德臥中學(xué)初中部2012-2013年度第二學(xué)期第一月考試卷
八年級 語文
班級： 學(xué)號： 姓名： 成績：
1，考試時間150分鐘，滿分150分。
2、請用藍、黑色墨水鋼筆或圓珠筆直接在試卷上答題。
一、基礎(chǔ)知識積累（18分）（本題共6小題，每小題3分，請將答案寫在下面答題框內(nèi)。）
1.下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（ ）
A.粗鄙（bǐ）爛漫（àn）犀利（xì）綻開（zhàn）
B.緋紅（fěi）粗劣（liè）黝黑（yǒu）解剖（pōu）
C.彌補（í）甲胄（zhòu）磨蹭（cèng）粗糙（cāo）
D.詰問（jié）匿名（nì）禁錮（gù）畸形（qí）
2.下列成語中沒有錯別字的一項是（ ）
A.器宇軒昂 肖聲匿跡 B.成群結(jié)隊 文質(zhì)彬彬
C.城惶城恐 粗制濫造 D.暗然失色 美不勝收
3、下列各句成語使用不恰當?shù)氖牵?）
A、議論文當然要以議論為主，如果敘述過于具體、細致就會喧賓奪主。
B、我們都應(yīng)該正視自己的缺點，如果有了毛病就諱莫如深，覺得家丑不可外揚，最后往往事與愿違。
C、十年前，我們在大學(xué)同窗共讀，十年后又萍水相逢于沙漠深處。
D、這次活動沒有組織好，他已經(jīng)很難過，我們不要對他求全責(zé)備了。
4.下列句子沒有語病的一項是（ ）
A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。
B.考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。
C.課堂上，老師向我們提出了“獨立思考，積極合作”的要求。
D.通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧共處。
5、下列說法有誤的一項是（ ）
A、“星期五”是英國作家笛福的小說《魯賓遜漂流記》中的人物。
B、高爾基著名的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。
C、“宴桃園豪杰三結(jié)義”為古典名著《三國演義》的第一回。
D、小說《悲慘世界》是俄國著名文學(xué)家列夫．托爾斯泰的作品。
6.判斷下列各句所用修辭方法完全正確的一項 （ ）
（1）上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。
（2）于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正義君子”之流所深惡痛疾的文字。
（3）在沒有受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測
儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。
4）大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏
著利爪哩！
A.比喻 引用 排比 擬人B.擬人 反語 排比 比喻
C.比喻 反語 比喻 擬人D.比喻 反語 排比 反語
二.名句積累（7分）
7，春天是最惹人情思的季節(jié)，古往今來許多文人墨客留下了大量詠春的詩篇，請寫出兩句詠春的名句 。
8，海內(nèi)存知己， 。
9，前不見古人，后不見來者 。
10行到水窮處， 。
11俱懷逸興壯思飛， 。
12學(xué)而不思則罔， 。
13會當凌絕頂， 。
三．綜合性學(xué)習(xí)（7分）
母愛是最無私的感情，它如春天的甘霖，悄無聲息的灑落在我們的心田，溫馨的滋潤著我們生命的幼苗。下面請用我們的實際行動來感謝母親的愛吧！
【獻給母親的歌】
14.請寫出一首你最熟悉的歌頌?zāi)赣H的歌曲名和一兩句歌詞，并加以品析。（4分）
【送給母親的話】
15.請運用比喻或擬人的修辭手法寫一句感謝母親的話。（3分）
四、語文綜合運用（7分）
16、幾個不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。（2分）
足球運動員說：“最寶貴的東西是激動人心的進球�！�
商人說：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤�！�
畫家說：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩�！�
面對此，小孩和病人會怎么說?請你代他們回答。
小孩說：_________________ ______________________。
病人說：________________________________________。
17、詩歌賞析（5分）
雨過山村
[唐]王建
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。
（1）詩的一、二兩句，寫出了山村怎樣的特點？（2分）
（2）古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里。（3分）
五．理解（20分）
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在60分以上，便不是自己的能力了；也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊；給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，--嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
18， 概括本文段的主要內(nèi)容 。（2分）
19. 文中添加劃線的句子運用了什么表達方式，表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
20. “這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳�！睘槭裁础拔摇甭牭么潭�？（3分）
21.文中加點的“他們”分別指什么？（2分）
_________________________________________________________
22.文段中寫到了哪幾種中國人？講堂里的“我”與他們有什么不同？文中“嗚呼，無法可想”的感慨，表現(xiàn)“我”怎樣的思想認識？（4分）
________________________________________________________ _
23.“但在那時那地，我的意見卻變化了”中的“那時那地”指_________________，
“我的意見卻變化了”指____________________，變化的原因是________________________________。（6分）
六 下面的文言文，（15分）
