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八大行為扼殺孩子的創(chuàng)造力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  家庭在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的過程中扮演著至關(guān)重要的角色。孩子獨(dú)特的創(chuàng)造性在寶寶時(shí)期就顯露出來了。研究發(fā)現(xiàn),7個(gè)月的嬰兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)動(dòng)作重新組合來解決問題。父母的教育觀念、教養(yǎng)行為、興趣愛好、生活方式均與孩子的創(chuàng)造力發(fā)展密切相關(guān)。

  【聰聰媽媽的煩心事】

  一段時(shí)間以來,聰聰成了家里的破壞王,總喜歡從家里的廢紙簍里或外面的垃圾箱里翻騰破爛,還興沖沖地把破爛帶回家,搭建他心中的小紅帽森林、圣誕樹,還有阿里巴巴的藏寶洞。

  聰聰媽媽想這多不衛(wèi)生啊,也太丟臉了,撿垃圾!孩子也奇怪,不管罵他多少次,甚至給他買了真的圣誕樹和阿拉伯王宮,可他還是往家里拖破爛,這讓聰聰媽媽很頭疼。

  孩子的創(chuàng)造力和潛能總是在我們的想象之外的,家長(zhǎng)們?nèi)绻肱囵B(yǎng)出天才寶寶,那么以下幾個(gè)方面是要注意的:

  NO.1 扼殺孩子的決定權(quán)

  孩子雖然還小,很多時(shí)候不能做出最好的選擇,但是如果扼殺孩子的決定權(quán),剝奪他自我發(fā)展的機(jī)會(huì)?此茰p少了孩子犯錯(cuò)誤和失敗的機(jī)會(huì),卻在無形中扼殺了孩子的創(chuàng)造力。

  NO.2 不能用物質(zhì)作為獎(jiǎng)勵(lì)

  現(xiàn)在家長(zhǎng)們?yōu)榱苏T惑寶寶做事,會(huì)用物質(zhì)獎(jiǎng)賞來給予鼓勵(lì)。例如給孩子買糖果、買玩具。事實(shí)恰恰相反,當(dāng)孩子純粹為了興趣而做時(shí),會(huì)更有創(chuàng)意,也更加享受其中的美妙過程。

  NO.3 拒絕等級(jí)評(píng)定

  當(dāng)孩子學(xué)習(xí)了一些藝術(shù)知識(shí)后去參加相應(yīng)的評(píng)比活動(dòng)時(shí),樂趣就變成了一種任務(wù),慢慢卻喪失了對(duì)事物本身的樂趣,這對(duì)創(chuàng)造力是一種扼殺。

  NO.4 敷衍孩子的提問

  寶寶的問題難免有些幼稚,但你也不能不耐煩,敷衍了事,還得認(rèn)真解答哦。

  NO.5制止寶寶的探索行為

  寶寶總是按自己的行為方式不斷探索著世界,免不了破壞一些東西,在破壞中,寶寶滿足了好奇心,發(fā)揮了創(chuàng)造力,達(dá)到了學(xué)習(xí)和練習(xí)的目的。

  NO.6 給寶寶不恰當(dāng)?shù)耐婢?/p>

  很多所謂的高科技產(chǎn)品,似乎能開發(fā)智力,但事實(shí)給予寶寶的都是單一的一維的刺激,會(huì)限制想象力的發(fā)展。

  NO.7 打斷孩子玩耍

  孩子玩玩具總是可以持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間,在這段陪伴的時(shí)間里,可能很多家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)不耐煩的情況。于是打斷寶寶,要帶他玩別的,其實(shí)這是不對(duì)的,要知道,當(dāng)寶寶為正在玩的東西而激動(dòng)時(shí),他會(huì)學(xué)得最好。


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