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看電視會(huì)抹殺孩子的想象力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  電視對(duì)孩子的毒害效果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你我所能想到的,特別是對(duì)孩子的想象力而言,有著毀滅性的殺傷力。人類(lèi)大腦思考區(qū)域至少需要五到十秒來(lái)處理刺激,可電視每秒鐘24楨畫(huà)面閃現(xiàn),讓人無(wú)暇思考,只能單向接受電視傳達(dá)的信息。

  節(jié)目開(kāi)始了,孩子跟著電視里哼哼唱唱,你心里一定歡喜不已:真好啊,不用教,孩子就能跟著電視節(jié)目唱歌,甚至學(xué)英文,下次聚會(huì),在親朋好友面前,一定要讓孩子表演一番。要是你認(rèn)為讓孩子自己看電視,孩子會(huì)越來(lái)越聰明,這樣想你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

  電視對(duì)孩子的毒害效果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你我所能想到的,特別是對(duì)孩子的想象力而言,有著毀滅性的殺傷力。人類(lèi)大腦思考區(qū)域至少需要五到十秒來(lái)處理刺激,可電視每秒鐘24楨畫(huà)面閃現(xiàn),讓人無(wú)暇思考,只能單向接受電視傳達(dá)的信息。人類(lèi)的歷史是創(chuàng)造的歷史,是想象力發(fā)展的歷史。然而,我們孩子的想象力,正在逐步被電視侵吞。

  想象力的殺手

  畫(huà)不出

  心中的喜羊羊

  心理學(xué)上有先入為主的現(xiàn)象,一旦心像形成便很難跳開(kāi)原有的框框,而電視先入為主,蠻橫地將一個(gè)由導(dǎo)演設(shè)定好的形象,通過(guò)電視,傳達(dá)給千千萬(wàn)萬(wàn)觀眾,固化了我們腦海里的形象。

  因?yàn)楹颓袄习逶诮虒W(xué)理念上有分歧,美亞自己投資,開(kāi)辦了一家少兒美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。在之前那個(gè)美術(shù)班上課的經(jīng)歷,美亞很不愉快。有一節(jié)課是教孩子畫(huà)傘。老板規(guī)定的教學(xué)流程是:老師給孩子看圖片,有各種圖案和造型的傘,然后在黑板上畫(huà)了個(gè)普通的傘,對(duì)孩子說(shuō),你可以在白紙上畫(huà)自己想象中的傘。

  想象中的傘?可能嗎?孩子交上來(lái)的畫(huà),或多或少帶有老師示范圖片的樣子,美亞明白問(wèn)題出在那里。她也碰到過(guò)這種家長(zhǎng),一臉愁容的媽媽?zhuān)弥⒆拥漠?huà),找到她:老師,你看我家孩子畫(huà)的是什么呀,一點(diǎn)都看不明白。美亞略帶調(diào)侃地說(shuō):看不明白就對(duì)了,畢加索的畫(huà),你看得懂畫(huà)的什么嗎?

  美亞心中的幼兒美術(shù)班,是能充分發(fā)展孩子想象力和創(chuàng)造力的空間?沙醯矫纴啺嗌系膶W(xué)生多有不適應(yīng),畫(huà)出的形象千篇一律。

  在初級(jí)班上,美亞先是給同學(xué)們聽(tīng)了羊的叫聲,甚至還請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上來(lái)模仿羊,再請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)自己心中的羊。在大家孩子仔細(xì)描繪的時(shí)候,有個(gè)剛到班上沒(méi)幾天的同學(xué),興沖沖地把畫(huà)稿交給美亞,幾個(gè)小朋友趕緊圍過(guò)去,喊道:好漂亮的喜羊羊,還有美羊羊呢,真的很像!看著孩子畫(huà)紙上,笑容燦爛的喜羊羊,美亞卻笑不出來(lái)。羊到底應(yīng)該是什么樣的,誰(shuí)也說(shuō)不清,而電視卻弄明白,并且讓看過(guò)的孩子,牢牢記住了羊就應(yīng)該是這樣子。

  想象力的殺手

  看不到

  世間的冷暖美丑

  看電視上癮的兒童很難再把精力放到其他事情上,兒童不愿離開(kāi)電視機(jī),對(duì)其他活動(dòng)都不感興趣……這樣的孩子就是一臺(tái)翻版的電視接受器,只能接受發(fā)射塔發(fā)出的信號(hào),完全喪失了想象的能力。

  在家長(zhǎng)群里電視土豆媽的簽名是救救我那沉迷于電視的孩子吧!她才滿(mǎn)五歲不久的兒子康康因?yàn)殚L(zhǎng)期沉迷電視,不到1米的個(gè)頭體重已經(jīng)猛增到25公斤,儼然一個(gè)土豆身材。

  康康爸在外地做生意,康康媽是個(gè)普通的工薪族,康康從小就交給保姆帶。保姆帶孩子很有自己的訣竅,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)還是嬰兒的康康只要一看到電視畫(huà)面就能安靜下來(lái),她就把康康放到推車(chē)上,打開(kāi)電視,隨他看去。那時(shí)的康康總是隨著電視畫(huà)面的跳躍而手舞足蹈。保姆還經(jīng)常在康康媽面前夸康康乖,不鬧。