浦陽鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢。憂之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握，近拇之指皆為之痛，肢體心膂無不病者。懼而謀諸醫(yī)，醫(yī)視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且能傷身。然始發(fā)之時，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈，否亦將為一臂之憂。非有以御其內(nèi)，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之�！本龔钠溲�，日服湯劑，而傅以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復(fù)。
余因是思之：天下之事，常發(fā)于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。 （方孝儒《指喻》）
24，下列句子中加點的詞語解釋錯誤的兩項是（ ）（3分）
A.懼而謀諸醫(yī)（謀劃） B.甚將延乎肝膈（蔓延）
C.疾未易為之（變換） D.積歲月，疲思慮，而僅克之（消除）
25，下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（ ）（3分）
A.日服湯劑，而傅以善藥 徐以杓酌油瀝之
B.不速治，且能傷身 北山愚公者，年且九十
C雖病在指，其實一身病也 雖人有百手，首有百指
D.終日而愈，艾可治也 彼三晉之兵，素悍勇而輕齊
26，下列句子中加點的“之”，解釋錯誤的一項是（ ）（2分）
A.憂之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”）
B.余因是思之（指代“引發(fā)的道理”）
C.惜旦夕之力，忽之而不顧（指代“各種疾病”）
D.積歲月，疲思慮，而僅克之（指代“禍患”）
27，用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。
②始以為不足治，而終至于不可為。
28，本文寫鄭君醫(yī)治拇指疾患一事是為了說明一個什么道理？請用自己的話簡要回答。（3分）
七，閱讀橋葉的《最后一排》,回答下列問題(23分)
上小學(xué)時，我一直是個非常自卑的女孩子。因為丑，因為笨，因為脾氣倔強性格孤僻和同學(xué)們合不來，因為不會乖言巧語察顏觀色討老師歡心。每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，而其實我個子很矮(班里有個不成文的規(guī)定,成績差的人坐在最后幾排)。后來，我索性賭氣似的主動要求老師把我和最后一排的一位男同學(xué)調(diào)換一下位置，固定地坐在最后一排去�！盀槭裁�?”老師平淡地問�！耙驗槲已劬�，他近視�！蔽覜]告訴老師，其實我是全班同學(xué)中視力最差的一個。坐在最后二排的幾乎都是調(diào)皮的男同學(xué)，我和他們無話可說。想要聽課卻又看不清講臺的板書。所以每次上課，只是用眼睛呆滯地盯著黑板，做一些毫無意義的遐想。我從小就是個腦袋里充滿怪念頭的人。比如說：梅花為什么開在冬天?我能不能變成朵梅花?……
這樣濫竽充數(shù)地混了半個學(xué)期。班主任調(diào)走了。接任的是個年輕的女教師。她紅襯衣裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。不像個老師，倒很像我的表姐。當然遠沒有我表姐那么親切。
“我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說對每個同學(xué)的情況我都能知道得明明白白�！彼⑿χ晕医榻B。
我不屑地瞧著她。她真有那么大神通?她會知道我是近視眼嗎?她會知道我不想坐最后一排卻又倔著性子坐最后一排嗎?她會知道……沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。
那天語文自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)，我也假裝做起來。其實我除了做些詩句，看圖之類適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習(xí)冊，我一驚，這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在了我身后。
“小腦瓜想什么哪?”她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習(xí)冊的聲音。
過了世界上最漫長也最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待著習(xí)慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲。
“這些句子都是你自己做的嗎?”
“嗯。”
“非常好，很有想象力�！ü嵌鋬簜冊跇渖暇劬珪竦貎A聽春天’，多有靈性啊�？赡銥槭裁床徽f‘傾聽春天的腳步’呢?”
“有時候春天來是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的。”第一次受到如此嘉獎，我頓時大膽起來。
她沒有說話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講臺，以我的練習(xí)冊為范本講起了造句。那半個小時的時光是我上學(xué)以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。我想我當時肯定有些暈眩和迷醉了。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)冊時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習(xí)冊塞進書包里。……要是讓同學(xué)們看見那上面大片大片的空白區(qū)，我該多丟人哪。
這天夜里，我把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。
以后的日子里，白老師特別注意查閱我的練習(xí)冊和作業(yè)本，關(guān)切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識。每當她帶著清香的氣息在我身后停下又帶著那清香的氣息悠悠離去時，每當她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知而愚蠢。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應(yīng)得，因為我從來就沒有累積起受人尊重和寵愛的財富與可以引以為榮的值得驕傲的資本!--我這樣的學(xué)生，其實只配坐最后一排。
在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績竟然很快進步起來�？捎捎谘劬暱床磺灏鍟�，便也給學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙。但我沒有告訴白老師。我問自己：你有什么資格向老師提要求?
