會計電算化專業(yè)
本專業(yè)實行以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)，對課程進(jìn)行整合。遵循職業(yè)教育的規(guī)律，依據(jù)會計各崗位的工作過程我們分別對專業(yè)課程進(jìn)行整合，讓學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)由淺到深、由簡到難、由抽象到具體、由理論到實踐、由被動接受到主動汲取。，在置了基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、公司理財、會計法規(guī)、財務(wù)軟件等課程同時強化實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)崗位的能力，如基礎(chǔ)會計模擬、財務(wù)會計模擬、財務(wù)軟件實訓(xùn)、會計綜合模擬擬等。
夯實基礎(chǔ)、強化能力、突出專業(yè)的教學(xué)特點�！痘A(chǔ)會計》課程是會計電算化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)實踐中，我們打破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是強調(diào)綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力培養(yǎng)為主，在實施過程中采取了邊教學(xué)邊實踐的教學(xué)方法，收到較好的教學(xué)效果。如在講授借貸記賬法和會計憑證的知識后，就安排學(xué)生進(jìn)行原始憑證和記賬憑證的填寫。理論授課與實踐環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，使得學(xué)生既為了以后的財務(wù)會計成本會計的學(xué)習(xí)打下了較堅實的基礎(chǔ)，又得到了實踐能力的培養(yǎng)；既滿足了高職教育“強化能力培養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)”的教育特色，又充分體現(xiàn)了會計電算化專業(yè)的教學(xué)特點。
結(jié)合實際、擴(kuò)充內(nèi)容、縮短畢業(yè)到就業(yè)的距離�！敦攧�(wù)軟件》課程是會計電算化專業(yè)的一門專業(yè)課程。本課程本著高職教育“理論以必須夠用為度，注重實踐能力培養(yǎng)”的原則，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，在保持教學(xué)體系完整性的同時，突出財務(wù)專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，力求實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和可操作性。在考核學(xué)生的實行理論考試與上機(jī)操作考試相結(jié)合的方法，理論考試側(cè)重基本理論知識的掌握，上機(jī)考試側(cè)重具體操作方法的考核。在《財務(wù)軟件》課程上先后充實了《用友軟件》《速達(dá)軟件》《網(wǎng)上報稅》等一系列軟件，使學(xué)生們豐富了對現(xiàn)行的有關(guān)會計軟件的掌握，縮短了學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)的距離。
數(shù)控技術(shù)專業(yè)
本專業(yè)開設(shè)歷史可追溯至上世紀(jì)末，早年曾被市教委命名為“拳頭專業(yè)”，后又評為市級“教育教學(xué)改革試點專業(yè)”。該專業(yè)培養(yǎng)的大批優(yōu)秀畢業(yè)生遍布全國裝備制造業(yè)領(lǐng)域，其中很多早已在本市機(jī)電行業(yè)中成為企業(yè)的技術(shù)骨干或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，也有的在歷年各級數(shù)控大賽(職工組)中獲獎，還有的獲得“技術(shù)能手”稱號或“五一勞動獎?wù)隆薄?br />
在多年辦學(xué)實踐中，本校數(shù)控技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)企業(yè)急需的德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定數(shù)控技術(shù)理論知識的數(shù)控機(jī)床編程操作或維修人才為目標(biāo)，特別注重于專業(yè)基礎(chǔ)知識與基本能力的教學(xué)，尤其強化個人實踐技能。在與企業(yè)合作辦學(xué)過程中，為學(xué)生就業(yè)著想，結(jié)合企業(yè)的需求優(yōu)化課程，保證其綜合素質(zhì)和能力提高。許多在校生在歷年數(shù)控大賽(學(xué)生組)中獲得獎項，其中三人在2008年全國職業(yè)技能大賽“產(chǎn)品部件數(shù)控加工與裝配”項目中獲一等獎。
本校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教研室是一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊，多數(shù)教師為雙師型與高級職稱，并曾獲得市級優(yōu)秀教師、教學(xué)名師獎、勞動模范等榮譽，他們在教書育人、開展教學(xué)改革、精品課程建設(shè)，培養(yǎng)合格技能人才等各方面做出突出成績。
在教學(xué)資源方面，本系有機(jī)電類十幾個教學(xué)實驗室供數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)使用，實訓(xùn)條件有學(xué)院2500平方米的現(xiàn)代制造實訓(xùn)中心，全部為生產(chǎn)型數(shù)控設(shè)備，包括有數(shù)控車床、加工中心，以及數(shù)控電加工機(jī)床等，CAD/CAM教室能進(jìn)行最新的高級數(shù)控編程教學(xué)，保證學(xué)生在學(xué)期間數(shù)控專業(yè)技術(shù)的提高。