  隨著康康漸漸長(zhǎng)大,問(wèn)題也慢慢地浮現(xiàn)出來(lái)。康康會(huì)走路了,可是他不像其他小朋友那樣喜歡到處跑;康康會(huì)說(shuō)話(huà)了,可是他只喜歡在看電視的時(shí)候自言自語(yǔ);康康上幼兒園了,可是他不喜歡跟其他小朋友一起玩,只喜歡坐在電視機(jī)前——媽媽這才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。

  那天,媽媽向幼兒園請(qǐng)了假,帶康康去了兒童醫(yī)院的兒保室和心理診室。在做了智測(cè)和各項(xiàng)檢測(cè)后,五歲的康康只有三歲的智力水平;而心理診室對(duì)康康的診斷言簡(jiǎn)意賅:兒童電視孤獨(dú)癥。

  想象力的殺手

  關(guān)掉電視后我們可以做……

  美國(guó)兒童行為學(xué)家認(rèn)為,兒童每周看電視超過(guò)10小時(shí),會(huì)影響他們的注意力、語(yǔ)言溝通能力和創(chuàng)造力的提高。一些教育工作者也指出,孩子經(jīng)?措娨,就會(huì)影響上課質(zhì)量。為此,美國(guó)教育界倡議開(kāi)展不看電視周活動(dòng),要求大家反思一下,除了看電視,生活中是否還有別的有意義的活動(dòng)。用一周的時(shí)間與電視絕緣,你能堅(jiān)持多久?一天?還是三天?為了穩(wěn)住孩子,要你完全放棄電視保姆也許有點(diǎn)難,但是如果安排得好,關(guān)掉電視,一家人可以一起做很多快樂(lè)而充實(shí)的事。

  講故事,聽(tīng)故事

  周末的夜晚,蟲(chóng)蟲(chóng)一家圍坐在桌邊,邊吃飯邊看電視。突然眼前一黑,停電了!沒(méi)有了電視節(jié)目,一家人百無(wú)聊賴(lài)。于是爸爸找出一本蒙著厚厚灰塵的故事集,和媽媽輪流著給孩子們講故事。在燭光中,他們一邊聽(tīng)故事,一邊交流想法,講著自己工作和學(xué)習(xí)中的煩惱和趣事。他們突然覺(jué)得,很久沒(méi)有享受到一家人聚在一起聊天、講故事的愉快時(shí)光了。

  烤烤烤,烤蛋糕

  媽媽的好廚藝,別藏著,得亮出來(lái),讓小小崇拜崇拜。來(lái)來(lái)來(lái),給媽媽做助手,一起來(lái)烤蛋糕、烤餅干。媽媽讓小小把可愛(ài)的廚具模型拿出來(lái),小小,請(qǐng)遞半杯水過(guò)來(lái)小小,冰箱里面還有草莓,要拿出來(lái),一個(gè)可以加在蛋糕上。就這樣,小小一邊聽(tīng)著媽媽的吩咐,一邊動(dòng)作麻利地做著助手工作,忙得不亦樂(lè)乎。來(lái)嘍,今天晚上全家人可以享受親密草莓蛋糕啦!

  植物們,我們?cè)谝黄?/p>

  每天,去逛花市的人可真不少呀。爸爸媽媽爺爺奶奶都是植物愛(ài)好者,那就走吧,一大家子,爺爺喜歡蘭花,媽媽覺(jué)得茉莉花很美,爸爸喜歡研究種子,奶奶最寬容,大家喜歡啥她就喜歡啥。寶貝呢?對(duì)爸爸的種子,充滿(mǎn)了興趣,他搞不明白,為什么那么小的一點(diǎn)東西,可以長(zhǎng)得一大盆花花草草出來(lái)。好吧,和爸爸一起來(lái)做實(shí)驗(yàn),把小種子種好后,再一起觀察,爸爸有必要準(zhǔn)備一本相關(guān)的書(shū)籍,一邊拿放大鏡觀察,一邊給寶貝講解。知識(shí)就是這樣一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的哦!

  下兩盤(pán),把老爸打敗

  老爸老媽工作真的有點(diǎn)忙,家里的棋盤(pán)都落灰啦!卓卓,別看電視了,來(lái)和老爸老媽下兩盤(pán),誰(shuí)輸了誰(shuí)被畫(huà)胡子。卓卓興沖沖地蹲在電視柜面前,搬出了飛行棋、跳棋、軍棋、五指棋四個(gè)大棋盤(pán),你們想下哪種棋?我大不了陪陪你們?。老媽選了自己最拿手的跳棋,擺上棋子,石頭剪子布之后就開(kāi)戰(zhàn)了?鞓(lè)的時(shí)光總是走得飛快,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,爸爸被畫(huà)上了八字胡,老媽被畫(huà)上山羊胡,卓卓自己被畫(huà)上絡(luò)腮胡,最后媽媽還用手機(jī)拍了一張胡子全家福。

  關(guān)掉電視后,你還可以:教孩子一些你的拿手本領(lǐng),如編織、折紙、玩某種器械。一起上個(gè)興趣班。想想看,有沒(méi)有你和孩子都想學(xué)的東西呢?出去玩,即使外面天寒地凍,即使外面下著小雨,小孩子總能樂(lè)此不疲。一起看家庭照片,和孩子一起對(duì)照片進(jìn)行各種設(shè)計(jì),讓孩子對(duì)家庭傾注更多的感情。


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