諸葛亮字孔明，瑯琊(今山東省沂南縣)人，是中國(guó)三國(guó)時(shí)代著名的政治家及軍事家，也是古代著名的智者。
諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信，只用了短短八十六字，但是對(duì)于為學(xué)做人有精簡(jiǎn)而且具體的忠告。一千八百多年前的智能，在今天的科技時(shí)代，原來(lái)仍然有其參考價(jià)值。年青時(shí)聽(tīng)人說(shuō)：「真正的智能，可以超越時(shí)空，歷久常新�！钩鯐r(shí)不知所以，現(xiàn)在覺(jué)得所言甚是。
讓我們一起向諸葛亮老師學(xué)習(xí)十堂課，在變局中安身立命，在逆境中找到力量：
第一課：寧?kù)o的力量
第二課：節(jié)儉的力量
第三課：計(jì)劃的力量
第四課：學(xué)習(xí)的力量
第五課：增值的力量
第六課：速度的力量
第七課：性格的力量
第八課：時(shí)間的力量
第九課：想象的力量
第十課：精簡(jiǎn)的力量
諸葛亮給子書(shū)
夫君子之行，
靜以修身，儉以養(yǎng)德；
非澹泊無(wú)以明志，
非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
夫?qū)W須靜也，
才須學(xué)也； 非學(xué)無(wú)以廣才，
非志無(wú)以成學(xué)。
怠慢則不能勵(lì)精，
險(xiǎn)躁則不能冶性。
年與時(shí)馳，意與歲去，
遂成枯落，多不接世。
悲守窮廬，將復(fù)何及！
第一課：寧?kù)o的力量 「靜以修身」、「非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)」、「學(xué)須靜也」。諸葛亮忠告孩子寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來(lái)，則不可以有效的計(jì)劃未來(lái)，而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧的環(huán)境。現(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來(lái)，反思人生方向？
第二課：節(jié)儉的力量
「儉以養(yǎng)德」。諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。審慎理財(cái)，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過(guò)著紀(jì)律的簡(jiǎn)樸生活，不會(huì)成為物質(zhì)的奴隸。在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì)，你有否想過(guò)節(jié)儉的好處呢？
第三課：計(jì)劃的力量
「非澹泊無(wú)以明志」、「非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)」。諸葛亮忠告孩子要計(jì)劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來(lái)，才能夠細(xì)心計(jì)劃將來(lái)。面對(duì)未來(lái)，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價(jià)值觀嗎？
第四課：學(xué)習(xí)的力量
「夫?qū)W須靜也」、「才須學(xué)也」。諸葛亮忠告孩子寧?kù)o的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助，當(dāng)然配合專(zhuān)注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。你有否全心全力的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才有成就？
第五課：增值的力量
「非學(xué)無(wú)以廣才」、「非志無(wú)以成學(xué)」。諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習(xí)的過(guò)程中，決心和毅力非常重要，因?yàn)槿狈α艘庵玖Γ蜁?huì)半途而廢。你有否想過(guò)，一鼓作氣人多，堅(jiān)持到底人少的道理？
第六課：速度的力量
「怠慢則不能勵(lì)精」。諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點(diǎn)。計(jì)算機(jī)時(shí)代是速度的時(shí)代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智能，也一樣不謀而合。快人一步，不但理想達(dá)到，你有否想過(guò)，有更多時(shí)間去修正及改善？
第七課：性格的力量
「險(xiǎn)躁則不能冶性」。諸葛亮忠告孩子太過(guò)急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說(shuō)：「思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)。」諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要「勵(lì)精」，也要「冶性」。你要提升自己性格的品質(zhì)嗎？
第八課：時(shí)間的力量
「年與時(shí)馳」、「意與歲去」。諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，意志力又會(huì)隨著時(shí)間消磨，「少壯不努力，老大徒傷悲」，「時(shí)間管理」是個(gè)現(xiàn)代人的觀念，細(xì)心想一想，時(shí)間不可以被管理，每天二十四小時(shí)，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。請(qǐng)你想一想，你有蹉跎歲月嗎？
第九課：想象的力量
「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守窮廬」、「將復(fù)何及」。諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，當(dāng)自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無(wú)補(bǔ)。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想象力比知識(shí)更有力量。你有沒(méi)有從大處著想，小處著手，腳踏實(shí)地，規(guī)劃是人生呢？
第十課：精簡(jiǎn)的力量
以上諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡(jiǎn)地傳遞了具體的訊息。我相信精簡(jiǎn)的表達(dá)源于清晰的思想，長(zhǎng)篇大論的內(nèi)容，容易令人生厭，精簡(jiǎn)溝通更有效果。你懂得言之有物地精簡(jiǎn)溝通嗎？
從以上的十堂課之中，你能夠找到一點(diǎn)啟發(fā)嗎？在逆境中，我衷心替您打氣，可以給我電子郵件，和我分享你的境況，我樂(lè)意給你響應(yīng)。也請(qǐng)你百忙之中靜下來(lái)，以往后的題目向你的人生提問(wèn)，在改變中不斷改善。最后衷心祝福您 「人生攻守、貴乎奮斗」。
不要問(wèn)：「自己得到些什么？」
應(yīng)該問(wèn)：「自己付出過(guò)甚么？」
不要問(wèn)：「自己的地位如何？」
應(yīng)該問(wèn)：「自己的心地如何？」
不要問(wèn)：「自己有甚么信仰？」
應(yīng)該問(wèn)：「自己有甚么善行？」
不要問(wèn)：「自己是否有學(xué)問(wèn)？」
應(yīng)該問(wèn)：「自己是否有行動(dòng)？」
不要問(wèn)：「自己會(huì)怎樣離世？」
應(yīng)該問(wèn)：「自己怎樣生活過(guò)？」
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chenggong/7756.html
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