學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。為大家整理了初二語(yǔ)文暑假作業(yè)：湖心亭看雪作業(yè)，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!

一、基礎(chǔ)鞏固

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音。

霧sōn?( ) hn?dn?( )( ) ?( )一小舟 草芥( )

cu衣( ) 鋪zhān( ) 長(zhǎng)堤( ) 更( )定 強(qiáng)( )飲

2. 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)擁毳衣?tīng)t火 (2)霧凇沆碭

(3)與余舟一芥 (4)余強(qiáng)飲三大白而別

(5)舟子喃喃曰 (6)是日更定

(7)余?一小船 (8)是金陵人，客此

3. 文學(xué)常識(shí)填空與名句默寫(xiě)。

(1)本文選自《 》，作者 ，字宗子，號(hào) ， (朝代)山陰人，明亡后不仕。除本文出處外，他的另一部作品是《 》。

(2)大雪三日， 。

(3)是日更正， ，獨(dú)往湖心亭看雪。

(4)及下船，舟子喃喃曰： !

(5)在祖國(guó)的文學(xué)寶庫(kù)中描寫(xiě)西湖的詩(shī)句有很多，如 ，這是蘇軾筆下的雨后西湖;

，這是白居易眼中的初春西湖; ，這是楊萬(wàn)里心中的夏日西湖。而秋天的西湖蕭瑟飄零：只言山色秋蕭索，繡出西湖三四峰。哦，西湖的確是個(gè)迷人的地方!

(6)在文學(xué)花園里描寫(xiě)雪景的詩(shī)句也不少，如 ，

(岑參《白雪歌送武判官歸京》)以梨花喻雪，表現(xiàn)雪的大和猛，可謂妙矣;

(劉義慶《詠雪》)謝道韞生動(dòng)形象地描摹雪花漫舞之輕盈狀。 ，

(柳宗元《江雪》)中絕、滅二字畫(huà)出天寒地凍，人跡絕跡的雪景。

，片片吹落軒轅臺(tái)(李白《北風(fēng)行》)用夸張手法展現(xiàn)了壯闊雪景。而張岱眼中的西湖雪景是 ，上下一白。

4. 對(duì)課文理解賞析不正確的一項(xiàng)是( )

A.第一段交代作者住西湖的特定時(shí)間與環(huán)境，暗含著對(duì)西湖雪景的癡情。

B.第二段通過(guò)對(duì)天、山、云、水，上下渾然一白的白描手法和一痕長(zhǎng)堤，一點(diǎn)湖心亭，一芥舟，兩三粒舟中人的襯托，展示了雪中西湖的壯觀。

C.第二段可見(jiàn)作者癡心觀賞雪中西湖美景的獨(dú)特感受。

D.最后一段借舟子的話贊作者比客居者更癡情于西湖。

二、精段閱讀

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

5.作者寫(xiě)作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝明思宗朱由檢的年號(hào)，其中包含著

的深情。

6. 辨析下列一詞多義。

(1) 是日更定( ) (2) 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸;( )

湖中焉得更有此人( ) 余強(qiáng)飲三大白而別( )

(3) 惟長(zhǎng)堤一痕( ) (4) 湖中焉得更有此人( )

上下一白( ) 雕欄相望焉( )

7.大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。一句寫(xiě)出了什么意境?此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?

8.獨(dú)往湖心亭看雪一句中獨(dú)字有什么表達(dá)作用?

9.天與云與山與水連用三個(gè)與字寫(xiě)出了什么景象?

10.上文畫(huà)線句子在內(nèi)容和寫(xiě)法上有何特點(diǎn)?

11.張岱曾有《自題小像》一文，功名耶落空，富貴耶如夢(mèng)。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書(shū)二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒(méi)用?覆甕，比喻著作毫無(wú)價(jià)值，只可以作蓋醬罐用，多用為謙詞。聯(lián)系文章的思想感情，這其中包含了作者怎樣的深意?請(qǐng)寫(xiě)出的體驗(yàn)。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀初二語(yǔ)文暑假作業(yè)：湖心亭看雪作業(yè)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/1207374.html

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