現(xiàn)代文“簡答題”的“病灶”及“診治”

何謂簡答題?說得通俗點，就是讀了文本后，對其中的詞、句的含義及表達作用，修辭的表達效果，說明方法的作用，概括文章要點或主旨……，能用簡潔、明白、準確的語句表達出來。然而，由于每個同學(xué)的理解力，表達力，感悟力各不相同，因此，簡答的表達也就不同了。一般會出現(xiàn)以下的：“病灶”，一、表現(xiàn)在表述不完整，甚至用短語回答;二、回答問題空洞，表述不聯(lián)系原文進行分析，如比喻的作用，僅寫比喻的作用形象生動，百分之百的套話;三、韓信點兵多多益善，把所理解的內(nèi)容一古腦地搬上去，還把吃不準的內(nèi)容也寫上，讓老師做選擇題;四、答非所問，或王顧左右而言他;五、書寫草率讓閱卷老師難以認。上述種種簡答的“病灶”，嚴重得影響中考語文的得分。對此，有關(guān)命題部門了解學(xué)生表述(簡答)的現(xiàn)狀，把一些容易產(chǎn)生“天馬行空”的簡答題，改為客觀題(選擇題)。如2009年第25題，“對(16)段畫線句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )，2010年第25題”，“本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)”，當(dāng)然，選擇題的前提是理解，瞎蒙往往出錯。即便如此，簡答題，依然是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲，也是提高語文分數(shù)的關(guān)鍵之一，考前，探尋簡答題“診治”措施，也是當(dāng)務(wù)之急。下面以2009年、2010年的中考試題為案例，加以說明：

一、作用型

如2010年第(16)題 第(1)(2)用了 說明方法，其作用是 .2009年第(24)題思賢忽然淚如泉涌，這句話用了 修辭方法，其表達效果是　　。

簡答思路：(1)在答句子使用什么說明方法之后，舉例子的作用是用事實來證明了某個特征(觀點);列數(shù)字的作用是通過具體數(shù)據(jù)來說明某個事實和觀點，作比較要明確比較點，為了突出強調(diào)某一方，比較之中見差距。

(2)在答句子使用什么修辭之后，具體相應(yīng)地寫出怎樣的“形象”、“生動”要聯(lián)系句子的內(nèi)容

二、刪除型

如2010第17題，“第(4)段中加點詞‘依次 ’能否刪去?請說明現(xiàn)由。”此題，答錯得很多，只知其一“準確”而不知其二。其二的答案是“依次”和后文的色彩、形體、線條和點的排列順序照應(yīng)，突出了色彩是人類認識外部世界的第一媒介。

簡答思路：1、明白文體的特點。2、理解詞意的含義和范圍。3、從感情色彩加以辨析。4、從文本的結(jié)構(gòu)上加以考慮。

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