一天，她來到班里旁聽數(shù)學(xué)課，因為沒有課本，便和我坐在一起合看。等到做課堂練習(xí)時，她照例看著我做題。“這是7，不是1�！@是8，不是3……”她輕聲糾正著：“怎么抄錯這么多?你近視?” 我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。
日子慢慢地過去，終于有一天，白老師宣布進行語文測試，并鄭重聲明“前五名有獎”。一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試，積極地忙碌起來�！褪遣荒艿锚�，最起碼也要考得比以前好點兒啊。
公布成績那一天終于來了。白老師評完卷紙，最后才公布分數(shù)：“第一名：喬小葉……”
天哪，我是第一名! 我被震住了。
“這次考試，同學(xué)們的成績普遍不錯，有個別同學(xué)進步很大，比如喬小葉。她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終于取得了優(yōu)異的成績。我不但要獎給她前五名應(yīng)得的獎品，還要再給她一份特別的獎勵。張玉娟、姜春霞、陳慶龍、李明玉……你們幾個站起來換一下座位，喬小葉!”
我站起來。
“這是你的位置。”她指著第一排中間的座位：“你今后就坐在這里�！�
我懵懵懂懂地在那里坐下來。
“希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人�！�
我的熱淚洶涌而出。
這件事已經(jīng)過去許多年了，這許多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目刻骨銘心。我知道我永遠也不會忘記她，不會忘記這樣一個把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的享受的人。
29，“我”自卑的原因是 , “我”“脾氣倔強”體現(xiàn)在 .(2分)
30，新來的白明老師彈了彈我的腦殼，為什么還說是一種“禮遇”? (2分)
31，“第一次感覺快樂和幸�！�，通宵未眠認認真真地補上了作業(yè)，促使“我”對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生轉(zhuǎn)變的原因是什么?(2分)
外因： （1分）內(nèi)因： 。（1分）
32，第14段中說“我”“感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂”,為什么?
緊張的原因是：
激動的原因是：
慚愧的原因是：
快樂的原因是：(4分)
33，文中說自己“自暴自棄”“虛榮和脆弱”，都是就座位而言的,認為“自暴自棄” 是 ；認為“虛榮”是 ；認為“脆弱”是 。(3分)
34，“我”認為“這樣的學(xué)生，其實只能坐最后一排”和老師安排她坐在最后一排有什不同? (2分)
35,老師讓“我”坐在第一排中間的位置，是不是也是執(zhí)行著“班里不成文的規(guī)定”?說說你的理解.(2分)
36,“這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”的含義是什么?為什么會使我“熱淚洶涌而出”?(2分)
37,“這件事已經(jīng)過去許多年了”，使我“歷歷在目刻骨銘心”的原因是什么?
(用原文回答)(2分)
38,如果將文題“坐在最后一排”改為“我的老師”，為什么會沒有原文題好? 。(2分)
八，閱讀下文，（10分）
張孝基仁愛
許昌○1士人張孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財付孝基。后，其子丐于途，孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：如得灌園以就食，甚幸！”孝基使灌園。其子能自力，頗馴謹○2，無他過。孝基知其能自新，遂以其父所委財產(chǎn)歸之。
【注釋】①許昌：古地名，在今河南境內(nèi)。下文“同里”也是地名。②馴謹：順從而謹慎。
39、解釋下列句子中加點詞。(2分)
（1）盡以家財付孝基( ) （2）孝基博使灌園( )
40、下面句子翻譯正確的一項是( )(2分)
如得灌園以就食，甚幸!
A.如果得到灌園來獲得食物，就很幸福了!
B.如果能夠灌園來獲得飲食，就很幸福了!
C.如果能夠灌園來獲得食物，就很幸運了!
D.如果得到灌園來獲得飲食，就很幸運了!
