每年的這個(gè)時(shí)候鋪天蓋地的宣傳都會(huì)說：初三很關(guān)鍵，初三很緊張。那么初三為什么這么緊張？有的同學(xué)能夠念好合適自己的一套學(xué)習(xí)經(jīng)，而有的同學(xué)則苦尋而不得其法。接下來為大家深入解讀初三的緊迫性！
初三的時(shí)間安排
按照每年中考在6月15號左右來推測，從2019年9月1日到2019年6月15日，共計(jì)284天。這284多天，可以分為四大部分：
1、初三上學(xué)期階段（9月初~2月底，約170天）
這個(gè)階段我們會(huì)以學(xué)習(xí)新知識為主，在寒假結(jié)束之前，我們會(huì)學(xué)習(xí)完初三所有知識。這個(gè)時(shí)期會(huì)比較緊張，大多數(shù)學(xué)校講課速度明顯加快，將下學(xué)期的知識提前學(xué)習(xí)完，給總復(fù)習(xí)留出更多的時(shí)間，而且初三所學(xué)在中考中的比重并不弱于初二。
2。第一輪復(fù)習(xí)階段（3月初~4月底，約50天）
這個(gè)階段將進(jìn)行初三知識的全面復(fù)習(xí)，把課本內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，地毯式復(fù)習(xí)，不留死角。
3。第二輪復(fù)習(xí)階段（4月底到5月中旬，約30天）
這個(gè)階段的時(shí)間并不長，一般在3個(gè)星期左右，雖然時(shí)間短，但是我們查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行提高的最佳階段。
4。第三輪復(fù)習(xí)階段（5月中旬~中考，約30天）
這個(gè)階段從二模之后一直持續(xù)到中考，4個(gè)星期左右，主要任務(wù)是最后沖刺，進(jìn)行總結(jié)性復(fù)習(xí)，練習(xí)套卷，找感覺，調(diào)整心態(tài)。
看了以上的時(shí)間安排大家有何感受？是不是會(huì)很緊張？然后我們分析一下這一年的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排。
這一年的學(xué)習(xí)進(jìn)度我們可以這樣來安排：
1。初三上學(xué)期階段：
這個(gè)階段是我們最后的新知識學(xué)習(xí)階段。盡量做到新知識一步學(xué)到位，一次性學(xué)通，因?yàn)�，我們后面很少有時(shí)間再把新學(xué)的復(fù)習(xí)一遍。雖然要做到這樣的難度比較大，但是，還是盡力而為吧。
2。第一輪復(fù)習(xí)階段：
這個(gè)時(shí)間段應(yīng)該說是最郁悶的一個(gè)階段，各科都開始了總復(fù)習(xí)，而語數(shù)外都是從初一開始復(fù)習(xí)，好多內(nèi)容塵封已久，老師說的我似乎都聽過，但是……就是想不起來具體是什么了，而且，這個(gè)階段一般只有一個(gè)月……
3。第二輪復(fù)習(xí)階段：
這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該掌握了基本的知識點(diǎn)，三年的知識全部在腦子里，基本題完全掌握，開始進(jìn)入能力提升時(shí)間，雖然時(shí)間短，卻是我們提分的黃金時(shí)間段。
4。第三輪復(fù)習(xí)階段：
這個(gè)時(shí)間段對我們來說，主要精力應(yīng)該集中在自己還沒有復(fù)習(xí)到位的地方，用套卷來熟悉方法，用套卷來檢驗(yàn)自己，調(diào)整心態(tài)，迎接中考。
復(fù)習(xí)迎考，離不開科學(xué)的方法，這也是很多考生為什么遲遲不上道的原因所在！科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠讓你提高學(xué)習(xí)效率，取得事半功倍的效果！
缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要成分是學(xué)習(xí)自覺性與認(rèn)識興趣，學(xué)生一旦有了自覺性，他就會(huì)對學(xué)習(xí)迸發(fā)出極大的熱情，表現(xiàn)出堅(jiān)毅精神，產(chǎn)生積極行動(dòng)。而動(dòng)機(jī)缺乏的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo)，得過且過，其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動(dòng)的應(yīng)付。
表現(xiàn)在方法上，必然會(huì)死記硬背、投機(jī)取巧、沒有計(jì)劃。一個(gè)喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，必然喪失深究學(xué)習(xí)方法的興趣。因此，那些在學(xué)習(xí)中無精打采、大叫“沒勁”的學(xué)生，十有八九方法不當(dāng)。
對學(xué)習(xí)特點(diǎn)不了解
學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性，其中一個(gè)方面就是要適應(yīng)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這就需要學(xué)生對目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，才能形成科學(xué)的方法。
