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難忘師恩作文

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 專題作文 來源: 逍遙右腦記憶

難忘師恩作文

老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師是園丁,辛勤地照顧著我們這些祖國的花朵;老師是指南針,在你迷茫時總能給你指引正確的方向…… 在我的學(xué)習(xí)生涯中,有許多老師令我至今難以忘懷,但給我印象最深的還是在我讀六年級時教我語文的老師??高老師。

高老師中等身材,五十幾歲模樣,和藹可親的面龐總顯得那么慈祥,從那眼睛中透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善。她的話語是那樣含意深刻,引人深思。

高老師十分關(guān)心她的學(xué)生,就像一位母親對待自己的孩子一樣。

那是一節(jié)語文課,我正在認(rèn)真聽課,也許是晚上涼胃了,突然,我的臉色蒼白,嘴唇發(fā)紫,那節(jié)課上,我一聲不吭,捂著肚子,十分難受。下課了,高老師看見我痛苦的趴在桌上,便急忙走過來,眼里盡是關(guān)切,她彎下腰,溫和地說:“張飛,你怎么了?是不是生病了?”我點了點頭。高老師急切地問:“哪兒痛?是肚子痛嗎?”“嗯!蔽矣袣鉄o力地回答。高老師聽了,馬上說:“你還堅持得住嗎?如果堅持不住了,就回家休息一下吧!”我實在堅持不住了,就有氣無力地說:“我還是回家休息一下吧!”高老師聽了,便急忙叫別人幫她上課,自己親自送我回家。

晚上,高老師還給我打電話,詢問我的病情,字里行間都是溫情,聽著高老師溫暖的話語,我覺得自己的病情都好了許多。

高老師不僅十分關(guān)心她的學(xué)生,而且對工作也十分負(fù)責(zé)。

記得那是一次晚自習(xí)下后,我正準(zhǔn)備回寢室休息。經(jīng)過老師們的辦公室,發(fā)現(xiàn)高老師還在為同學(xué)們批改作業(yè),我在辦公室門口注視著高老師:高老師腰桿挺得直直的,微微地低下頭,額前滑落的發(fā)絲被風(fēng)吹動著。手中的紅筆不曾停下,就像一只飛舞的蝴蝶,在同學(xué)們的作業(yè)上來回盤旋;又像一把農(nóng)民的鋤頭,在同學(xué)們的作業(yè)本上不停地耕耘,那些評語,都是由老師對我們的關(guān)心,一點一點凝聚而成的。

在回寢室的路上,我心中感嘆道:人生中遇到這樣的好老師,真是幸福!除此之外,高老師還是一位教學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋,她對我們十分?yán)厲,總是一副嚴(yán)肅的面容,但每當(dāng)同學(xué)有題目不會做時,身體不舒服時,遇到挫折時,高老師都會想盡一切辦法來幫助同學(xué)們,解決同學(xué)們的一切困難。

一支粉筆寫就您的人生軌跡,兩鬢染霜譜寫成您人生絢麗的樂意,三尺講臺留下您人生的燦爛和輝煌。

輕輕一聲問候,不想驚擾您,只想真切知道您一切是否安好,你的身體安康是同學(xué)們最大的安慰,真誠地謝謝您付出的一切!


難忘師恩作文

我今年12歲,上小學(xué)六年級。一想到明年就要離開陪伴我六年的射小,一想到明年就要離開我這輩子都忘不了的陶老師,我的心情就一下子變得異常沉重起來。

陶老師,姓陶名霞,是我五年級的語文老師。陶老師長得非常漂亮,一頭短短的微卷的頭發(fā),鼻梁上架著一副充滿智慧的眼鏡,顯得文靜大方,有一種書卷氣。

陶老師是發(fā)現(xiàn)我作文好的第一人!記得有一回,老師讓我們寫一篇關(guān)于星期天的作文,我寫了《打工的感覺真好》。結(jié)果老師幫我修改了一下,然后發(fā)到了江蘇省家長學(xué)校網(wǎng)站上?吹阶约旱淖魑木尤簧暇W(wǎng)了,我真是高興極了,這些全都要歸功于我敬愛的陶老師呀!

從此以后,陶老師便鼓勵我多寫一些作文,多看一些書,我寫作文的興趣一發(fā)不可收,現(xiàn)在我已經(jīng)愛上了寫作。我要真心地謝謝您??陶老師。

陶老師,我好喜歡你,我真舍不得離開你!我真想一直待在您的班級里,一直聆聽您的教誨!陶老師,我會一直想念您的。

【評語:古人說:“情動而辭發(fā)”,本習(xí)作雖然短小,但情真意切,字里行間透露出對老師的喜愛之情、不舍之情!


