重視細節(jié)夯實基礎知識

　　積累與運用這一板塊的復習要由點及面，從3500常用字寫字到詞語理解及運用，從修改病句到修辭方法的運用，從文學名著到文學常識，從默寫到理解……每個“考點”缺一不可，教師要幫助學生形成知識樹，并能持之以恒，循序漸進。古詩文默寫的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，教師在復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實(當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握)，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準，要求學生正確、規(guī)范、工整、美觀地書寫整個卷面，還要讓學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

　　分類指導強調閱讀方法

　　文言文考查采用課內外比較閱讀的形式，文段的內容往往是有聯(lián)系的。課內文言文考試的范圍是《語文課程標準》推薦的7—9年級背誦篇目中的散文部分，即16篇文言文。

　　復習時一是要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。課外文言文的閱讀目的在于考查學生正確理解課內所學知識并將課內所學知識靈活運用到課外閱讀中的遷移能力。在認真準備應對課外文言文考查時，不要忽略了對初中三年學過的文言文書下注釋和16篇課文主要內容的把握，書下注釋可以直接運用于課外材料的閱讀；對課內16篇文章大意的把握則有助于比較閱讀。

　　現(xiàn)代文閱讀部分，要把握“考點”，掌握答題技巧。復習時，教師要教會學生掌握現(xiàn)代文答題技巧。比如記敘類文章，總結環(huán)境描寫的作用主要是：交代背景；襯托人物心情；渲染氣氛；暗示中心等，從這幾個方面分析，再結合語段的內容就可以了。再如分析說明方法及其作用，其技巧是：說明方法的作用+具體語境。理解說明文語言的準確性其技巧是：解釋詞語+帶詞解句+去詞解句+使說明語言準確。讓學生逐漸形成答題的規(guī)范模式。議論文中找主要觀點等問題應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。而且一定要知道中心論點是一句完整的話，是作者觀點的完整陳述。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。

　　三線并行加強寫作訓練

　　命題作文和半命題作文或話題作文是今年中考考查的重點。并仍采取兩個文題任選其一的作文形式。對此可采取三線并行的備考方法。一是寫作知識專題練習。就寫作過程中的擬題、審題、立意、構思、選材、語言表達、結構布局等方面進行練習。二是賞鑒蓄積，儲備素材�！百p”即欣賞佳作，“鑒”即借鑒擇取，蓄積就是積累寫作材料，提倡拿來主義和創(chuàng)新運用，通過這樣的方式，充實學生的寫作材料儲備，為學生的中考作文寫作蓄能。三是學生要學會選材，表達真情實感，要善于大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，做到文質兼美，富有生活氣息。當然，還要強調注意書寫規(guī)范整潔。不亂涂鴉，只有這樣，你的優(yōu)秀作文才可能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。

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