歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費提供各種記憶力訓練學習方法!

要怎么防止寶寶出現(xiàn)語言障礙

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  嬰幼兒時期是語言發(fā)展的關鍵期,2至3歲是小寶寶掌握口語的基本階段。據(jù)有關統(tǒng)計資料顯示:2歲寶寶語言障礙的發(fā)生率在9%至17%之間,明顯高于智力障礙的發(fā)生率。語言障礙不僅嚴重影響寶寶對語言的理解和表達能力,還將影響到寶寶的社會適應能力,并容易造成寶寶心理上的缺陷和障礙。

  因此,父母一定要把握好寶寶語言發(fā)育的最佳時期,讓寶寶在這個時期“能說會道”。

  根據(jù)心理學理論,語言刺激應該是最接近寶寶的語言發(fā)育水平,父母教寶寶學說話時,一定要以寶寶能夠理解為前提,生硬地讓寶寶對其不理解的語句進行模仿,只能是鸚鵡學舌,不能算是真正的語言。

  3歲以下的寶寶經(jīng)常會有語言不流利、甚至出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象,許多父母對此十分擔憂。專家們認為:寶寶口吃與寶寶所掌握的詞匯量不夠有著直接的關系,字、句掌握程度的不同步,或者表達的需求與能力不匹配,都會導致寶寶口吃。2歲以后,寶寶的詞匯量會迅速地增加,他會很想用語言來表達自己的思想,但表達能力卻跟不上思維發(fā)展的速度。因此,該年齡段上的語言不流利往往是發(fā)育性的,與詞匯量的增加有關,父母不必為此過于擔心。

  眼下,雙語教學已經(jīng)越來越成為許多學校和父母談論的話題,一些學校從小學階段就開始實行雙語教學,這似乎成了時尚、先進教學的代名詞。但有關雙語教學對寶寶語言發(fā)育的影響,目前仍有不同的觀點:有的認為它會影響寶寶的語言發(fā)育;有的卻認為它對寶寶的語言發(fā)育有促進作用;也有的認為雙語教學與講單一的語言教學相比沒有什么區(qū)別。據(jù)該課題的一項研究結果顯示:在一個家庭中,如果多種方言并存,這對寶寶的語言發(fā)展會產(chǎn)生負面影響,但并不影響寶寶詞匯量的發(fā)展。為此,專家建議:對于寶寶學習第二種語言或方言,父母不宜操之過急,以安排在寶寶4歲以后為宜。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/611830.html

相關閱讀: