來源：好孩子育兒網(wǎng)
家里有很多玩具，可是孩子卻視若無睹，總是貪戀柜臺里的那一個;新玩具僅僅“受寵”幾天，然后就被永遠(yuǎn)地打入冷宮;家里的玩具已鋪天蓋地，孩子仍一臉茫然：我玩什么呀?
力力的玩具
力力的爸爸媽媽信奉“玩具是兒童的天使”，相信玩具能給兒子帶來快樂和知識，讓兒子變得聰明，所以，他們給力力買起玩具來毫不吝嗇。他們家里就像一個玩具店：積木、拼圖、車模、遙控車、變形金剛、各種球類……琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，堆滿了客廳、臥室和櫥柜。來的客人無不驚嘆：“力力真幸福啊，有這么多玩具!”
其實(shí)，大部分玩具都是剛買回來時玩過幾次，等新鮮勁一過，力力就再也不摸它了。讓他去玩玩具時，他會反問：“我玩什么呀?” 越來越多的玩具成了家里的負(fù)擔(dān)，又占地方又要收拾，有時媽媽實(shí)在看不過去，就說：“力力，這些玩具你還玩不玩?不玩我就放陽臺上了。”力力竟頭也不抬地說：“不玩了。”看著堆成山的玩具，爸爸媽媽只得搖頭嘆息：“浪費(fèi)啊!”
問題出在哪兒呢?
乍一看，擁有這么多玩具的力力應(yīng)該很知足了，至少他該是每天沉浸其中玩得不亦樂乎，“孩子嘛，哪個不愛玩具的?”但結(jié)果卻不是如此，力力偏偏不太在意這些玩具。究其原因，是力力的玩具太多了，多到過剩了，使他對任何玩具都不感興趣了。
相信爸爸媽媽們給寶寶買玩具的動因，都是孩子要求，那么，玩具到底該不該買呢?
孩子要玩具多是求新鮮，并不是在理性地認(rèn)識了玩具的各種功能和益處之后決定的，當(dāng)他看著玩具說“我要”的時候，大多并沒有實(shí)質(zhì)上的需要，因?yàn)閷⒆觼碚f，物質(zhì)的東西并不是最重要的�？墒窃S多父母卻把玩具當(dāng)做搪塞孩子的工具。避免家里玩具過剩的最好辦法，給孩子更多精神上的營養(yǎng)，充分發(fā)揮玩具的作用。
你可以試一試這么做：
1、玩具要少而精
針對自己孩子的特點(diǎn)，選擇適合的玩具，否則，即使孩子哭鬧也堅(jiān)決不答應(yīng)。兩三歲后，孩子已經(jīng)顯示出了一定的性格特征，有了他自己對某種玩具的偏愛，如有的孩子成了小車迷，有的孩子喜歡玩積木……這時可以順著孩子的偏愛買一些玩具，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的興趣。
另外，也可以針對孩子的弱勢，以玩具引導(dǎo)和矯正孩子的發(fā)展，如為多動的孩子選擇棋類、拼圖，為安靜的寶寶選擇過家家等角色游戲的玩具……所以，為孩子選購?fù)婢邲]有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，關(guān)鍵是對自己孩子要有充分地了解。
2、拓展玩具的玩法
和孩子一起研究玩具的玩法，鼓勵孩子一物多玩，開發(fā)新玩法，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。比如，一套保齡球還可以讓孩子練習(xí)數(shù)數(shù)、按顏色分類、球柱可以當(dāng)成娃娃家的“雞腿”，游泳圈可以練習(xí)鉆、滾、爬，促進(jìn)感覺統(tǒng)合;讓孩子隨便挑選幾個玩具編故事，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和想像力。另外，拆裝玩具、修理玩具，都是培養(yǎng)孩子動手能力的好機(jī)會，當(dāng)然，這需要家長極大的耐心和一定的創(chuàng)造性。
3、妥善處理過剩的玩具
比如，把多余的玩具捐贈給兒童福利院，以培養(yǎng)孩子的愛心;讓孩子拿到幼兒園和小朋友交換著玩，以培養(yǎng)孩子的社交能力;送給鄰居的小朋友，讓孩子多認(rèn)識一些小伙伴;跟孩子一起對玩具進(jìn)行分類，讓他自己擬個時間表，按一定的時間把各類玩具交替著拿出來玩，以此培養(yǎng)孩子的分類能力(一種很重要的認(rèn)知能力)、時間觀念、管理自己的能力。
4、 發(fā)展孩子的社交圈子
一個再好再精致的玩具，也比不上一個好朋友，所以，不要局限于讓孩子關(guān)在家里玩玩具，要多帶孩子出去玩，鼓勵他多和小伙伴玩，這樣才能帶給他真正的快樂。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/456366.html
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