學習古文對孩子的益處是很多的，其中最重要的一點，就是可以讓一些自私的孩子從古文故事的學習中變得謙虛有禮，這種必要的人文精神是孩子未來走向成功的基本素質(zhì)之一。

　　以培養(yǎng)幼兒對古文的興趣為主

　　心理學家研究表明：人的記憶力和理解力在人成長過程中的發(fā)展是不同步的。一個人的記憶力發(fā)展是自零歲開始，一至三歲既有顯著的發(fā)展，幼兒期是人的記憶發(fā)展的黃金時期。背誦是他們的天性，是他們所喜歡和擅長的，如果在這個階段讓孩子多背點傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作和篇目，可以作為一種終身去消化、理解，收益的文化儲備。再次，幼兒接受經(jīng)典教育，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，在潛移默化之中，吸收五千年古老文明的精髓，使他養(yǎng)成良好的性格與氣質(zhì)。

　　如何把握幼兒的記憶特長而誦讀經(jīng)典古文，我認為主要以培養(yǎng)興趣為主。注重幼兒興趣的培養(yǎng)，增加幼兒的學習動力�！队變簣@教育指導綱要》(試行)指出教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。我們知道，所有的智力活動都要依賴于興趣，興趣是最好的老師，有興趣才學的好，要讓幼兒對學習產(chǎn)生興趣，不僅要用生動形象的內(nèi)容來吸引幼兒，更重要的是激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，促進他們有學習新知識的要求和愿望。由經(jīng)典故事引出的知識點的學習，品德的教育，更符合幼兒的年齡特點，可以增強孩子的學習興趣，降低了學經(jīng)典的難度。

　　孩子天性活潑，生動的故事、美妙的音樂、優(yōu)美的圖畫、快樂的游戲是孩子所喜愛的，我們可以將傳統(tǒng)經(jīng)典著作學習融入孩子的一日生活中去，多渠道地讓孩子接觸、學習經(jīng)典。比如《三字經(jīng)》三字一句，合轍押韻，音律優(yōu)美，朗朗上口，易于記憶，在教學過程中不苛求量的多少，也不增加孩子們的學習負擔，只著重于培養(yǎng)幼兒的誦讀興趣，從小培養(yǎng)幼兒對古文的美感和學習趣味，開發(fā)幼兒心智，在這些經(jīng)典的古文中包含許多勤勞、立志、愛國、愛家、助人為樂的內(nèi)容，每天在早餐后誦讀幾段，雖然孩子們目前不能完全理解其中蘊藏著的傳統(tǒng)美德和智慧，但是隨著他們知識量不斷增長，在以后的人生道理上一定會消化理解，并將一些優(yōu)秀品格體現(xiàn)在自己將后的為人處世中。在誦讀古文的過程中，可以通過多種方法激發(fā)幼兒誦讀古文的興趣。比如，教師在教幼兒讀《三字經(jīng)》的內(nèi)容時，為了吸引幼兒的注意力，可特別注重讀音的輕、重、快、慢，當幼兒能熟讀后，教師還可與幼兒進行對讀法，即老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對著讀，有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的思維能力。為了培養(yǎng)幼兒對古文的興趣，老師在讀完每段后講解其內(nèi)容，讓幼兒能理解其中的道理，同時還可以將每段的故事生動的講給幼兒，使幼兒對故事產(chǎn)生興趣的同時對古文也有好感。老師在幼兒休息時，可放一些經(jīng)典古文故事的碟片，讓幼兒從動畫里感受到古文里的寓意以及培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的興趣。同時可根據(jù)故事的教育意義，結(jié)合孩子的年齡班、季節(jié)特征，有目的地選擇一系列的經(jīng)典故事，有計劃地穿插在幼兒主題活動之中，這些經(jīng)典故事不僅能夠幫助孩子輕松學古文，同時也能內(nèi)化成孩子獨有的故事財富。讓孩子們在他們感興趣的活動中不知不覺的豐富知識，提高他們自身的文化涵養(yǎng)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/531455.html

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