內(nèi)容簡(jiǎn)介
幼兒時(shí)期的感知能力比語(yǔ)言能力更突出的時(shí)期，寶寶們會(huì)通過(guò)自我感知學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容，并在日常的涂涂畫(huà)畫(huà)中啟發(fā)創(chuàng)意性，培養(yǎng)邏輯思維能力。《培養(yǎng)聰明孩子的100幅畫(huà)》系列圖書(shū)是由專門研究發(fā)展心理學(xué)、兒童心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、幼兒教育學(xué)的專家們以科學(xué)系統(tǒng)的研究為基礎(chǔ)，以提高“創(chuàng)意力”和“邏輯思維能力”為目標(biāo)所編寫(xiě)的，它以巧妙的方式讓寶寶拿起畫(huà)筆，發(fā)揮出令人驚喜的潛能，把開(kāi)心的繪畫(huà)游戲變成開(kāi)發(fā)智力的新法寶。
《右腦+繪畫(huà)》通過(guò)開(kāi)發(fā)流暢性、想像力、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、敏感性等創(chuàng)意性的5大領(lǐng)域，充分發(fā)掘孩子與眾不同的創(chuàng)意能力。書(shū)中具有啟發(fā)性的底圖和揭示語(yǔ)可以促進(jìn)孩子的繪畫(huà)天賦得到最佳發(fā)揮，雖然孩子的想像有些奇怪，也要幫助他們將自己的想像完整地用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
雖然創(chuàng)意思維的開(kāi)發(fā)主要靠孩子自身的努力，但父母和老師對(duì)孩子的引導(dǎo)也是至關(guān)重要的。
正如提高書(shū)法水平要多臨摹、多練習(xí)一樣，家長(zhǎng)和老師多引導(dǎo)孩子展開(kāi)創(chuàng)意和想像，對(duì)提高創(chuàng)意思維能力是很重要的。
引導(dǎo)孩子進(jìn)入到他們與生俱來(lái)的無(wú)限創(chuàng)意中去吧，在這個(gè)過(guò)程中，孩子的創(chuàng)意思維能力會(huì)迅速提高。
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幼兒時(shí)期的感知能力比語(yǔ)言能力更突出的時(shí)期，寶寶們會(huì)通過(guò)自我感知學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容，并在日常的涂涂畫(huà)畫(huà)中啟發(fā)創(chuàng)意性，培養(yǎng)邏輯思維能力�！杜囵B(yǎng)聰明孩子的100幅畫(huà)》系列圖書(shū)是由專門研究發(fā)展心理學(xué)、兒童心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、幼兒教育學(xué)的專家們以科學(xué)系統(tǒng)的研究為基礎(chǔ)，以提高“創(chuàng)意力”和“邏輯思維能力”為目標(biāo)所編寫(xiě)的，它以巧妙的方式讓寶寶拿起畫(huà)筆，發(fā)揮出令人驚喜的潛能，把開(kāi)心的繪畫(huà)游戲變成開(kāi)發(fā)智力的新法寶。
《右腦+繪畫(huà)》通過(guò)開(kāi)發(fā)流暢性、想像力、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、敏感性等創(chuàng)意性的5大領(lǐng)域，充分發(fā)掘孩子與眾不同的創(chuàng)意能力。書(shū)中具有啟發(fā)性的底圖和揭示語(yǔ)可以促進(jìn)孩子的繪畫(huà)天賦得到最佳發(fā)揮，雖然孩子的想像有些奇怪，也要幫助他們將自己的想像完整地用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
目錄
右腦記憶方法
流暢性
想像力
獨(dú)創(chuàng)性
靈活性
敏感性
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右腦記憶方法