該專業(yè)畢業(yè)生適合于機(jī)械制造、汽車制造、航空制造業(yè)等領(lǐng)域的數(shù)控裝備安裝與調(diào)試、數(shù)控設(shè)備的故障診斷與維修、數(shù)控設(shè)備的管理和數(shù)控機(jī)床零件加工、數(shù)控機(jī)床工藝及程序設(shè)計、CAM程序設(shè)計及加工、數(shù)控設(shè)備及刀具的銷售、服務(wù)等崗位工作。
電氣自動化技術(shù)專業(yè)
電氣自動化技術(shù)專業(yè)是全國開設(shè)最早的學(xué)校之一，被評為市級“教育教學(xué)改革試點專業(yè)”。該專業(yè)培養(yǎng)的大批優(yōu)秀畢業(yè)生遍布全國裝備制造業(yè)領(lǐng)域，其中很多早已在本市機(jī)電行業(yè)中成為企業(yè)的技術(shù)骨干或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握必要的文化知識和電氣自動化專業(yè)知識的高素質(zhì)、高技能型人才。畢業(yè)生可從事電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)的安裝、運行、調(diào)試、維護(hù)及設(shè)備改造等技術(shù)工作，也可從事相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)服務(wù)、銷售、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作。
在多年辦學(xué)實踐中，積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。特別注重于專業(yè)基礎(chǔ)知識與基本能力的教學(xué)，尤其強化個人實踐技能，在與企業(yè)合作辦學(xué)過程中，結(jié)合企業(yè)的需求優(yōu)化課程，為學(xué)生就業(yè)著想，保證其綜合素質(zhì)和能力提高。多名在校生在技能大賽中獲得獎項，其中三人在2008年全國職業(yè)技能大賽“自動生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”項目中獲一等獎。
本校電氣自動化技術(shù)專業(yè)教研室是一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊，多數(shù)教師為雙師型與高級職稱，并曾獲得市級優(yōu)秀教師、勞動模范等榮譽，他們在教書育人、開展教學(xué)改革、精品課程建設(shè)，培養(yǎng)合格技能人才等各方面做出突出成績。
在教學(xué)資源方面，本系有機(jī)電類十幾個教學(xué)實驗室供電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)使用，實訓(xùn)條件有學(xué)院7000平方米的電氣實訓(xùn)中心，包括自動生產(chǎn)線設(shè)備實訓(xùn)室、自動控制系統(tǒng)實訓(xùn)室、自動檢測實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室等，保證了學(xué)生在學(xué)期間自動化專業(yè)技術(shù)水平的提高。
本專業(yè)就業(yè)方向是企業(yè)電氣設(shè)備或供配電系統(tǒng)以及自動控制生產(chǎn)線系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運行、維護(hù)與管理崗位；電氣控制設(shè)備的推廣應(yīng)用及售后服務(wù)崗位；工廠電氣設(shè)備技術(shù)維修、改造、管理等崗位。
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)
本專業(yè)經(jīng)過市場調(diào)研，確定了人才培養(yǎng)模式并進(jìn)行相關(guān)課程的開發(fā)與建設(shè)，人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，樹立職業(yè)本位思想，堅持按職業(yè)崗位(群)的任職要求設(shè)置課程，將對學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力的培養(yǎng)貫穿于課程體系之中。面向制造業(yè)，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)需要的具有一定理論知識和較強實踐能力，能勝任機(jī)電一體化設(shè)備的使用、維護(hù)、安裝、調(diào)試，機(jī)電設(shè)備及產(chǎn)品的營銷與售后服務(wù)等崗位的高素質(zhì)技能型人才。與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實踐一體化，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性。通過三年的學(xué)習(xí)實踐，可獲取維修電工(中)高級技能證書、維修鉗工(中)高級技能證書、數(shù)控機(jī)床操作技能等級證書，注重對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練和綜合分析能力的培養(yǎng)，符合高等職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)和特點。學(xué)生就業(yè)形勢非常樂觀，可從事機(jī)電一體化(成套)設(shè)備的制造崗位；機(jī)電一體化設(shè)備、自動操作系統(tǒng)和生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試崗位；機(jī)電一體化(成套)設(shè)備、自動化生產(chǎn)線的運行與管理崗位；機(jī)電一體化(成套)設(shè)備、自動操作系統(tǒng)和生產(chǎn)線的維修崗位；機(jī)電一體化(成套)設(shè)備的銷售與售后服務(wù)崗位；傳統(tǒng)設(shè)備的技術(shù)改造崗位等，對學(xué)生畢業(yè)后的追蹤調(diào)查表明，系辦學(xué)成果得到社會、學(xué)生的好評。
商務(wù)英語專業(yè)
