人的大腦分成左右兩個(gè)半球，它們既相對(duì)獨(dú)立，又互相聯(lián)系，互相影響。大腦的兩側(cè)半球在功能上顯著不同。一般左腦具有語(yǔ)言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；右腦具有音樂(lè)、繪畫(huà)、空間幾何、想象、綜合等功能。左腦和右腦既有“分工”，又有“合作”。早在一個(gè)多世紀(jì)前，人們認(rèn)為左撇子是一種不正常的生理現(xiàn)象，甚至把它看成是一種疾病。所以，就算寶寶一生下來(lái)就是習(xí)慣使用左手的，在父母的強(qiáng)制下也改成用右手了，左腦就較常被操練，而現(xiàn)今的教育模式都是注重認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這就進(jìn)一步將左腦功能向上提升，使大腦兩半球的發(fā)展非常不均衡，這對(duì)于智力實(shí)在是一種巨大的損失。

本文來(lái)自:右腦記憶方法

　　寶寶在兩歲之前，只是利用映象來(lái)理解事物，沉浸于“右腦世界”之中，對(duì)外部的信息只是不斷地吸收，并沒(méi)有消化。到了三歲左右，寶寶才開(kāi)始能夠自由言語(yǔ)，不過(guò)還是以直觀映象為主，仍然是以右腦為中心的世界。等到小學(xué)時(shí)期，就開(kāi)始以左腦為中心來(lái)學(xué)習(xí)文字和數(shù)字。此時(shí)腦的活動(dòng)從右腦轉(zhuǎn)向左腦。所以說(shuō)，如果在孩子上學(xué)之前，右腦的智能未能充分開(kāi)發(fā)，那么以后再想對(duì)進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)可就難了。 m.yy-art.cn

　　學(xué)前期是開(kāi)發(fā)寶寶右腦的黃金時(shí)期，得隨時(shí)給寶寶的右腦“充充電”，千萬(wàn)可別錯(cuò)過(guò)喲
 

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