[語(yǔ)文篇]

　　[文言文閱讀]最后沖刺：整合、定位

　　據(jù)悉，上海去年中考文言文得分率為85%強(qiáng)，位于語(yǔ)文三大板塊之首。筆者提醒學(xué)子們，文言文復(fù)習(xí)要轉(zhuǎn)換思路，抓關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)進(jìn)行“整合”和“定位”。

　　一、加強(qiáng)課內(nèi)文言文的“整合”

　　中考課內(nèi)文言文計(jì)三大題，共11小題，其實(shí)一“整合”就簡(jiǎn)單了，只不過(guò)是純記憶類和準(zhǔn)記憶類。

　　純記憶類，如第1至第6小題，默寫，“無(wú)他”，惟不能有錯(cuò)字也。第7小題和第9小題，說(shuō)白了也不是什么理解題，而是記憶。至于第8小題和第11小題，答案只要喚醒你上課時(shí)教師講解的記憶，或者記住文言“點(diǎn)擊”上的分析即可，不需要你再動(dòng)一番腦筋。這樣的選擇思路就是準(zhǔn)記憶的效應(yīng)。至于句子翻譯，只要你把平時(shí)按照文言文翻譯的規(guī)則，注意句式以及虛詞的落實(shí)，省略的部分加以補(bǔ)足的譯文再現(xiàn)，不就做到“信、達(dá)、雅”嗎？

　　二、加強(qiáng)課外文言文的“定位”

　　有的同學(xué)一聽到課外文言文閱讀題，心里就會(huì)發(fā)怵。其實(shí)只要有初中四年30多篇文質(zhì)兼美的文言文打底，課外文閱讀難度也就不大了。只要對(duì)課外文言文復(fù)習(xí)有所“定位”，效果一定不錯(cuò)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zhongkao/154017.html

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