商務(wù)英語專業(yè)以課堂教學(xué)為主，以多媒體教學(xué)手段為輔，采用“任務(wù)型”教學(xué)模式，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段的結(jié)合。各個教學(xué)環(huán)節(jié)以學(xué)生為中心，所有的教學(xué)活動都通過布置任務(wù)的方式在教師的有意識的關(guān)注下進(jìn)行。強調(diào)有計劃的、有目標(biāo)的、有意識的自主學(xué)習(xí)。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
開設(shè)課程有英語精讀，閱讀，聽力翻譯，劍橋商務(wù)英語，國際貿(mào)易實務(wù)，現(xiàn)代物流及電子商務(wù)管理，國際貿(mào)易實務(wù)、報關(guān)實務(wù)、審證制單、國際商法、外貿(mào)函電、物流英語、公關(guān)禮儀、市場營銷等26門主干課、必修課。
在注重素質(zhì)教育的同時，以就業(yè)為導(dǎo)向，以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫譯能力，把創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，設(shè)計了知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)相結(jié)合的培養(yǎng)方案。為了培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代和信息化社會需要的人才，本著專業(yè)口徑寬、應(yīng)用性、實踐性強的原則，更新教學(xué)內(nèi)容、修訂教學(xué)計劃、精心組織教學(xué)，對專業(yè)課教學(xué)注重理論聯(lián)系實際。外語系十分重視應(yīng)用課程的教學(xué)，強化學(xué)生綜合素質(zhì)與實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。
在專業(yè)理論知識的教學(xué)過程中，將職業(yè)資格證書的考試內(nèi)容納入課堂教學(xué)的授課中，實現(xiàn)理論教學(xué)與職業(yè)資格證書考證相結(jié)合。學(xué)生修完《劍橋商務(wù)英語》課程后，可以參加BEC初級或中級考試。
計算機(jī)信息管理專業(yè)
計算機(jī)信息管理專業(yè)是一門面向管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用的科學(xué)，它將計算機(jī)科學(xué)與管理學(xué)加以綜合應(yīng)用，是一門應(yīng)用范圍廣、發(fā)展前景好的專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的計算機(jī)信息管理能力，可熟練進(jìn)行信息管理系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用及維護(hù)，能為計算機(jī)設(shè)施設(shè)備提供技術(shù)支持的高素質(zhì)技能型人才。并且，學(xué)生在校期間可取得中國人民共和國勞動和社會保障部發(fā)放的《全國計算機(jī)信息高新技術(shù)考試(OSTA)》三、四級證書，還可獲得全國計算機(jī)等級考試二級或三級程序設(shè)計證書。學(xué)生畢業(yè)后可從事企事業(yè)單位的計算機(jī)辦公信息化及文秘崗位，醫(yī)療、金融或商業(yè)等計算機(jī)管理系統(tǒng)應(yīng)用崗位、信息系統(tǒng)安全分析與設(shè)計、信息安全管理崗位，計算機(jī)網(wǎng)站管理、維護(hù)崗位，計算機(jī)軟、硬件設(shè)備經(jīng)營銷售、維護(hù)崗位，計算機(jī)軟件開發(fā)的程序員崗位等工作。
天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院被中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會評為全國機(jī)械行業(yè)骨干職業(yè)院校和校企合作與人才培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)院校；學(xué)院的數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化、電氣自動化三個專業(yè)被評為全國機(jī)械行業(yè)技能人才培養(yǎng)特色專業(yè)。
推薦：關(guān)于天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院更多的文章還有
�。保�天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)排名及最好的專業(yè)有哪些 17300
一：管理部門:天津市教育委員會 所 在 地:天津 學(xué)校地址:天津市紅橋區(qū)光榮道竹山路7號 咨詢電話:022-266646172666579160209... 學(xué)校網(wǎng)站:http://www.suoyuan...
２：天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系方式 8485
二：天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)天津市政府批準(zhǔn)國家教育部備案的具有高等學(xué)歷教育招生資格的全日制國辦普通高等學(xué)院，占地面積155457平方米，建筑面積125820平方米。學(xué)院現(xiàn)有專任教師251人，其中..學(xué)校聯(lián)...
�。常�山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系方式 7981
三：學(xué)院創(chuàng)建于1958年，坐落在中國十大魅力城市之一的上黨古城--山西省長治市。校園占地面積400余畝，建筑面積10萬余平方米，建有以教學(xué)樓、科技樓、圖書館為..地 址:山西省長治市城北東街130號...
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zhuanye/zhaosheng/305820.html