美國心理學家布魯納說：一個孩子在4歲時，其智力發(fā)展了50%，另外30%到8歲時發(fā)育完成，其余的20%到17歲完成。也就是說，一個人是不是聰明，在他8歲的時候，就已經(jīng)基本定型了。

　　教育家馬卡連柯說過：嬰兒出生后三年的發(fā)展在其程度和重要性上超過他一生的任何階段。著名生理學家巴甫洛夫說的更是令人震驚：嬰兒生下來的第三天開始教育，就已經(jīng)晚了兩天�？梢�，幼兒早期教育具有的緊迫感和重要性。

　　腦科學家測定，一個人出生時腦重量只有360g左右，經(jīng)過一年的成長，嬰兒腦重量就已經(jīng)接近成人腦重量的60%;兩年之后，約為出生時的三倍，已是成人腦重量的75%;3歲時，嬰兒腦重量已接近成人的腦重量，這樣看來，從嬰兒出生至三歲是腦部發(fā)育的快速生長期。而越早開發(fā) 寶寶的智力就會更好的促進寶寶的全腦發(fā)育，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的大腦。

　　嬰兒在出生以前，腦細胞分裂增生以及大腦皮層的結(jié)構(gòu)形成已基本完成;出生時，其生理活動僅為條件反射;出生以后，那些來自視覺、聽覺、觸覺等感官方面的刺激，更是強烈地促使條件反射的形成。

　　嬰兒出生后腦細胞的數(shù)量會快速的增長，每一個腦細胞以其突起和數(shù)以千計的神經(jīng)細胞發(fā)生聯(lián)系，側(cè)枝越繁，建立的突觸聯(lián)系就越廣泛、越豐富，腦細胞的銜接就越緊密，形成的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)也就越廣泛、越龐大，這樣逐漸地產(chǎn)生了思維、創(chuàng)造等高級精神活動。而這些高級精神活動又可反過來促進腦細胞間網(wǎng)絡(luò)更廣泛地形成。

　　嬰兒利用自己的感覺器官、運動器官不斷地在看、聽、摸，不斷地探索、模仿，無時無刻都在接受著各種信息的刺激，使得神經(jīng)細胞突起又不斷地繁生延展分枝。當各種信息源源不斷地刺激大腦，刻印在大腦中，使腦細胞形成致密復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，改變腦的微觀結(jié)構(gòu)和提高整個大腦的功能，為嬰兒的智慧、潛能的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。

　　所以，早期智力開發(fā)就好比催芽生根，根深葉才茂，花紅結(jié)碩果。如果幼兒失去早期教育的最佳時間，就會使部分腦細胞的發(fā)育廢止，一旦錯過大腦生長發(fā)育期的開發(fā)，腦組織結(jié)構(gòu)就會趨于定型，潛能的開發(fā)就會受到抑制，即使有優(yōu)越的天賦，也無法獲得良好的發(fā)展。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/997961.html

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