臨考最后階段，守住已有的成果就好了，只要把自己的正常水平發(fā)揮出來(lái)，就已經(jīng)很好了。最后階段，戒驕戒躁，靜下心來(lái)，復(fù)習(xí)大方向，如果說(shuō)早期以提升能力為主的話(huà)，那現(xiàn)在宜以守分為主，提分為輔，也即節(jié)流為主開(kāi)源為輔，在低級(jí)失誤和一般失誤上下功夫，不該丟的分兒一分不丟，跳一跳能夠著的分兒都拿到，在短期難以攻克或升華的能力提升上相對(duì)少投入精力，這樣性?xún)r(jià)比會(huì)高一些。

根本對(duì)策，具體問(wèn)題具體對(duì)待，因人而異因事而異。宜根據(jù)重要程度、發(fā)生頻率、見(jiàn)效大小和快慢、易實(shí)施狀況 有選擇的逐步整改，其它外因視情況而定。

根據(jù)自己的主要失分原因，主要可以有以下方面：

1、減少失誤，做到基礎(chǔ)題零失誤

每回考完試，都有嚷嚷“失誤了”、“短路了”的時(shí)候，低級(jí)失誤非�？上�。一般孩子，都會(huì)有各種低級(jí)失誤，讀題不認(rèn)真、審題不清、計(jì)算錯(cuò)誤、漏項(xiàng)等等。就其性質(zhì)，有時(shí)是因?yàn)榧痹�，有時(shí)是輕敵，有時(shí)是時(shí)間所迫，原因不一。

每一個(gè)孩子，常見(jiàn)原因不一樣。比如有的孩子，過(guò)分求快，在“穩(wěn)”上欠缺，尤其是遇到難題，心靜不下來(lái)，顧此失彼，最后導(dǎo)致整卷失去水準(zhǔn)。那就要在這一點(diǎn)上多加注意，練練靜心靜氣，限時(shí)訓(xùn)練先求穩(wěn)再求快，分開(kāi)得失心，必要時(shí)有舍有放，才能確保少失誤；再比如有的孩子獨(dú)特不認(rèn)真，那就要重視陳題，看清熟題的變化點(diǎn)；認(rèn)真讀題，從現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)讀題劃關(guān)鍵點(diǎn)；如果要是計(jì)算上愛(ài)出錯(cuò)的，那就增加計(jì)算熟練度；還有平常練習(xí)卷子就要答題規(guī)范，口語(yǔ)變成書(shū)面語(yǔ)。

把過(guò)往尤其是最近幾次大考的卷子翻出來(lái)，把問(wèn)題分類(lèi)整理，大致歸歸類(lèi)，找到問(wèn)題點(diǎn)和原因，在自己常見(jiàn)問(wèn)題上，想想解決辦法，在原因上盡量克服和解決。然后把低級(jí)錯(cuò)誤分門(mén)別類(lèi)整理到小本上，做卷子或考前看看，考試的時(shí)候，在常見(jiàn)問(wèn)題上帶個(gè)小心，有意識(shí)地防范。不失誤就是多得分，省下來(lái)的就是賺到的，這個(gè)帳一定要算清楚。

2、保證規(guī)范，做到標(biāo)答不扣分

在主觀(guān)題上，比如語(yǔ)文閱讀或者綜合實(shí)驗(yàn)題，有的孩子喜歡口語(yǔ)化、非標(biāo)答，意思可能對(duì)，本校老師判卷的時(shí)候就給分了，但有可能判卷老師就是不給分；或者在得分點(diǎn)附近兜圈子，就是不說(shuō)關(guān)鍵詞；或是理科過(guò)程步驟不完善，中間有漏洞，丟掉不必要的分；或者是不按要求，比如結(jié)合原文；考完覺(jué)得是對(duì)了，卷子下來(lái)這一分那一分，加起來(lái)也不少。

這種不規(guī)范丟分，一定要對(duì)著判分要求，仔細(xì)修正一下，改起來(lái)是容易的，這個(gè)冤枉分是能不丟的。還有卷面，這個(gè)原因扣分就更可惜了，不能以丟卷面分為代價(jià)求快。

如果這會(huì)兒還有這些小問(wèn)題，尤其是在考試難度降低扣分嚴(yán)格的時(shí)候，那么在規(guī)范上、步驟上下點(diǎn)工夫，事半功倍，應(yīng)該會(huì)有成效的。

3、尋求增分空間，挖掘增分點(diǎn)

最后階段，不丟不該丟的分就很好了。但是個(gè)別科目個(gè)別方面，還是有增分的可能的，比如作文，在審題立意上、素材運(yùn)用上，寫(xiě)作技巧、名言美句上最后再看看，修飾一下，多得幾分是可能的；還有實(shí)驗(yàn)等等。在數(shù)學(xué)、理化的大題上，再花時(shí)間可能也來(lái)不及了，那不如在這些有增分可能的細(xì)節(jié)上摳摳，還是有提分空間的。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

最后階段，每天做老師留的卷子或者是自己規(guī)劃復(fù)習(xí)，漫無(wú)目的、或者硬性追求懂了一道題，是非常低效不劃算的。有針對(duì)性的復(fù)習(xí)方向，合理分配時(shí)間和精力，可能會(huì)較為高效，有較好的性?xún)r(jià)比。

1、按考試模式模擬做套題，保持感覺(jué)和狀態(tài)

做近年中考或模擬真題是較好的選擇。不為做題而做題，少而精，精然后思。做題的時(shí)候，規(guī)劃時(shí)間控制，追求準(zhǔn)確度，過(guò)后和標(biāo)準(zhǔn)答案比對(duì)，找出需改進(jìn)的部分。

2、單項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，把握速度和準(zhǔn)確性

選擇或者填空，大題，推理或計(jì)算，作文等等，在做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候，控制時(shí)間，提高準(zhǔn)確度。

3、規(guī)范訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科思維

做完題，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案或者課本，檢查一下自己的學(xué)科用語(yǔ)或者過(guò)程步驟，盡量做到標(biāo)準(zhǔn)。另外，寫(xiě)字規(guī)范、計(jì)算規(guī)范都是這個(gè)時(shí)候要注意的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zhongkao/1112438.html

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