第一種：多商量 少命令型

表現(xiàn)：比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業(yè)！”這樣，孩子就會感覺你很尊重他，愿意聽你的話。
影響：可以增強(qiáng)孩子的交流能力，讓孩子沒有負(fù)擔(dān)，性格坦誠；
第二種：多引導(dǎo) 少訓(xùn)斥型
表現(xiàn)：其實(shí)家長越是尊重孩子，孩子就會越自尊，越會注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對待，對于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，父母不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式；而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。
影響：增強(qiáng)孩子的表達(dá)方式，對孩子的良好性格有很大影響
第三種：多交朋友 少窺探“隱私”型
表現(xiàn)：很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包，偷看自己的日記。實(shí)際上，家長應(yīng)和孩子交朋友，平時(shí)多抽時(shí)間和孩子聊聊天；問一問孩子學(xué)校的事情，人際關(guān)系情況，對一些事物的看法等等。這樣，孩子感受到父母對自己尊重和信任，他們也會越來越信任父母，就會把父母當(dāng)成傾訴對象，而不是保密對象了。
影響：讓孩子變得更友善、懂得尊重
第四種：民主型
表現(xiàn)：民主型父母給孩子自由發(fā)展空間，平等地對待、尊重和信任孩子，能與孩子相互溝通，交流各自的看法，鼓勵孩子上進(jìn)，孩子可以按照自己的愛好和興趣發(fā)展，父母也為孩子的發(fā)展提出建議，理性地指導(dǎo)孩子成長，對其缺點(diǎn)錯誤能恰如其分地批評指正，以提高孩子的認(rèn)知能力。父母遇事總是先給孩子講道理，從不打罵。即使有時(shí)候父母錯了，也會真誠地給孩子道歉。實(shí)踐證明，在溫暖、民主、寬松的家庭中成長，能使孩子的個性得到充分發(fā)展，也容易產(chǎn)生發(fā)揮自身潛能的動力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的主動性也較強(qiáng)。
影響：幫助孩子建立更好的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)孩子自由民主的性格
第五種：專制型
表現(xiàn)：專制型的父母在家里操縱著子女的一切, 用權(quán)力和強(qiáng)制性的訓(xùn)練使孩子聽命, 享有無上的權(quán)威。父母從來不考慮子女的思想感受, 只從父母的主觀意志出發(fā),總是代替子女思考, 強(qiáng)迫子女接受自己的看法和認(rèn)識,子女必須要按照父母的認(rèn)識和意志去活動, 不能超越父母的指令。這種類型的父母對子女要求過分嚴(yán)厲, 有過高的期望, 缺少寬容, 有太多的限制, 過分的不允許,教育子女語言和方法簡單,態(tài)度生硬。這種教養(yǎng)方式下的孩子經(jīng)常處于被動、壓抑狀態(tài)，缺乏自制能力，往往會形成兩種截然不同的個性：一種表現(xiàn)為順從、懦弱、缺乏自信、自尊、孤獨(dú)、性格壓抑，心理自卑，遇事唯唯諾諾，缺乏獨(dú)立判斷和處理的能力；另一種表現(xiàn)為逆反心理強(qiáng)、冷酷無情、有暴力行為。通常孩子在學(xué)習(xí)方面處于被動，成績很差。
影響：讓孩子不懂是非、性格霸道
第六種：自由放任型
表現(xiàn)：放任型父母對孩子既缺乏愛的情感和積極反應(yīng)，又缺少行為的要求和控制，親子間交往甚少，父母對孩子缺乏基本的關(guān)注與了解，對孩子的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，給孩子一種被忽視的感覺。這樣的父母認(rèn)同“樹大自然直”的觀念，對孩子采取漠不關(guān)心、放任自流的教養(yǎng)方式。這種現(xiàn)象多存在于工作繁忙、交際應(yīng)酬多、業(yè)余時(shí)間少的父母，一心撲在自己的工作學(xué)習(xí)上，很少與孩子交流溝通，忽視孩子的內(nèi)心世界和需要。對孩子的行為與學(xué)習(xí)不感興趣，也不關(guān)心，很少去管孩子。
影響：孩子不快樂整天板著臉、冷酷、孤僻
第七種：溺愛型
表現(xiàn)：溺愛型父母一般很少向子女提出要求或施加控制, 對孩子的愛缺乏理智和分寸,即使子女提出過分的要求, 往往也采取“聽之任之”的態(tài)度。對孩子百依百順、有求必應(yīng)、姑息遷就、慫恿包庇。對孩子不合理的要求與缺點(diǎn)既不制止，也不糾正，孩子是家庭中的小霸王，可以無拘無束，任性胡為， 父母為了孩子可以犧牲自己的一切。
影響：容易造成孩子傲嬌、任性、自以為是、不會關(guān)心人

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