日全食的時(shí)間將持續(xù)6分鐘，預(yù)計(jì)我國(guó)將有3億人可以看到。只要視野開闊，沒有障礙物遮擋，辦公室或自家陽(yáng)臺(tái)都是很好的觀察點(diǎn)。
日全食發(fā)生時(shí)整個(gè)天空會(huì)漆黑一片，如運(yùn)輸、建筑等行業(yè)都需提前做好安全應(yīng)對(duì)措施，防止4-5分鐘的“黑夜”造成安全事故的發(fā)生。正在道路上行駛的汽車司機(jī)在日全食發(fā)生后，不要驚慌，應(yīng)立即打開車燈減速小心駕駛。高空作業(yè)者也要避免突然伸手不見五指而發(fā)生事故。同時(shí)，在日全食發(fā)生時(shí)，切不可用肉眼直接對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行觀看，可使用優(yōu)質(zhì)的太陽(yáng)鏡或天文望遠(yuǎn)鏡觀察。
早在19世紀(jì)早期，天文學(xué)家根據(jù)日食和月食的規(guī)律就推算出今年7月會(huì)發(fā)生全球性日全食。兩年前，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)日食組發(fā)布確定性消息，今年7月22日，在中國(guó)境內(nèi)可以觀測(cè)到21世紀(jì)人類可以觀測(cè)到的時(shí)間最長(zhǎng)的一次日全食。根據(jù)推算，下次發(fā)生全球性日全食的時(shí)間是2241年，而上海地區(qū)可以觀測(cè)到日全食的時(shí)間則是232019年。
17．（2分）根據(jù)課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括什么叫“日全食”。
18．（2分）文中說“此次罕見的日全食天象堪稱21世紀(jì)我國(guó)可以看到的最壯觀的天象之一”，此次日全食為什么說是“最壯觀的天象”？
19．（3分）下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？有什么作用？
在日全食發(fā)生時(shí)，切不可用肉眼直接對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行觀看，可使用優(yōu)質(zhì)的太陽(yáng)鏡或天文望遠(yuǎn)鏡觀察。
20．（2分）對(duì)此次日全食移動(dòng)方向的判斷，正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）。
A、由東到西 B、由西到東 C、由北到南
D、由南到北 E、由樂山往重慶移 F、由重慶往樂山移
21．（3分）第二段運(yùn)用了哪些說明方法？并分析其作用？
Section targeting
五、（12分）小說閱讀
忽略
夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射在陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。
孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。
孩子的母親見了，走過來(lái)，“看什么呢？”
孩子忙母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的。”
母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要過幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜。”
孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大眼睛，“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧它們的。”
母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定和信心。
一天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。
隨后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒了？”
“被我拔了，這有什么哭的，那些小瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”母親笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是個(gè)生命呀，孩子想。
幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個(gè)大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿分。媽媽待會(huì)兒帶你上街，給你買冰淇淋。”
夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。 孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。
22．（2分）孩子 “癡癡的看”、“滿心歡喜的看”小瓜苗、“滿眼的憧憬”，表現(xiàn)了孩子怎樣的感情？
答：
23．（2分）“孩子的畫”表現(xiàn)了孩子怎樣的感情？
答：
24．（3分）老師為什么要給孩子滿分？母親又是怎么看待孩子的滿分的？他們的區(qū)別在哪里？
答：
25．（2分）尾處的景物描寫與開頭相同，這樣安排有什么作用？
答：