難忘師恩作文

期末又到了,八年級分班以后的一年又已過去,這一學(xué)期真的有好多東西難以忘記:自己同學(xué)、老師、經(jīng)歷……可最讓我難以忘懷的還是一位位“誨我不倦”的老師。

語文:一門令我頭痛的課,我這個人怕麻煩怕到嚇人,可我卻有一個細(xì)致而且大氣的語文老師,平時總會和她鬧點矛盾,可她從來沒有責(zé)怪過我,只是會說一聲:“……還是掌握的不行啊!崩蠋煟屛叶昧藢捜。

數(shù)學(xué):一門非常麻煩的課,可我卻偏偏碰上了一個不怕麻煩、誨人不倦的老師,她一遍遍說,我們一次次不懂,她又一次次重復(fù)。她讓我懂得了耐心,要對自己和別人充滿信心。

英語:一門聽不懂的外語,再加上一個好脾氣老師,直接啥也不會啦,可到現(xiàn)在我才明白:學(xué)習(xí),是為自己學(xué)的,絕不是為了別人。

歷史:一門麻煩、令我提不起勁的課,可我們卻擁有一個熱情如火的老師,她的每節(jié)課都像一團火,能夠?qū)崆閭鞯矫恳粋角落,讓我也瞬間變得充滿力量和無窮的求知欲望。她讓我學(xué)會了雷厲風(fēng)行。

生物:一門嚇人的課,因為我們的班主任教生物,所以每次上生物總會提心吊膽?墒钦沁@樣一個令我敬而畏之的老師,讓我明白“不到黃河心不死”的決心。

思想品德:一門全靠背的課,令我討厭和郁悶?晌覅s不得不佩服老師的才華和不顧自我、心存學(xué)生的行為。唉,這樣一想,不學(xué)也不行啦。

化學(xué):絕對令人頭痛到底,再加上一個唐僧版的化學(xué)老師,唉?蛇@正是化學(xué)老師的教學(xué)特點,有他的“緊箍咒”,試問:誰敢不學(xué)?

物理:一位超能說的物理學(xué)家,而且脾氣也很大,挺令人煩的,可是他對每位同學(xué)都只知付出,卻不求回報的他點還是很明顯的,他對每一個同學(xué)都充滿了希望,不愿讓每一個同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的道路上掉隊。

音體美:時髦、粗野、時尚的不同特點也讓我記憶深刻……

一位位各不相同的老師,集合在這里,與一位位各具特色而有叛逆的同學(xué)們構(gòu)成了一個獨一無二的班集體:八年級一班。

一位位特點鮮明的老師結(jié)合在一起,構(gòu)成了八一這個大家庭的脊梁。


難忘師恩作文

生命是一場一場的相遇和別離,是一次一次的遺忘和開始?煽傆行┦,一旦發(fā)生就留下印記;總有個人,一旦來過就無法忘記。??題記
  推開曾經(jīng)的初一學(xué)年數(shù)學(xué)組的大門,迎面便是老師們平和的笑臉。如果把數(shù)學(xué)組比作宇宙,不是我自夸,我們班的數(shù)學(xué)老師??魯南希老師,定是最耀眼的那顆星。
  不必說溫婉的笑臉,細(xì)心的開導(dǎo),認(rèn)真的備課,負(fù)責(zé)的態(tài)度;也不必說在三尺講臺上揮霍青春,在黑板上勾畫學(xué)子的明天,在話語中指引輝煌的未來。單是平時關(guān)心我們的一點一滴,就令人無限感動。
  魯老師有一個很可愛的孩子,他很小,需要父母的照顧?婶斃蠋煂幙煞畔伦约耗暧椎暮⒆,也要為我們傳授知識。那天,是全學(xué)年統(tǒng)考,老師在監(jiān)考后為了孩子急忙回家,把孩子安排好了,她又驅(qū)車在晚上七點多趕往學(xué)校,為我們連夜批卷子。第二天,我們還依稀可以看見魯老師微微發(fā)青的眼眶。無論魯老師怎樣,是如那天這般,還是如何,在我們心里,她都是“照花前后鏡,花面交相映”的美麗的我們的數(shù)學(xué)老師。在我們心中,老師永遠(yuǎn)是最美!
  相信只要身為曾經(jīng)的初一五班同學(xué),就會清楚地記得大上學(xué)期老師的整治班級紀(jì)律的措施吧??在上課中,如果有同學(xué)插話,就讓這個同學(xué)給全班同學(xué)買糖吃。就在這樣的約法三章下,仍有人明知故犯。到了發(fā)糖的那時,我正在收卷子。心想:我總不能僅僅為了一塊糖,撇下收卷子任務(wù)吧。所以,我沒去拿,糖也沒了。雖然我安慰自己,但心底仍透出了些許失落。這時,老師拍了拍我的肩膀。我轉(zhuǎn)身望去??老師打開手心,一顆小巧玲瓏的糖靜靜依偎在老師的手心里。冬日的早上,陽光正好射在糖上,使糖閃閃發(fā)光,我慢慢地抬起頭,直視老師的雙眸。老師微笑著說:“拿著,給你留的!崩蠋煹脑捳Z像是被續(xù)上了綿長而溫柔的尾音,在世界的角落里擴大成響亮的呼喊。那冗長的,迷幻的,像是永不結(jié)束的冬天啊,我永不能忘。
  現(xiàn)在正是初秋的季節(jié)。抬起頭,窗外已經(jīng)有光怪陸離的秋日暖陽;無數(shù)的候鳥吟著歌兒飛向遙遠(yuǎn)的南方。那天空顯得格外寧靜而透徹,那歌兒如同一曲被泉水濯洗過的悠揚笛聲,純凈通透,意蘊悠長。您能否幻想著它們拂過無波的水面,能否期頤著它們記得。
  寂寞的人可能記住了人生中的某些人,我不是寂寞的人,我記住了恩師。