理科和文科各有其特點(diǎn)。理科具有漸進(jìn)性，由淺入深，其邏輯性很強(qiáng)，學(xué)科知識之間環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，學(xué)習(xí)的時(shí)候既需要理解，也需要?jiǎng)邮�。文科的記憶量比較大，所學(xué)內(nèi)容比較抽象，需要較多的生活積累。
外語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)??學(xué)習(xí)一門語言，需要多聽、多說、多讀、多寫、多記，而記外語單詞又是一種機(jī)械記憶，這就和其他科目形成了區(qū)別。例如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法就不適應(yīng)于外語學(xué)習(xí)。
對自己的認(rèn)識不足
學(xué)習(xí)方法除了要適應(yīng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)外，還要適應(yīng)個(gè)體特征。
心態(tài)??有的學(xué)生因?yàn)槌煽儾惶枚苑票�，認(rèn)為自己一無所長、無可救藥。也有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)良好而目中無人、自以為是，看不到自己的缺點(diǎn)和不足。這些不客觀的認(rèn)識會(huì)使學(xué)生在運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的時(shí)候發(fā)生失誤。如自以為是的學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)往往會(huì)好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際。
生理特點(diǎn)??由于學(xué)生的生理類型存在著差異，所以有的學(xué)生表現(xiàn)為左腦半球優(yōu)勢，有的是右腦半球優(yōu)勢，還有的是兩個(gè)半球的腦功能和諧發(fā)展。左半腦發(fā)達(dá)的人處理事情比較有邏輯、條理，善于統(tǒng)計(jì)，方向感強(qiáng)，右半腦發(fā)達(dá)的人在知覺和想像力方面有可能更強(qiáng)一些。
學(xué)習(xí)狀況??后進(jìn)生缺乏主動(dòng)思考的自覺性、知識點(diǎn)掌握不全。中等生學(xué)習(xí)習(xí)慣好、思維習(xí)慣不好、習(xí)慣套用類型題，沒做過的題沒思路。尖子生的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣好、思維習(xí)慣好、考試技巧缺乏。
對學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識不足
不少學(xué)生在方法上聽其自然，看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義，忽視學(xué)習(xí)方法和個(gè)體以及學(xué)科之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真研究和掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。有的同學(xué)有自己的一套學(xué)習(xí)方法，但是不探索也不進(jìn)行優(yōu)化，隨著年級的上升，必然會(huì)越學(xué)越吃力。
意志薄弱
學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，不管是學(xué)習(xí)方法、注意力、時(shí)間管理還是其它，都需要足夠的意志力來堅(jiān)持下來。如果你不能堅(jiān)持，就是把全世界最好的方法放到你面前，沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭就放棄了，也一點(diǎn)用也沒有。
缺乏指導(dǎo)和交流
絕大多數(shù)學(xué)生沒有接受過專門的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，對什么是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法缺乏明確的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中也不能自覺地加以運(yùn)用。即使有的學(xué)生掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法，也大都是走了很多彎路之后形成的，并且是零散的。
作為學(xué)生自己，也應(yīng)該多閱讀一些這方面的書籍，積極主動(dòng)和老師以及優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行交流，見賢思齊，看看別人的學(xué)習(xí)方法能不能和自己的情況結(jié)合起來。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1184143.html
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