26．（3分）文題為“忽略”，結(jié)合全文，你認(rèn)為這位母親忽略了什么？ 母親為什么會(huì)有這樣的“忽略”？
答：
六、（50分）作文（兩題中任選一題作文）
27．以“那一抹美麗的風(fēng)景”為題寫一篇不少于600字的記敘文。
28．想 不容易
要求：⑴將題目補(bǔ)充完整；⑵寫一篇不少于600字的記敘文。
2019年中考語(yǔ)文模擬試卷（參考答案）
一、（26分）積累運(yùn)用
1．略
2．B
3．寬容，就像一把神奇的鑰匙，能打開心靈的枷鎖；
寬容，就像一股清新的春風(fēng)，能驅(qū)散心靈的陰霾。
4．（1）寫伏爾泰對(duì)弱者憐憫安撫，對(duì)強(qiáng)者權(quán)貴嘲諷。表現(xiàn)了伏爾泰捍衛(wèi)自由，追求真理的精神。
（2）略。
5．①惑時(shí)花濺淚；②沉舟側(cè)畔千帆過；③千里共嬋娟；④舉杯消愁愁更愁；⑤斜暉脈脈水悠悠，腸斷白頻洲。⑥莫道不消愁，簾卷西風(fēng)。⑦蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。⑧佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔
6．（1）大雁南飛，邊聲回起，孤城落日。
（2）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。表現(xiàn)了將士們思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)的感情。
7．活動(dòng)一：略
活動(dòng)二：我們已蕩起青春的雙槳，在人生的海洋里高歌猛進(jìn)，我相信我們的未來(lái)不是夢(mèng)，下面有請(qǐng)小明獨(dú)唱“我的未來(lái)不是夢(mèng)”。
活動(dòng)三：略
活動(dòng)四：略
二、（8分）文言文閱讀
8．C
9．B
10．①我站著伺候（在他們）左右，提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)求。
②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，所以不覺得吃的、穿的不如人。
11．以此來(lái)勉勵(lì)后輩勤奮好學(xué)。啟示：①困境可以磨煉人的意志，而堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功以至成才的關(guān)鍵。②學(xué)海無(wú)涯樂作舟，學(xué)習(xí)要有正確的苦樂觀，要善于苦中作樂，苦中求樂，化苦為樂。
三、（12分）散文閱讀
12．（1）默默走近老屋（2）拈腳跨進(jìn)門檻（3）在老屋內(nèi)內(nèi)外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去
13．既蘊(yùn)含著作者回到老屋時(shí)涌起的親切感，又蘊(yùn)含著作者對(duì)老屋老去的惋惜之情。
14．A句：“春燕銜泥”這個(gè)比喻形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親建造新房時(shí)的不辭勞苦、滿懷憧憬，讀來(lái)親切感人。
B句：“拍拍”、“指指”運(yùn)用疊詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親造好房子后的喜悅、自豪。
15．既指在我入睡后奶奶依然為我唱著童謠，又指奶奶的童謠和奶奶的愛意深深地烙在我童年的記憶中。
16．例：我覺得作者這樣決定是對(duì)的。因?yàn)槔衔蓦m老，卻保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿；現(xiàn)實(shí)生活中我們不僅需要好的居住條件，更需要有精神的家園，比喻人們搬遷或遠(yuǎn)行時(shí)，總對(duì)故園懷有一種特殊的情感。（也可以從不妥的方面談、也可以從有道理不妥兩個(gè)方面談。）
17．日全食是太陽(yáng)在農(nóng)歷初一被月影完全遮住時(shí)的一種天文現(xiàn)象。
18．因?yàn)榇舜稳杖掣采w面大；持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；能夠觀看的人數(shù)多；觀測(cè)點(diǎn)廣。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）
19．不能。“切”表強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)千萬(wàn)當(dāng)心，必須記住的意思。“可”表限制作用，限制了適宜觀看的工具，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
20．B、E
21．列數(shù)字、作詮釋、作比較。
五、（12分）小說閱讀
22．對(duì)生命的憧憬和熱愛。
23．熱愛生命、珍愛生命。
24．教師驚訝于孩子的想法。不錯(cuò)呀，真厲害。區(qū)別在于如何對(duì)待孩子的想法。
25．首尾呼應(yīng)，升華了主題。
26．忽略了對(duì)孩子天真浪漫的童心的呵護(hù)，無(wú)意間粗暴地扼殺了孩子純潔的希望。母親只關(guān)心孩子的成績(jī)，不關(guān)心孩子的情感教育和生命教育。
六、作文
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1233364.html
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