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八年級地理淮河線測試題
課時：第四章 中國的區(qū)域差異
第一節(jié) 秦嶺----淮河--線
[課標要求]
1、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺淮河線的地理意義
2、運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青臧地區(qū)四大地理單元的范圍。
[教學目標]
[知識與能力目標]
1、在地圖上識記秦嶺淮河線的位置
2、根據(jù)已學的知識，說明秦嶺淮河線的地理意義
3、運用地圖指出我國四大地理單元的位置。
4、培養(yǎng)學生利用地圖，分析地理問題的能力。
[過程與方法目標]
通過組內(nèi)的討論探究，培養(yǎng)學生的小組合作學習的習慣;通過必答和搶答的形式，調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生的競爭意識。
[情感態(tài)度與價值觀目標]
通過本節(jié)課的學習，認識我國遼闊的美好河山，激發(fā)學生的愛國情感。
[教學重難點] 秦嶺淮河線的地理意義
[教學方法] 利用多媒體的輔助工具，啟發(fā)引導學生利用地圖分析地理問題
[學習方法] 討論法、讀圖分析法
[教學準備] 準備多媒體課件
[教學過程]：
新課導入：由《晏子使楚》這篇課文中的橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳的這句話提出為什么?從而引出秦嶺淮河一線這一重要的地理分界線。
一、秦嶺淮河的位置
(一)認識秦嶺淮河的位置設(shè)計了以下4個問題：
1、 根據(jù)地圖請你說說秦嶺的走向?
2、 淮河的流向是自 至 。
3、 目前淮河的河水大部分經(jīng) 注入東海。
4、圖上填注秦嶺淮河經(jīng)過的省級行政區(qū)
5、判斷下列，位于秦嶺淮河線以南的有哪些?
A、湖北 B、山東 C、江西 D、山西 E、河北 F、浙江
(第1、2題為讀圖基礎(chǔ)題;第3題為知識拓展題;第4、5題既復習了省級行政區(qū)的分布，又為進一步明確位置奠定基礎(chǔ))
(二)、介紹秦嶺和淮河
1、 介紹秦嶺：學生看景觀圖并閱讀課文材料
2、 介紹淮河：學生在閱讀材料后，完成下列問題
A、 黃河奪淮入海是怎么回事? 黃河水改道淮河，流入海洋
B、黃河奪淮入海后，淮河成為害河的主要原因是什么?
黃河攜帶的泥沙，沉積在淮河的河道中，使淮河水流不暢
二、秦嶺淮河線的地理意義
1、從復習我國一月平均氣溫圖、溫度帶的分布、我國年降水量的分布、干濕地區(qū)的分布、水資源的分布，加深對秦嶺淮河線地理意義的理解。( 0℃、暖溫帶和亞熱帶的分界線;800mm年等降水量線、半濕潤區(qū)和濕潤區(qū)的分界線。)
2、課本P76活動
3、課本P77活動
1955年1月發(fā)生強寒潮時，秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20.6℃，秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。請你解釋兩地氣溫差異的形成原因?(由于秦嶺的阻擋，冷空氣的影響，在秦嶺南側(cè)減弱。)
4、秦嶺淮河一線南北的差異
秦嶺淮河一線南北的差異 (競賽)
秦嶺淮河一線南北的差異(拓展)
綜上所述： 秦嶺與淮河是我國東部重要的地理界線。在它的南北兩側(cè)，自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習慣有顯著的差異。(課本P77)
三、四大地理區(qū)域 (課本P78活動)
看一看下列山脈是哪些地區(qū)的分界線。并用線連接起來。
陰山 第二階梯與第三級階梯
太行山 季風區(qū)與非季風區(qū)
秦嶺 南方地區(qū)與北方地區(qū)
課本P79活動根據(jù)課本閱讀材料，用直線將下列地理事物合理地連接起來。
沙漠廣布
東南半壁 農(nóng)耕為主
牧業(yè)為主
西北半壁 人口眾多
四、課堂小結(jié)及課后反思：
五、作業(yè)：
1、完成填充圖冊P3234
2、秦嶺淮河線南北兩側(cè)沒有明顯差異的是( )
A 自然環(huán)境 B 地理景觀 C 居民主食 D人種和宗教
3、南方地區(qū)的主要糧食作物是( )
A.小米 B.小麥 C.高粱 D.水稻
4、下列哪條線不是秦嶺淮河線經(jīng)過的地方( )
A.800mm年降水量線 B.一月0℃等溫線
C.半濕潤和半干旱地區(qū)的分界線 D.暖溫帶和亞熱帶的分界線
5、秦嶺淮河以南的植被類型是( )
A.暖溫帶落葉闊葉林B.亞熱帶常綠闊葉林
C.亞寒帶針葉林
6、下列河流中，冬季有結(jié)冰現(xiàn)象的是( )
A.長江B.珠江C.黃河D.閩江
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