新伊始，初三畢業(yè)班的同學(xué)們在結(jié)束課本學(xué)習(xí)后，便要投入到新一輪的緊張復(fù)習(xí)中了。在前一階段的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)建立了基本的知識框架，后一段，我們應(yīng)從掌握中考各題型�？伎键c(diǎn)及出題規(guī)律的方向重點(diǎn)突破。

　　全國各地的中考題，形式上雖有差異，但都集中包括了聽力，單選，完形填空，閱讀理解，翻譯句子，首字母填空，寫作這幾大板塊。每個(gè)板塊都有其自身的特點(diǎn)，我們從以下幾個(gè)板塊展開剖析，同學(xué)們應(yīng)從這些方面重點(diǎn)掌握。

　　寫作是語言的輸出，重在考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。該板塊在考前可以重點(diǎn)突破的。寫作的多以給材料作文的形式為主，用中文給出提示要點(diǎn)，內(nèi)容多圍繞學(xué)生的校園及學(xué)習(xí)生活展開，例如傾訴學(xué)習(xí)煩惱，介紹(新來的)教師或同學(xué)，度假計(jì)劃，旅游安排等，形式集中在通知，書信，Email，記敘文，議論文等方面。

　　備考建議：了解不同文體的寫作格式，從詞，句，語法細(xì)節(jié)，文章結(jié)構(gòu)等方面各個(gè)擊破。

　　對于寫作相對弱的同學(xué)而言，詞，句使用的準(zhǔn)確性方面容易出現(xiàn)漏洞。針對詞句的運(yùn)用，我們應(yīng)重視教材。課本文章通常難度適中，詞匯豐富，是很不錯(cuò)的語料庫，在鞏固復(fù)習(xí)課本內(nèi)容時(shí)，注意積累詞匯。學(xué)生可以將自己寫作中的各種錯(cuò)句都匯總起來，記在小本上，隔段時(shí)間再來看，自己進(jìn)行改錯(cuò)，再去對照老師的糾正形式，在對比中領(lǐng)會自己寫出錯(cuò)句時(shí)的思維和想法，以此建立更為牢固的語法概念，提高寫作的準(zhǔn)確性。

　　對于中等學(xué)生而言，存在的問題是能夠表達(dá)基本的意思，但詞匯的多樣性不夠，句型較單一，文章中的連詞缺乏，使得過渡不夠自然妥帖。這就要求可以嘗試運(yùn)用同義詞，近義詞及詞組。此外應(yīng)總結(jié)歸納中考必備句型，認(rèn)真識記。比如，在描寫規(guī)章制度的寫作中，we should (not) do… 是每個(gè)人都會運(yùn)用的句式，若運(yùn)用we are (not)allowed to do, we are supposed to do就可以讓自己的作文增色，如果再寫出一個(gè)倒裝句never should we do，自己的文章立刻便與千篇一律的作文拉開差距。但一定要注意不能為了運(yùn)用特殊句式而生搬硬套，與文章整體結(jié)構(gòu)和表達(dá)內(nèi)容不符。

　　對于寫作優(yōu)秀的學(xué)生而言，詞匯和句式的運(yùn)用通常較好，寫作提分的方向就在語言的潤色上及地道的表達(dá)上。學(xué)生應(yīng)適當(dāng)拓展課外知識，增強(qiáng)語感，比如根據(jù)興趣選擇閱讀書蟲系列叢書，此外21stcentury China Daily, English Study等報(bào)刊雜志便是不錯(cuò)的選擇。在寫作中還要注意使用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，可以使得文章結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)更加鮮明。

　　此外，寫作要避免1.遺漏要點(diǎn)2.字?jǐn)?shù)不夠3.時(shí)態(tài)及人稱運(yùn)用出錯(cuò)4.書寫潦草

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