暑假余額見底，開學(xué)季就要來臨，對于許多初二的學(xué)生而言，馬上就要進(jìn)入初三最關(guān)鍵的一年。
8月25日下午，本報(bào)聯(lián)合市8890便民服務(wù)平臺(tái)、金華?學(xué)智適應(yīng)教育培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦“名師公開課”第四講??決勝初三?中考語文高分攻略，特邀語文特級教師、上海知名教育專家杜剛主講�，F(xiàn)場200多名學(xué)生和家長，認(rèn)真聆聽了杜老師深入淺出的有關(guān)中考語文的最后復(fù)習(xí)及應(yīng)對策略。
考試也有“二八定律”
中考重難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法
“進(jìn)入初三這一年，如果還通過刷題來提高成績，顯然效率太低了�！倍艅偡Q，在他看來，中考是有知識(shí)點(diǎn)的，應(yīng)試是有方法的，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)有針對性的練習(xí)，比刷題效果更好，還節(jié)省時(shí)間。
杜剛首先介紹了布魯姆認(rèn)知層次：識(shí)記、理解、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)。這是一種教育的分類方法，說明任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查，都可以從易到難，這根據(jù)出題老師的需要而定。
一場考試，80%都是基礎(chǔ)題，也就是送分題，是學(xué)生們必須掌握的；剩下20%是相對較難的區(qū)分題，這決定了你可以進(jìn)哪一所學(xué)校就讀。在小學(xué)五、六年級，知識(shí)點(diǎn)應(yīng)掌握識(shí)記、理解和運(yùn)用這三方面，屬于初級層次的認(rèn)知問題，一般答案是直接、明確的。而分析、綜合、評價(jià)則可以從不同的角度來發(fā)現(xiàn)不同的回答，屬于高級認(rèn)知問題，能夠激發(fā)學(xué)生的思維。
中考語文的重難點(diǎn)主要在于閱讀分析和文言文的理解，當(dāng)然還有寫作短板�，F(xiàn)代文的閱讀，在中考里占有很大比重。但總結(jié)起來，杜剛說，無非就是環(huán)境描寫作用、細(xì)節(jié)描寫賞析、情節(jié)內(nèi)容概括、修辭手法賞析和結(jié)構(gòu)主旨專題。
“對于這些類型的問題，答題都是有套路的�！倍艅傉f，雖然從不同角度分析有不同的情感表達(dá)，往往閱讀答案標(biāo)準(zhǔn)不一，但可以從基本的描寫作用、表達(dá)主旨去分析，以常用的答題思路去思考，對于解析文章會(huì)簡單得多。
而在文言文閱讀中，主要的問題就是實(shí)詞解釋和翻譯，加上情節(jié)概括和人物形象分析等。因?yàn)椴皇浅Ｓ?a href='http://m.yy-art.cn/ciyu/' target='_blank'>詞語，學(xué)生很難理解文言文的內(nèi)容，常常難倒很多學(xué)生。對于這樣的問題，建議同學(xué)們平時(shí)還是多讀一點(diǎn)古文，同時(shí)，多熟記常用實(shí)詞，將一篇文言文的詞語掌握，或許能在另一篇文章中用到，日常積累很重要。
“任何的方法和技巧，都是在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，才能發(fā)揮作用�！痹诙艅偪磥恚魏我婚T學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握尤為重要。
作文嘗試從閱讀開始
學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫+逆向思維
說到寫作，很多學(xué)生會(huì)啃筆頭，抓耳撓腮，甚至寫到最后艱難地湊字?jǐn)?shù)。在杜剛看來，寫作中要做到的兩點(diǎn)就是：細(xì)節(jié)描寫和逆向思維。
在寫作過程中，以線索為中心，有細(xì)節(jié)描寫，首尾呼應(yīng)、結(jié)尾升華是高分作文的關(guān)鍵。因?yàn)榧?xì)節(jié)描寫不到位，導(dǎo)致無內(nèi)容可寫。例如：環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫，抓住其中一點(diǎn)，只要是正向價(jià)值的內(nèi)容，都可以敘述。寫作千萬不能“裝可憐”，要以真實(shí)的情感來敘述，“欲作文，先做人”就是這個(gè)道理。
逆向思維簡單而言就是不按常理出牌。比如，寫一個(gè)老母親，你要將她寫得更可愛一點(diǎn)。這需要一些非法，建議學(xué)生可以從親情、友情、成長、挫折和校園生活這五大類著手，找一些優(yōu)質(zhì)的范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，這并非抄襲，而是學(xué)習(xí)對方的一些描寫手法和敘事方法，提升自己的作文品位。
這其中，杜剛就對?學(xué)語文學(xué)習(xí)方法體系進(jìn)行了總結(jié)和歸納，從現(xiàn)代文閱讀分析的各種法則，到寫作過程運(yùn)用的各種方法，從應(yīng)試技巧到審題方法，賦予學(xué)習(xí)方法操作性、流程性和體系性的內(nèi)涵，解構(gòu)了初高中語文的課程體系，使語文學(xué)習(xí)不再單調(diào)和讓人抗拒。
“不要被答案束縛住手腳�！倍艅傉f，語文學(xué)習(xí)是靈活的，思維方式和情感態(tài)度都有可能改變對問題的解答內(nèi)容。
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