41、文中“其子丐于途”的原因是 (2分)
42、從文中看，張孝基的仁愛具體表現(xiàn)在(1) （2） （4分）
九、（50分）
43．以下文題，任選其一。
作文⑴ 題目：_________的味道
作文⑵ 有人說有一種情感比天空還高遠、比大海還廣博，這就是母愛。請結(jié)合有關(guān)母愛的的，自擬題目，寫一篇。
作文要求：
⑴語言流暢，感情真摯；
⑵書寫工整、美觀；
⑶不得出現(xiàn)真實的姓名；
⑷不少于600字。
參考答案
1,C2,B3,C4,C5,D6,D7略
8天涯若比鄰。
9念天地之悠悠，獨滄然而涕下。
10坐看云起時
11欲上青天覽明月
12思而不學(xué)則殆
13一覽眾山小
�。幼譁p字錯字均不得分，每空1分）
14《媽媽的吻》、《燭光里的媽媽》、《母親》、《懂你》、《世上只有媽媽好》、《兒行千里》、《聽媽媽的話》等。（2分）
媽媽的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今。（2分）
寫出了媽媽對我們的關(guān)愛。（意思相近即可，但歌詞必須正確）（2分）
15.媽媽，您是給我生命并撫育我成長的土地，我深深愛著您。媽媽，您永遠是我心靈的港灣，我深深偎著您。（只要運用比喻或擬人的修辭手法文通句順即可給滿分）
給我們一點時間，給我們一點空間，我們會更加愛您。（只要能提出理智的建議，態(tài)度誠懇即可給滿分）
我的成長時刻在您額頭上的橫杠；我的放縱是刻在您眉心的豎杠；我的歡樂是刻在您眼角的魚尾；我的成功時刻在您唇邊的酒窩。媽媽，您辛苦了�。ㄟ\用修辭文通句順即可
16略 17（1）寧靜幽美 曲徑通幽、自然愜意
（2）好在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）。
18.看電影事件
19議論。表達作者在遭受侮辱后作為弱國國民的極度憤慨和辛酸情緒。（意思相近即可）
20嚴重的傷害了“我”的民族自尊心。
21.第一個“他們”指受毒害的日本青年學(xué)生；第二個“他們”指麻木的中國人。
22.影片中看槍斃犯人的中國人和給俄國人做偵探的中國人以及看電影的“我”�！拔摇笔且粋�有強烈民族自尊心、積極向上、刻苦求學(xué)、以救中華為己任的中國人。而影片中的中國人是一群麻木愚昧的中國人。
“我”深感當時中國國民精神麻木，毫不覺悟。
23 在仙臺看電影時 棄醫(yī)從文 作者認為救國需從思想上、精神上喚醒民眾
24．Ａ�。谩 �25．Ａ C 26．Ｃ 227．①鄭君不能確定它是什么，把它給別人看，看的人大笑，認為不值得擔(dān)憂。②開始認為不值得整治，最終到了不能夠整治�！�28 世上的事情，常起于極細小的地方，但不加關(guān)注，就可能釀成無可挽救的大禍。
29“我”自卑的原因是又丑又笨脾氣倔強性格孤僻和老師同學(xué)合不來, “我”“脾氣倔強”體現(xiàn)在主動坐到后排去.
30． 因為有人關(guān)注她了。/老師沒有輕視、放棄差生，對他們的點滴進步給予肯定或鼓勵。
31 .外因：老師的鼓勵；（1分）內(nèi)因：自己的自尊心或上進心。（1分）
32．緊張的原因是：自卑感極強的“我”與老師交談肯定回緊張。
激動的原因是： 老師如此親切、如此關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)。
慚愧的原因是：學(xué)習(xí)成績差面對老師而慚愧。
快樂的原因是：師生關(guān)系和諧，成績有所長進。
33．文中說自己“自暴自棄”“虛榮和脆弱”，都是就座位而言的,認為“自暴自棄”是因為主動坐到最后一排；認為“虛榮”是因為成績差坐在最后兩排卻說視力好而坐到最后一排；認為“脆弱”是因為不想通過努力改變座位。(3分)
34.對被安排在最后一排有想法，而自認為只能坐最后一排是對以前行為的反思和譴責(zé)。
35．不是，老師并沒有馬上調(diào)換她的位置，而是通過她的自身努力改變位置，是一種 競爭機制，讓她名正言順地坐到前排。
36.①含義是:這條不成文的規(guī)定并非歧視差生，而是調(diào)動他們的積極因素、學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們努力進取。
②原因是:感動之至。
37．把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的享受的人。
38． 不新穎、不能突出主題，缺少文學(xué)色彩、不吸引人
39．(1)全部 (2)讓，叫，令
40．C
41．不肖，被斥逐
42．(1)有惻隱之心，讓他來家里灌園
(2)考察富家子能改過自新之后，把（其父）財產(chǎn)給了他。
43略
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/79417.html
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