最是難忘師恩重作文

在記憶的長河中,有許多值得回憶的人和事。每當(dāng)秋天來臨,每當(dāng)涼涼的秋雨無聲地打濕我的窗簾,一個熟悉的身影便映入我的腦海里,那個人就是我四年級時的班主任楊**老師。雖然在小學(xué)的過程上,換過很多老師,但唯一使我今生難忘的就是這位老師。

記憶中,那是一個秋天的下午,結(jié)束了一天的課程,我收拾書包準(zhǔn)備回家,可是偏偏天公不作美,原本晴朗的天空來了個大變臉,突然飄來了幾朵可惡的烏云,接著便下起了毛毛細(xì)雨。我拎著書包走到樓下,心想:“反正雨下得不大,走吧!”可是天公好像是聽到了我心里的僥幸,潑向人間的天河之水更多了,毛毛細(xì)雨漸漸地變成了傾盆大雨!斑@可怎么辦?如果這樣回家的話,不生病才怪呢!怎么辦?”我望著越下越大的雨,很著急。轉(zhuǎn)眼間,二十五分鐘過去了,雨仍然不停地下著,看著別的學(xué)生都陸陸續(xù)續(xù)地被家長接走了,我急得像熱鍋上的螞蟻,“爸馬都要七、八點鐘才下班呢!我該怎么辦?”“雨怎么還不停?我還有很多作業(yè)呢!”……我不停得抱怨著。時間一分一秒地過去了,都五點半了,可是雨沒有絲毫停止的意思,仍拼命地下著。夜幕降臨了,整個學(xué)校都靜悄悄的,似乎一個人也沒有了,我獨自站在走廊上,又害怕又著急,“天都黑了,雨怎么還不停?”我抱怨到。

“**麗,怎么還不走?”忽然從身后傳來一個聲音,我猛地一回頭,原來是班主任楊老師啊!跋逻@么大的雨,我家人沒來接,我又沒有傘,所以……”我支支吾吾的!霸瓉硎沁@樣。,我送你回家。”楊老師和藹地說。“不用了,你家那么遠(yuǎn),你還是先走吧,我再等一會兒,我爸媽會來接的。”我說到!皼]事的,反正我沒什么事,你這么晚不回家,你家長會著急的,再說,你站在這兒會著涼的,來吧!”老師仍很和藹地說。“可是……”“別可是了,上吧!”我還沒說完,楊老師就打斷了我的話,并把自行車推了過來。我見推辭不掉了,就說:“好吧!”

在路上,老師把傘全都打在我的身上,雨水無情地打在了楊老師身上,可她沒有一句怨言。在崎嶇的小路上,楊老師艱難地騎著自行車,看著楊老師濕透了的衣服和不住發(fā)抖的身體,我悄悄地把傘向她移了移,可是楊老師立即發(fā)覺了,說:“小麗啊,打好傘別著涼了!蔽也桓以賱恿,可又不忍心看到楊老師為了我而生病,就說:“楊老師別送了,我家不遠(yuǎn)了,我自己走吧!薄澳窃趺葱,萬一遇到壞人怎么辦?還是送到家吧!睏罾蠋熣f到。突然,我覺得鼻子一酸,頓時,一種苦澀的液體流進(jìn)了嘴里。這時,我看見前面有一棟房子,頓時計上心頭,對楊老師說:“老師,那兒就是我家,停吧!崩蠋熀孟衤牫隽宋衣曇衾锏奶摷,便說:“小麗啊,撒謊可不是好孩子啊!甭犃诉@句話,我再也不敢耍什么花招了,乖乖地讓楊老師送回家。望著楊老師滴水的衣服,我默默地流淚……

