很多父母在小孩子識(shí)字問題上一直不知如何是好，應(yīng)不應(yīng)該教孩子識(shí)字？什么時(shí)候開始學(xué)識(shí)字？怎么樣學(xué)識(shí)字？這一系列的問題的確讓人感到困惑。根據(jù)研究，兒童在3～4歲時(shí)詞匯量迅速增長，詞匯量可達(dá)近2000個(gè)；4～5歲時(shí)言語交往異常活躍，發(fā)音明顯準(zhǔn)確，詞匯量大約為2500個(gè)；5～6歲時(shí)詞匯、句子質(zhì)量已有顯著提高，詞匯量可超過3500個(gè)。這足以說明，小孩子到一定的階段有能力可以掌握更多的詞匯和知識(shí)。這個(gè)時(shí)候就需要家長和老師的引導(dǎo)。然而，很多家長想讓孩子識(shí)字，卻過于急于求成，讓孩子陷入了誤區(qū)。

注意一：不要為了識(shí)字而識(shí)字。

很多家長一心讓孩子努力學(xué)習(xí)，不要從小輸在起跑線上。這是十分不對的做法。孩子識(shí)字是為了更好掌握一些與將來活動(dòng)有關(guān)的技能，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)其今后的正式閱讀。在教孩子識(shí)字的時(shí)候，不要一味的一廂情愿，識(shí)字不是為了本身認(rèn)識(shí)這個(gè)字，而是為了更好的使用語言。

注意二：不要強(qiáng)迫孩子，順其自然，興趣為先。

興趣是最好的老師，強(qiáng)迫孩子識(shí)字的做法是不科學(xué)也是不可取的。因?yàn)槊總�(gè)孩子對文字發(fā)生興趣的時(shí)間不一樣，有的早，有的晚，家長切勿逼迫孩子識(shí)字，這樣會(huì)適得其反。一定要尊重孩子，從孩子興趣出發(fā)。如果孩子對識(shí)字非常好奇，喜歡認(rèn)字，想知道是什么意思，這時(shí)就可以對孩子開展識(shí)字教育。這是一個(gè)最佳的識(shí)字時(shí)機(jī)。

注意三，不要長時(shí)間識(shí)字，關(guān)注兒童視力。

現(xiàn)在的孩子由于電視，手機(jī)，電腦的影響，視力普遍偏差，這是對孩子今后的學(xué)習(xí)十分不利。小寶寶學(xué)識(shí)字，時(shí)間不要長，更不要看過小的字。同時(shí)，如果長時(shí)間讓孩子識(shí)字，他就會(huì)失去興趣，反而使孩子對于識(shí)字產(chǎn)生厭惡和排斥心理。所以掌握好尺度很關(guān)鍵。

注意四，不要死記硬背，要學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)識(shí)字的方法有很多，不一定要每天定性規(guī)定，也不一定要購買大量的字塊。在日常生活中，在平時(shí)的經(jīng)過的地方就有很多的字可以學(xué)。寶寶通過不經(jīng)意的學(xué)習(xí)才是最有效的學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)印象最深刻。

學(xué)習(xí)識(shí)字是每個(gè)孩子的必經(jīng)之路，早識(shí)字可以幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，在學(xué)習(xí)中充滿信心，也可以幫助其他學(xué)科的理解，更利于大腦的發(fā)展，但要注意，不要由于過早識(shí)字，導(dǎo)致課堂不認(rèn)真聽講，要正確引導(dǎo)。這樣才可以促進(jìn)孩子各方面能力的提高，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/534158.html

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