記者：學(xué)校是教育的主陣地，您是完全接受他們的教育模式，還是對(duì)他們的教育模式有所干預(yù)呢？

土一族：加拿大的小學(xué)生課余時(shí)間都是自由安排，而小學(xué)生又還沒有形成學(xué)習(xí)的自覺性，對(duì)于完全放任他們的這種做法，我是持保留意見的。

在女兒六年級(jí)的第二學(xué)期，我決定背著女兒去找她的老師談一談。我對(duì)老師說，中國(guó)的孩子的家庭作業(yè)過多不好，這里的孩子沒有家庭作業(yè)也不好。孩子每天回家還是應(yīng)該有一些家庭作業(yè)的，比如，讓孩子每天讀報(bào)紙、關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和社區(qū)新聞，或者讓他們讀一些文學(xué)和科幻名著，寫讀書筆記等等。

這個(gè)老師在我找她的第二天就給學(xué)生布置了家庭作業(yè)。她讓孩子們回家后讀書或讀報(bào)紙。第二天她講正課前，用15分鐘時(shí)間，抽選5位同學(xué)，每人用3分鐘在班上講解他們所讀的書、報(bào)和雜志的主要內(nèi)容和自己的評(píng)論。由于誰(shuí)都有可能抽到簽，所以，每人都需在讀的時(shí)候做筆記，寫評(píng)論，準(zhǔn)備第二天的演講。因?yàn)橹v得好的學(xué)生可以獲得大家的好評(píng)，講得不好的學(xué)生很難在班上樹立自己的威信，所以大多數(shù)學(xué)生都會(huì)認(rèn)真地準(zhǔn)備。

這個(gè)家庭作業(yè)對(duì)于提高小學(xué)生的閱讀能力、概括能力、寫作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和評(píng)論能力都起到了很好的作用。很多年后，在女兒準(zhǔn)備考大學(xué)的時(shí)候，有一次考完英語(yǔ)，她對(duì)我說：“沒想到，以前上UBC大學(xué)附小時(shí)學(xué)的東西，現(xiàn)在還真有用。這次考試的閱讀量特別大，要不是當(dāng)時(shí)老師讓我們每天讀書、報(bào)或雜志，練出了閱讀速度，我今天的考試準(zhǔn)得遭殃。老師說，要想通過大學(xué)組織的LPI語(yǔ)文水平考試，英語(yǔ)的讀寫速度比我們這次考試要求的快得多。以后老師還要不斷給我們出比這次閱讀量還大的考卷。”

見女兒對(duì)小時(shí)候的閱讀、演講記憶猶新，我才實(shí)話告訴她，那是我背著她給老師出的主意。女兒聽后，幽默地說：“幸虧您現(xiàn)在才告訴我。如果您當(dāng)時(shí)告訴我，我不小心讓同學(xué)知道這個(gè)餿主意是我媽出的，同學(xué)們不罵死我才怪呢？！”“不過，每天15分鐘所講的東西，確實(shí)擴(kuò)大了我的視野，豐富了我的知識(shí)，后來，在許多地方都派上了用場(chǎng)。我想，如果同學(xué)們現(xiàn)在知道這個(gè)主意是您出的，他們應(yīng)該不會(huì)罵我，反而會(huì)慶幸他們中間當(dāng)時(shí)有一位像您這么有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)。”

我一直主張家長(zhǎng)對(duì)子女不能放任自流。尤其對(duì)于小孩子，要進(jìn)行教育和引導(dǎo)。不僅我們家長(zhǎng)要盡到教育孩子的職責(zé)，還應(yīng)該協(xié)助老師做好教育孩子的工作。只有各方面的工作都做到家了，才不會(huì)荒廢、耽誤孩子的童年好時(shí)光。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/722596.html

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