也不知過了多久,終于到我家了,楊老師把車停在走廊上,讓我下來,然后對我:“小麗啊,趕快進(jìn)屋吧,換上身干凈的衣服!贝藭r此刻,我不知說什么好,知識默默地點頭。老師把車子調(diào)了個頭,騎著自行車匆匆忙忙地走了?粗蠋熯h(yuǎn)去的背影,我淚如雨下。

第二天,楊老師沒來學(xué)校,聽別的老師說,楊老師昨天晚上發(fā)高燒,住院了。我急忙向別的老師詢問醫(yī)院的地址。放了學(xué),我用自己的零用錢買了一些水果,并利用課余時間親手制作的一張賀卡,來到了醫(yī)院。走進(jìn)了病房,楊老師看我來了,熱情地叫我坐下,我望著楊老師蒼白的臉頰,淚水止不住地往下流。楊老師見我哭了,急忙安慰道:“小麗,別哭,老師沒事的,明天就可以出院了。”現(xiàn)在,我什么都聽不進(jìn)去了,我扔下手中的東西,一頭撲進(jìn)了楊老師的懷抱……


難忘師恩作文

  跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路,頻頻繁繁地遇到過許許多多的老師,他們都不一樣,可都笑過,但唯有那次綻放,是我等待已久最美的綻放。

  ??題記

  那個微笑,那次綻放,給了我力量,給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。

  只要有風(fēng)吹過的地方,她的卷發(fā)便會舞起,飄起:只要有不順心的事,她便會像個小孩子般又氣又鬧;只要有她在,幸福永遠(yuǎn)常在。

  只記得她剛接班時,我們還是五年級的孩子,她在我們的眼里是陌生而難以親近的,因為她不愛笑,大家也便很期待她起來的樣子?墒侨諒(fù)一日,她依然板著臉,同學(xué)們都暗地里討論她。有的說:“吝嗇什么也不要吝嗇微笑,輸什么也不要輸給微笑!”有的說:“柯老師長得也還不錯,可就是浪費了笑!”而那時,一個念頭像一只飛燕悄然掠過我平靜的心海??如果老師能對我笑一次該有多好!

  希望總在清曉?梢粋個早晨總帶著我的激情,纏著蒙蒙白霧,與紅紅夕陽交班,那笑卻總不出現(xiàn)。

  一個偶然的機會,我們遇上了期中考。哈哈,這下,我得好好考,說不定,我的愿望就達(dá)成了呢!

  可是卷子一發(fā),一個醒目的數(shù)字令我心痛??這下好了,笑不但不會有,反而心更痛了。這個數(shù)字像一匹罪惡的馬,狠狠地踏過我的心,來回踏,蹴起如云的塵灰;又像一條鞭繩,狠狠地抽我的心,反復(fù)抽,掀起如霞的血肉!

  淚流下來了,也顧不上去拭;書,掉在地上,也不想去拾。任由它們?nèi)グ,反正一切也比不上這痛!

  天似乎黑了,卻又突然亮了??一只溫暖的大手放在我肩上,我抬起頭,是她,是她,我的老師!她用纖細(xì)的手拭去我的淚,擦擦我的臉,她竟然笑了!平日里的厲聲斥呵,今日怎成了柔聲細(xì)語???“哭吧,哭出來會好受點,人的一生哪能一帆風(fēng)順,唯有挫折能讓我們長大;唯有風(fēng)雨的洗禮能讓我們變得更堅強。失敗不要氣餒,也只有失敗才能在生命中開出成功的鮮花!答應(yīng)老師把失敗當(dāng)成輔助你成功的墊腳石!不哭了,下次爭取考好吧!”我點點頭,擦去淚水,模模糊糊里看見老師親切和藹的笑。這笑,融化了我凍結(jié)的心泉,化解了我的憂愁。

  一句激勵的話,一個關(guān)切的笑,溫暖了弱小的心,這就是我的老師。仿佛一盞指明燈,為我們指明前進(jìn)的道路,用微笑,把溫暖、快樂傳遞給她的學(xué)生;又把幸福恒久的回憶留給她的學(xué)生!



本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zwzt/1338752.html

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