在孩子越生越少的社會環(huán)境下，現(xiàn)代父母儼然已成為孝子、孝女，不僅在家中事事代勞，并還視滿足孩子各種物質(zhì)需求為己任。如此的家庭教育下，自然無法教育出能獨立思考并可接受挑戰(zhàn)的孩子。

　　更嚴重的是，許多父母其實已有如此的行為而不自知。比如說，家境小康的家庭，父母雖無法有太充裕的物質(zhì)可以滿足孩子，可是卻會以勞動來滿足(例如不讓孩子分擔家事，所有事務(wù)都代為打點等)。假如家境富裕的話，各項的物質(zhì)滿足更是不在話下，長此以往，無形中便養(yǎng)成了孩子好逸惡勞、無法承擔壓力的個性。也許你心中會懷疑地想著“有這么嚴重嗎？”你可能不相信，即使簡單如“用取款卡提錢”等動作，都可能會導致孩子錯誤的觀念！一個女士以她自己為例，有一天當她與女兒上街購物時，發(fā)現(xiàn)身上攜帶的現(xiàn)金不足，然而女兒卻理所當然地認為：沒有錢只要拿著取款卡去柜員機按幾下就有了。這樣的想法說來雖然沒有錯，但卻也讓她警覺到，孩子已在不知不覺間養(yǎng)成了“想要錢很容易”的想法。由此可見，現(xiàn)代父母應(yīng)多多補充教養(yǎng)知識，并且不要過度保護孩子，才能培育出獨立、自主的孩子。以下提供您培養(yǎng)孩子獨立人格的五大重點，教您輕松地養(yǎng)成孩子的獨立性格！

　　重點1、養(yǎng)成“自己做”的生活習慣

　　孩子滿歲后，就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“自己做”的生活習慣，例如讓他自己吃飯、穿衣服、整理玩具等。因為這不僅可以避免養(yǎng)成孩子過度依賴父母的習慣，而且還可以讓孩子借此探索與學習，一舉兩得！雖然有時孩子可能做得不好，但還是應(yīng)該讓他學著自己做才對！

　　重點2、培養(yǎng)“觀察、思考”的能力

　　在孩子養(yǎng)成自己做的生活習慣之后，接下來就應(yīng)該培養(yǎng)孩子“觀察學習”及“思考”的能力，從而打下孩子內(nèi)在人格獨立的良好基礎(chǔ)。

　　重點3、激發(fā)“解決問題”的創(chuàng)造力

　　生活中，多引導孩子做創(chuàng)造性思考，例如詢問孩子“杯子除了用來喝水，還可有哪些用途？”“如果你是小紅帽，你要如何對抗大野狼？”“筷子除了夾東西，還可不可以當叉子？”等問題，來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。內(nèi)外兼具之后，接下來就是激發(fā)孩子“解決問題”的創(chuàng)造力，讓孩子將來的面對問題時，能夠自己思索解決的方法。

　　重點4、建立“是非對錯”的判斷力

　　為孩子選擇一些具有是非意涵的小故事，在說故事的同時引導孩子思考其對錯，建立孩子對是非判斷能力。當孩子已具有以上三大重點物質(zhì)之后，便算是具備了自主、獨立的性格雛形，然仍須補強對“是非對錯”的判斷力財不會導致偏頗和價值觀。

　　重點5、養(yǎng)成“良好規(guī)范”的道德觀念

　　有許多事是不能單以是非、對錯去評斷的，所以除了是非對錯的認知外，良好的規(guī)范與道德觀也是不容忽視的一環(huán)！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/420693.html

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