記者：翟老師，目前初三數(shù)學(xué)新課已經(jīng)結(jié)束，這些知識在考試中的地位如何呢?

　　翟老師：初三的數(shù)學(xué)知識在初中所學(xué)數(shù)學(xué)知識中的地位與作用是不同的。其中，作為研究數(shù)學(xué)的對象學(xué)習(xí)的知識有：一元二次方程、圓、統(tǒng)計和概率；從對平面幾何進一步認(rèn)識的角度學(xué)習(xí)的有：旋轉(zhuǎn)；作為完善工具性知識學(xué)習(xí)的有：根式、相似形、解直角三角形；作為知識介紹性學(xué)習(xí)的有：二次函數(shù)。正是由于我們所學(xué)知識的要求和目的不同，與之相關(guān)聯(lián)的考試要求必然有一些差異。

　　如果從另一個角度看問題，還可以有這樣的基本認(rèn)識：執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)后，平面幾何知識中到四邊形為止的知識是作為定理學(xué)習(xí)的，也就是說它們承擔(dān)著研究幾何知識提供研究工具的作用；而相似形、圓、解直角三角形等是作為知識學(xué)習(xí)的，一般不能進行進一步的推理。代數(shù)知識整體要求下降，其中一元二次方程、二次函數(shù)的要求有明確的界定。統(tǒng)計和概率是作為一種現(xiàn)代人必備的知識提高到較高的要求。

　　把這兩種認(rèn)識整合后，我們可以形成這樣的認(rèn)識，初三年級所學(xué)的數(shù)學(xué)知識中，作為研究對象學(xué)習(xí)的知識必然是考試的重點（只是圓的知識使用受到了一定的限制），而工具性知識的考查，因其學(xué)習(xí)要求的原因，必然有所涉及，而作為要求提升的知識是必考的對象，二次函數(shù)作為初中代數(shù)知識學(xué)習(xí)的最終章節(jié)也必然有所涉及。如果我們換個角度看這些知識，也就是從進一步學(xué)習(xí)的角度看的話，初三所學(xué)的知識是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，是高中學(xué)習(xí)必備的知識，因此，需要很好地學(xué)習(xí)與落實。
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