言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)專業(yè)介紹一、專業(yè)概述



　　言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)專業(yè)在我國(guó)言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)尚屬一門新興學(xué)科，也是一門交叉學(xué)科，涉及言語(yǔ)語(yǔ)言病理學(xué)、聽力學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、特殊教育學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)與電子工程學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容。本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、能在全國(guó)特殊師范學(xué)校、特殊教育研究機(jī)構(gòu)、各省康復(fù)中心、醫(yī)院（耳鼻喉科、康復(fù)科、兒科）及民政福利機(jī)構(gòu)從事聽力、嗓音言語(yǔ)與語(yǔ)言障礙人群的康復(fù)、教育及研究工作的專門人才。



　　言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)專業(yè)介紹二、培養(yǎng)目標(biāo)



　　言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、能在全國(guó)聾校、特殊學(xué)校、各省市（地區(qū)）康復(fù)中心、普通學(xué)校資源教室、醫(yī)院及民政福利機(jī)構(gòu)從事聽力、嗓音言語(yǔ)與語(yǔ)言障礙人群的康復(fù)、教育及研究工作的教師及言語(yǔ)治療師，言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的綜合和邊緣學(xué)科,涉及到康復(fù)醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心 理學(xué)、生理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等學(xué)科。



　　言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)專業(yè)介紹三、課程設(shè)置



　　特殊教育學(xué)、言語(yǔ)聽覺(jué)解剖與生理基礎(chǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論、言語(yǔ)語(yǔ)言病理學(xué)基礎(chǔ)、聽力學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)聽力學(xué)、兒童語(yǔ)言發(fā)展、臨床語(yǔ)音學(xué)、語(yǔ)言障礙診斷與評(píng)估、言語(yǔ)語(yǔ)言障礙的評(píng)估與矯治以及教育實(shí)習(xí)等。



　　言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)專業(yè)介紹四、就業(yè)方向



　　言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生去向分布最為集中的去向分別是民營(yíng)小型企業(yè)、國(guó)有大中型企業(yè)、國(guó)有小型企業(yè)、事業(yè)單位、民營(yíng)大中型企業(yè)�？稍谌珖�(guó)各大院校相關(guān)專業(yè)、各教育部門、特殊教育行政和研究機(jī)構(gòu)、各康復(fù)中心、醫(yī)院及民政福利機(jī)構(gòu)從事聽覺(jué)、嗓音言語(yǔ)與語(yǔ)言障礙人群的康復(fù)治療、教學(xué)、管理和研究工作。



　　言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)專業(yè)介紹五、就業(yè)前景



　　聾啞人是一個(gè)特殊的群體，需要特別的關(guān)愛、特別的康復(fù)和治療。如今，以幫助聾啞人康復(fù)和治療為己任的言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)在國(guó)外是一門比較成熟的學(xué)科。在美國(guó)大約有7萬(wàn)余名言語(yǔ)病理學(xué)家和3萬(wàn)余名聽力學(xué)家為聽覺(jué)、言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙患者提供服務(wù)，他們都是具有相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位、并取得執(zhí)業(yè)許可的專業(yè)人員。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，當(dāng)前我們?cè)谘哉Z(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)的發(fā)展上顯得非常落后。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)具有聽覺(jué)、言語(yǔ)及語(yǔ)言問(wèn)題的兒童占兒童總數(shù)的4.96%，與國(guó)際認(rèn)同的5%十分接近，即一億名同齡兒童中有不低于500萬(wàn)名兒童需要得到聽覺(jué)與言語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)人員的幫助。但我國(guó)目前僅有從業(yè)人員8000余人，其中經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)達(dá)本科以上水平的僅數(shù)十人。
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