造型藝術的教育可以促進孩子的智力發(fā)展，讓孩子進行一定的繪畫、剪貼、雌塑等造型活動，在促進孩子神經系統(tǒng)的發(fā)育和成熟方面有不可替代的作用。

繪畫、剪貼、勝塑等活動主要是培養(yǎng)孩子的一種能坐得下來的樸功，不太需要身體的劇烈運動，主要是訓練手部的精細運動和手眼的協(xié)調能力。這種精細運動除了通過訓練孩子手指的靈活性達到促進神經系統(tǒng)發(fā)育的作用外，還可以訓練神經系統(tǒng)的往定性，因為不論是繪畫、剪貼，還是雕塑，都需要孩子精心投入，要求孩子專心致志，屏息樸氣地進行活動，這就在無形中使孩子的生理和心理功能都得到了鍛煉，培養(yǎng)了孩子神經系統(tǒng)的德定性。而且培養(yǎng)孩子做事時能夠靜心專一就是在給孩子培養(yǎng)一種很優(yōu)秀的品性，培養(yǎng)孩子一種繽密深邃的思維能力。荀子說:“心何己知?盛貴而靜。”強調只有虛心、撲心和專心，才能獲得正確的知識。佛教經典中也說:“制心一處，無事不辦。”己故的現(xiàn)代著名的翻譯家傅雷先生則說得更明白:“沒有肉體的靜止，不可能有思維的深刻。”不論孩子是學習還是做事，如果靜不下來，總是東抓一把，西打一扒，是無法取得成功的。要培養(yǎng)孩子的一種毅力和定力，讓孩子養(yǎng)成一種習慣，專心做事的時候就是要精神抖擻，情緒振奮，思維處于集中和活躍的狀態(tài)，養(yǎng)成一種老僧入定的功夫，進入一種物我兩忘的境界。

在孩子的關術教育方面，大人應該把眼光放長遠一些，要戒除急功近利、虛夸浮賺的心態(tài)，不要太在乎孩子掌握的如何，畫得好不好，是不是有所進步、有所成就，而是要看孩子在從事這些活動時能否傲到全身心的投入，一個小孩子獨自在一個沙堆上消磨了1-2個小時的時間，他馳心旁公地呀堆呀的忙活個不停，在大人看來這也許是一種毫無意義的浪費時間。但對孩子來說，通過這一活動帶給他的不僅有觸覺的滿足，情緒上的渲泄、放松，還有想像和創(chuàng)造的滿足。他在專心地挖或堆的時候，很可能就是在建設一座想像中的城市，或者是在修建一個想像中的美麗花園，更重要的是他通過全神貫注的猜神投入，培養(yǎng)了他做事的專注力，培養(yǎng)了注意力的穩(wěn)定性。在從事這個活動的過程中，對思維的訓練、對內部語言的培養(yǎng)、對神經系統(tǒng)穩(wěn)定性的發(fā)展以及正常生理功能培養(yǎng)所起的作用更重要。

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